NÚMERO DE SESIÓN

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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área: CTA Grado y Sección: Quinto “A” y “B” Duración: 4 horas pedagógicas
I. título de la sesión
Leyes que rigen el Movimiento Vertical – Caída libre de los cuerpos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende y aplica  Sustenta características y elementos del MVCL
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
conocimientos científicos
Explica el mundo físico, y argumenta hipótesis y los resultados obtenidos de la indagación para
determinar relaciones, leyes o principios científicos.
basado en conocimientos científicamente.  Extrae datos correspondientes y dar solución a diversas
científicos. situaciones.
 Establece patrones y busca tendencias lineales
considerando los datos o información y los complementa
con las fuentes de información seleccionadas.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

 El docente saluda y a los estudiantes y hace un recuento de la

calase anterior haciendo algunas interrogantes sobre MVCL Fichas de
trabajo

 Luego de que los estudiantes han observado las imágenes el

Inicio
docente pregunta: ¿qué has observado? ¿Puedes describir el
movimiento realizado? Luego de recibir algunas respuestas iniciales,
el docente menciona que hoy se estudiarán situaciones sobre
15 min
aspectos teóricos relacionadas con el Movimiento Vertical- Caída Ficha de
observación
Libre de los cuerpos (MVCL).

 A continuación, el docente precisa el propósito de esta sesión: Se

quiere que los estudiantes conozcan sobre las cuestiones filosóficas
y teóricas que puedan ser indagadas sobre el MVCL
  El docente toma un libro o cuaderno y una hoja bond y lo suelta al mismo
tiempo. Se les pide a los estudiantes que formulen una pregunta.
 Los estudiantes proponen si caerán igual o en diferente tiempo.
Proceso
Finalmente el docente les pide una generalización de la pregunta y se
delimita el problema: ¿Todos los cuerpos caerán al mismo tiempo? ¿Por
qué?
 Los estudiantes ante la solicitud del docente proponen ¿Cómo hacer para
seleccionar fuentes de información que ayuden a demostrar el problema
de indagación? El docente les comunica que ha realizado una selección
de fuentes informativas y les pide iniciar con la lectura de la sección
55 min
¿SABÍAS QUE? Que los primeros en aportar sobre las leyes que

intervienen en la caída de los cuerpos fueron los griegos

 Los estudiantes organizados en forma individual realizan la lectura

sobre “Teoría aristotélica de la caída de los cuerpos” y “Experiencia

de Galileo.” A partir del cual organizan datos o información en una
tabla u organizador, teniendo en cuenta los aportes de los filósofos
griegos, para contrastar con los aportes de Galileo y David Scott.
 En equipo los estudiantes elaboran un organizador visual

sustentan sus conclusiones, responden diversas interrogantes y en

plenaria comparten sus resultados en forma oral y por escrito.

 El docente recuerda a los estudiantes el problema de indagación:

¿Todos los cuerpos caerán al mismo tiempo? ¿Por qué? A partir de

Cierre la contrastación de tus ideas y complementa con los datos de la

indagación a partir de las fuentes de información con los
relacionado al problema de indagación y establecido por Galileo
Galilei, David Scott y Brian Cox. 20 min
 Para que finalmente llegar a las ideas:
 Todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura caen
con la misma velocidad en el vacío.
 La aceleración con la que caen los objetos sujetos a la
gravedad terrestre es constante e independiente de su masa.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Para afianzar los aprendizajes, el docente pide a los estudiantes desarrollar todos los problemas propuestos en la ficha de trabajo
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5º grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.
 Cuaderno de experiencias, diccionario, Papelógrafos, plumones, Internet
VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa, se aplicará la ficha de Metacognición
 Leyes que rigen el Movimiento Vertical – Caída libre
de los cuerpos
CAÍDA LIBRE. Es el movimiento vertical que realizan los cuerpos libres de aire (en el vacío). Y
que posee las siguientes características:
 Es otro tipo de MRUV.
 Está afectado por la aceleración de la gravedad : g = 9,8 m/s2  10 m/s2
 Su trayectoria es vertical.
CASOS DE CAÍDA LIBRE VERTICAL DE LOS CUERPOS

TENER EN CUENTA:

ANALIZAMOS
 V=0

V=0 m/s m/s

1s 1s
10m 1s
10m/s
m/s m/s
1s
20m
1s 1s
m/s m/s
30m 1s
1s 1s

m/s m/s

40m 1s
1s
1s
m/s
m/s
50m 1s
1s
1s

60m/s m/s

1s
60m
1s 1s
m
m/s
70m/s
OBSERVACIONES EN CAÍDA LIBRE

FÓRMULAS DE CAÍDA LIBRE

Son las mismas del Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado solo cambiamos distancia (d) por
altura (h) y aceleración (a) por gravedad (g) y estas son:
 Número Fórmula Observación
1 Vf = Vo  gt No h

2 h=  Vi  Vf


 t No g
 2 

3 h = Vot  1/2gt2 No Vf

4 Vf2 = vo2 + 2gh No t

5 h = Vft-1/2gt2 No Vo

Donde:
Vf = Velocidad final
V0 = Velocidad inicial
g= aceleración de la gravedad (9.8 m/s2)
t = tiempo
h= altura
FÓRMULAS COMPLEMENTARIAS

Tiempo de vuelo (Tv)

2𝑣0
𝑇𝑣 = g

Tiempo de encuentro (Te) Tiempo de alcance (Ta)

V1
V1 H
Te h1 Ta

H H Ta H
Te = Ta =
h V1  V2 V1  V2
V2 Te 2
 Resolvemos diversas situaciones

1) Desde una torre se deja caer un a) 0 b) 10 m/s c) 15 d) 20 e) 25

cuerpo que tarda 5 s en llegar al
suelo. Calcular la altura de la 10) Un cuerpo se abandona desde un
torre.
acantilado. Halle la velocidad que tendrá
dicho cuerpo luego de 3s.
a) 10 m/s b) 0 c) 20 d) 25 e) 30
2) ¿Cuántos segundos tarda un
cuerpo en caer desde una altura
11) Un cuerpo se suelta desde el reposo. ¿Qué
velocidad tendrá al cabo de 3s?
de 78,4 m?
a) 10 m/s b) 20 c) 30 d) 40 e) 50

12) Desde cierta altura se deja caer un cuerpo.

3) Desde una altura de 90 m se deja Después de 4s, ¿cuál será su nueva
caer un cuerpo. Calcular: velocidad?
a) la rapidez que lleva a los 1,5 s; a) 10 m/s b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
b) la altura a la cual se encuentra
13) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia
del suelo a los 1,5 s.
abajo con una velocidad de 20 m/s. ¿Qué
distancia recorrió dicho cuerpo después de
4) Desde una altura de 120 m se deja caer una
4s?
piedra. Calcular a los 2,5 s
a) 100 m b) 120 c) 130 d) 140 e) 160
a) la rapidez que lleva;
b) ¿Cuánto ha descendido?; 14) Se deja caer un cuerpo desde lo alto de un
c) ¿Cuánto le falta por descender? edificio. Si demora 3s en llegar al piso.
Calcular la altura del edificio. (g = 10m/s2)
5) Un cuerpo se deja caer libremente y a) 15 m b) 45 c) 30 d) 75 e) 115
al instante de chocar con el suelo
15)Desde lo alto de un edificio se abandona
tiene una rapidez de 39,2 m/s.
un cuerpo, llegando al suelo luego de 4s.
Calcular:
hallar la altura del edificio. (g = 10m/s2)
a) el valor del tiempo de caída;
a) 80 m b) 70 c) 60 d) 50 e) 40
b) la altura de donde cayó;
c) la altura cuando su rapidez sea de 16)Se lanza una piedra verticalmente hacia
9,8 m/s arriba con una velocidad de 30 m/s.
6) Se lanza verticalmente hacia arriba un cuerpo Calcular la velocidad que adquiere luego
con una velocidad de 196 m/s. Calcular: a) La de 3s.
velocidad del cuerpo al cabo de 10 s y de 30 s; b) a) 0 b) 10 m/s c) 30 d) 40 e) 50
La posición del cuerpo a los 15 s de lanzamiento 17) Del ejercicio anterior, ¿cuál será el valor
c) La altura alcanzada; d) el tiempo de subida. de la velocidad 5s después de haber
lanzado el cuerpo?
7) ¿Con qué rapidez debe ser lanzado hacia arriba a) 50 m/s b) 0 c) 20 d) 10 e) 30
un cuerpo para que alcance una altura de 490
18) Una piedra es lanzada verticalmente hacia
arriba con una velocidad de 70 m/s luego
m?
de 8s, ¿cuál será su nueva velocidad?
a) 10 m/s b) 0 c) 20 d) 30 e) 40
8) Un cuerpo fue lanzado hacia arriba y tardó 20 s
19) De la figura, hallar el tiempo que estuvo
para regresar al suelo. Calcular la rapidez con
en el aire la esfera.
que fue lanzado y la altura alcanzada. a) 10 s
b) 9 30m/s
9) Un cuerpo se abandona desde cierta
c) 4
altura. Hallar su velocidad luego de 2s.
d) 6
(g = 10m/s2) h
e) 5
20) En la figura, hallar el tiempo de vuelo
70m/s
 a) 10 s
b) 30 29) En la figura, hallar “V” y “H”.
c) 3 1s
45m
d) 5
a) 40 m/s y 30 m
e) 6 30m/s
b) 50 m/s y 195 m V
21) Del ejercicio anterior. Hallar la altura c) 40 m/s y 200 m H 3s
máxima d) 60 m/s y 300 m
a) 45 m b) 20 c) 80 d) 65 e) 70
e) 40 m/s y 135 m
22) En la figura, hallar “h”
a) 105 m 30) En la figura hallar “V” y “H”
20m/s a) 30 m/s y 125 m
b) 15
c) 35 t = 3s b) 40 m/s y 80 m 3s H
h
d) 40 c) 40 m/s y 80 m V
e) 55
d) 30 m/s y 50 m
23) En la figura, hallar “h” 100m
e) 60 m/s y 20 m 2s
a) 40 m
b) 50 31) En la figura hallar “V”
c) 30
d) 60 h t = 2s a) 60 m/s
e) 20 30m/s
b) 90 30m/s
c) 80
24) Un cuerpo se suelta desde lo alto de una d) 70
torre de 80 m. Determine el tiempo en llegar
80m
e) 50
al piso.
a) 1 s b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
V
32) En la figura hallar “V”
25) En la figura, halle el valor de la velocidad
luego de 4 s. f) 20 m/s
a) 40 m/s
g) 30 V
b) 10 V = 30m/s
h) 10
c) 60
i) 5 160m
d) cero
j) 45
e) 30
V + 40
26) En la figura, ¿a qué distancia del suelo se
33) En la figura, si el tiempo de vuelo es 6 s, halle
encuentra el móvil luego de 6 s?
“H”.
a) 30 m
b) 20
20m/s
40m/s k) 200 m
c) 60
l) 160
d) 80
m) 20
e) 40 H
n) 80
27) Desde lo alto de una torre de 160 m se lanza
o) 45
hacia arriba un corcho con una velocidad de
20 m/s. Luego de qué tiempo se encontrará a
55 m del piso. 34) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia
a) 4 s b) 5 c) 9 d) 7 e) 5 arriba, permaneciendo 8 s en el aire. Calcular
28) Desde qué altura debe soltarse un cuerpo la altura máxima que logró alcanzar.
para que en el último segundo de su caída se a) 160 m b) 45 c)8 d)28 e) N.A
desplace 55 m.
a) 130 m b) 80 c) 120 d) 320 e) 180