UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

UTESA
ESCUELA DE GRADUADOS DE UTESA
MAESTRÍA EN CONTABILIDAD IMPOSITIVA

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SUSTENTADO POR
Balbuena Flete Elvidania
Gómez Rodríguez Edward José
Jiménez Bueno Ana Iris

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Mayo, 2019
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO
UTESA
ESCUELA DE GRADUADOS DE UTESA
MAESTRÍA EN CONTABILIDAD IMPOSITIVA

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SUSTENTADO POR
Balbuena Flete Elvidania 3-14-9835
Gómez Rodríguez Edward José 1-13-9952
Jiménez Bueno Ana Iris 1-13-9885

PRESENTADO A:
José Del C. Castillo Jáquez, Ph. D

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Junio, 2019
Índice

Introducción……………………………………………………………………..….... i

Objetivos Generales y Específicos………………………………………...…..…... ii

Resumen………………………………………………………………………….….. iii

CAPÍTULO I

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2.12. El Carácter Evolutivo y Provisorio del Conocimiento Científico................ 5

2.13. El conocimiento Científico y la Investigación no Científica……………….. 6

2.14. El Problema de la Neutralidad Valorativa e Ideología en la Investigación 7

Científica………………………………………………………………………...
2.15. La Importancia de los Condicionantes Socioculturales, Económico e 8
Histórico de los Pueblos y sus Efectos en el Avances de la
Investigación Científica………………………………………………………….
2.16 .Los Aportes de la Investigación al Campo de la Administración 10
Empresarial y en el Área de la Economía de las Naciones……..……......
2.17. El Estatus Epistemológico de las Ciencias Administrativa……………...… 13

2.18. La Importancia de las Disciplinas Sociales Tradicionales y Las Neo- 14

disciplinas Sociales Contemporáneas……………………………….………
2.19. La Pertinencia del Carácter Interdisciplinario en la Investigación 14
Científica…………………………………………………………………....…..
2.20. La Investigación: Aporte, Desarrollo y Posibilidades en los Países 15
Desarrollados y en Vía de Desarrollo………………………………….…….

Conclusiones………………………………………………………………………… 17
Recomendaciones…………………………………………………………………… 18
Bibliografía…………………………………………………………………………… 19
Anexos………………………………………………………………………… ……. 20
Apéndice……………………………………………………………………………… 21
Introducción

Esta investigación tiene como objetivo adquirir y considerar la información sobre los
Principios Fundamentales de la Investigación Científica, en la cual se presentarán
diferentes temas de gran interés social, cultural y científico, dentro de los cuales se
pueden mencionar el carácter evolutivo y provisorio del conocimiento científico, la
relación de este último con la investigación no-científica, el problema de la
neutralidad valorativa e ideológica en la investigación científica, así como la
importancia de los condicionantes socioculturales, económicos e históricos de los
pueblos.

Es importante destacar el estatus epistemológico de las Ciencias Administrativas,

éste define con exactitud la administración como técnica con el uso y aplicación del
método científico, el mismo se auxilia de la ciencia para aplicar conocimientos en el
área administrativa con fines de resolver dificultades.

Por su parte el alcance de las disciplinas sociales tradicionales y las neo-disciplinas

contemporáneas, recae en la visión positivista de la ciencia que busca una relación
directa entre el conocimiento real y determinadas leyes inmutables del ámbito social.
Con relación al tipo de investigación es descriptiva y bibliográfica. Descriptiva

porque el único propósito que se tiene es describir con detalle el problema a

investigar. ¨¨Diseños descriptivos Indagan la incidencia de las modalidades,

categorías o niveles de una o más variables en una población, son estudios

puramente descriptivos¨¨Hernández, Fernández y Baptista, (2010, p.152).

Bibliográfico porque hay que buscar referencias de otros trabajos realizados, y

compararlo con la necesidad del presente para evaluar que tan factible y viable

puede ser la investigación en cuestión.

i
Objetivos Generales y Específico

Objetivo General

Explicar los Principios Fundamentales de la Investigación Científica.

Objetivos Específicos

 Aclarar el carácter evolutivo y provisorio del conocimiento científico.

 Definir la importancia de la Investigación Científica para el desarrollo de los

pueblos.

 Demostrar la importancia de las disciplinas sociales tradicionales y las neo-

disciplinas sociales contemporánea.

ii
Resumen

La presente investigación sobre los Principios Fundamentales de la Investigación

Científica nos da a entender que el conocimiento científico es un conocimiento más
acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la realidad;
utilizando para ello métodos propios de la actividad científica. Desde esta perspectiva
puede decirse que una investigación no-científica está determinada por la
averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes.

Se considera importante destacar que la neutralidad de la ciencia puede verse desde

varios aspectos, entre ellas: la moral. Lo señalado significa que la ciencia puede
utilizarse en doble sentido: para liberar a la humanidad o para oprimirla, esto según
el entorno social en que se encuentra inserta la ciencia.

La forma de alcanzar el desarrollo y el poder económico en el siglo XXI no es

mediante la explotación de materias primas y el trabajo manual de las personas sino
a través de la aplicación de sus recursos intelectuales en concordancia con los
avances científicos y tecnológicos. Se afirma, que es indudable que el desarrollo
económico, social y cultural de un país lo determina, en un alto nivel, las condiciones
del sistema educativo y el comportamiento intelectual y racional de la sociedad que
éste le brinda.

Por su parte, la educación tiene un rol fundamental para el desarrollo de una

economía y la evolución cultural social, todo ello se traducirá en bienestar para la
población, en eficiencia, en mayores oportunidades desde todo punto de vista, en fin,
en una mayor calidad de vida sustentable y permanente. El conocimiento en cuestión
no sólo es importante para el crecimiento económico, sino también para empoderar y
desarrollar todos los sectores de la sociedad. Aquí entra la importancia de las
disciplinas sociales tradicionales y las neo-disciplinas sociales contemporáneas,
incurre en el enfoque positivista de la ciencia que busca una relación directa entre el
conocimiento real y determinadas leyes inmutables del ámbito social.

iii
Se considera que la pertinencia del carácter interdisciplinario en la investigación

científica significa una reorientación porque integra varias disciplinas que en una

relación simétrica, dinámica e interactiva conjugan perspectivas de análisis, propias

de cada una para enriquecer la mirada del objeto de estudio.

En cuanto a la investigación en los aportes, desarrollo y posibilidades en los países

desarrollados y en vía de desarrollo. Hoy sabemos que un elemento fundamental

para la competitividad mundial es la capacidad de investigación. La capacidad de un

país en investigación científica y tecnológica depende, en gran medida, de la

formación de investigadores altamente calificados. La sociedad está en una serie de

cambios, y sobrevivir en ellos implica una necesidad de participar, de formar, y de

tener una visión en su conjunto de cómo se va dando el cambio y las

transformaciones en una disciplina, sus tendencias y prospectivas para reflexionar,

criticar, analizar y proponer múltiples ambientes de aprendizaje.

iv
2.12 El Carácter Evolutivo y Provisorio del Conocimiento Científico

El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su

medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de

hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o

respuestas. El conocimiento científico es un conocimiento más acabado, más

profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la realidad, utilizando para ello

métodos propios de la actividad científica.

“El conocimiento científico es tentativo, es decir, planteado con el intento de

explicar fenómenos de la naturaleza, y es el mejor conocimiento del que se

dispone en cada momento sobre estos. Los avances en las técnicas e

instrumentos de investigación empleados, así como en el conocimiento teórico,

posibilitan la aparición de nuevas pruebas o reinterpretaciones de las leyes y

teorías establecidas, lo que puede dar lugar a su desestimación y/o a la

aceptación de otras nuevas que expliquen mejor los fenómenos. Estos cambios

no son inmediatos, y vienen precedidos de cierto escepticismo y de discusiones

en la comunidad científica. Pero, una vez aceptado, el nuevo conocimiento

suele ser sólido y duradero. Por tanto, es razonable confiar en el conocimiento

científico, aunque pueda cambiar en el futuro”. (García, 2014).

El conocimiento científico es provisorio, porque la tarea de la ciencia no se detiene,

prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La

búsqueda de la verdad es una tarea abierta. La ciencia explica la realidad mediante

leyes, éstas son las relaciones constantes y necesarias entre los hechos. Son

proposiciones universales que establecen en qué condiciones sucede determinado

5
hecho, y por medio de ellas se comprenden hechos particulares. También permiten

adelantarse a los sucesos, predecirlos. Éstos hechos son racionales, obtenidos por

medio de la observación y la experimentación.

2.13 El Conocimiento Científico y la Investigación No-Científica

Se denomina como conocimiento científico al conjunto ordenado, comprobado y

sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del

estudio, la observación, la experimentación y el análisis de fenómenos o hechos,

para lo cual se vale de una serie de rigurosos procedimientos que dotan los datos y

las conclusiones obtenidas de validez, objetividad y universalidad.

El conocimiento científico se vale del método científico, que es un conjunto de

normas y procedimientos por el cual un científico debe regirse para realizar un

estudio o investigación cuyos resultados tengan validez científica.

Cotidianamente se denomina investigación a cualquier proceso o acción que

implique la búsqueda de información; desde que se asiste a la escuela, los maestros

asignan tareas o actividades para el hogar en los cuales se pedía, por ejemplo,

“investigar sobre los tipos de animales”, u otra actividad similar; de allí que con

frecuencia se crea que la investigación es únicamente la acción de buscar

información sobre un tema de interés. Sin embargo, investigar es un proceso mucho

más complejo, que implica necesariamente una secuencia operacional sistemática.

Puede decirse, entonces, que una investigación no-científica está determinada por la

averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes.

6
2.14 El problema de la Neutralidad Valorativa e Ideológica en la Investigación

Científica

La neutralidad de la ciencia puede verse desde varias perspectivas, entre ellas: la

moral. Al respecto, el científico es un hombre o ciudadano como cualquiera, pero

calificado para conocer los efectos posibles y en este sentido, tiene por tanto una

responsabilidad moral de informar el mal uso que de ella se pueda hacer. Lo

señalado significa que la ciencia puede utilizarse en doble sentido: para liberar a la

humanidad o para oprimirla, esto según el contexto social en que se encuentra

inserta la ciencia.

(Quintanilla, 1978) expresa: “el científico en su responsabilidad moral debe cumplir

con el rigor que la ciencia le exige: el objeto general y las normas del método

científico, pero también debe tratar de liberar a la ciencia de cualquier finalidad que

no sea la de proveer a la humanidad un servicio ajeno a intereses particulares”.

Cualquier persona medianamente culta comprende la expresión “la ciencia es

éticamente neutral”. Por lo general, este planteamiento tiende a interpretarse como

un llamado a diferenciar entre las realizaciones prácticas de la ciencia y las

consecuencias que pueden traer su aplicación para la naturaleza o el hombre.

La neutralidad valorativa de la ciencia y el conflicto entre la razón y las pasiones o

materiales de su uso indebido, precipitado o indiscriminado; o, en algunos casos, una

afirmación más precisa como: en razón del carácter público de la ciencia, una vez se

difunde un descubrimiento particular, el científico no tiene responsabilidad por el uso

que otros le den a sus inventos. Al parecer, la intención subyacente en las

7
proposiciones anteriores consiste en señalar el hecho incontrovertible de que los

creadores son incapaces de prever (y mucho menos de controlar) todas las

consecuencias de sus creaciones. Del mismo modo que no es posible predecir las

múltiples formas de usar indebidamente cualquier objeto (natural o artificial), no

resulta dable vaticinar el sino de una realización técnica.

2.15 La Importancia de los Condicionantes Socioculturales, Económicos e

Histórico de los Pueblos y sus Efectos en el Avance de la Investigación

Científica

La importancia de la investigación científica recae en la ayuda que proporciona a

mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de

que la conozcamos mejor.

Constituye un estímulo para actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una

curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al

progreso de la lectura crítica.

Sabiendo que la investigación es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser

reflexiva, sistemática y metódica y que tiene por finalidad obtener conocimientos y

solucionar problemas científicos, filosóficos y empíricos-técnicos desarrollados

mediante un proceso, entonces podemos decir que la investigación científica es la

búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carácter

científico.

La investigación científica es una de las grandes actividades lúdicas del hombre y

conlleva inicialmente un valor esencial: la satisfacción de la curiosidad humana. La

8
acción implica un surgir de valores sociales, intelectuales, estéticos y aún

trascendentales, como los éticos y morales. Su adquisición es un proceso que,

iniciado en la niñez, madura con el individuo.

También es importante destacar que la investigación crea una cultura en sí misma y

permite promover, crear, desarrollar y estimular valores trascendentales y

fundamentales para la convivencia humana, tales como: la disciplina, la

responsabilidad, la ética, el razonamiento, el análisis, la valoración crítica, y la

opinión. Por ende, con la investigación se puede desarrollar y promover estrategias

didácticas que permitan reafirmar los valores adquiridos en la familia y cultivar

aquellos que sean de importancia vital para la sociedad, desde las instituciones

educativas.

La educación y la investigación se deben una a otra. La investigación produce la

educación la cual potencia la investigación la dimensión investigativa es una

condición universal, fruto de la condición de los pueblos, también es cierto que la

misma se manifiesta según los valores, la personalidad, los rasgos culturales, en

cada contexto y espacio tiempo.

En tal sentido, la cultura, sin duda, es la dimensión social que determina los patrones

de evolución de cualquier sociedad, los alcances de sus conocimientos, de la

aplicación de los mismos, de los altos niveles de vida, y sobre todo de los altos

niveles de razón, saberes, principios, baremos éticos, morales, religiosos, políticos,

económicos, que son los que conforman la idiosincrasia de nuestra humanidad

diversa y plural, multicultural y cambiante de los pueblos.

9
Se entiende que el sistema económico tiene una relación directa sobre el sistema

educativo, ya que las políticas públicas en las cuales subyacen doctrinas o ideologías

económicas se trasladan hacia las políticas educativas. Debido a la importancia de la

investigación y necesaria transformación en todos los campos que coadyuvan el

proceso educativo, en este caso, uno de los más importantes y determinantes para la

evolución de la sociedad y de la humanidad.

La capacidad competitiva de la sociedad está dada por el valor que las personas

sean capaces de agregar a la economía global, mediante sus habilidades y

conocimientos. La forma de alcanzar el desarrollo y el poder económico en el siglo

XXI no es mediante la explotación de materias primas y el trabajo manual de las

personas sino a través de la aplicación de sus recursos intelectuales en

concordancia con los avances científicos y tecnológicos.

Se afirma, que es indudable e inobjetable, que el desarrollo económico, social y

cultural de un país lo determina en un alto nivel las condiciones del sistema

educativo, y el comportamiento intelectual y racional de la sociedad que este le

brinda.

2.16 Los aportes de la Investigación al campo de la Administración Empresarial

y en el área de la economía de las naciones.

La Investigación es importante en el área de la Administración ya que es un proceso

que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información

relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento en la

empresa. Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario

10
aplicar algún tipo de investigación, la cual está muy ligada a la Administración, ésta

posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la

información solicitada. La investigación tiene como base el método científico y éste

es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de

observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la

experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales

y teóricos.

Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al

investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan

compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.

Desde una perspectiva integral, la administración estratégica es considerada como el

arte y la ciencia de formular, implantar y evaluar las acciones interfuncionales que

permiten a la organización alcanzar sus objetivos, proceso que es desarrollado

principalmente por la alta gerencia con un enfoque objetivo y sistémico basado en

información cualitativa y cuantitativa para la mejor toma de decisiones al respecto

(David, 1997).

El desarrollo científico de un país, no importa que sea subdesarrollado, en vías de

desarrollo o industrializado, es uno de los elementos más importantes para el

progreso regular económico de dicho país. La ciencia impacta bastante el nivel de

desarrollo de los países y el nivel de bienestar de los ciudadanos como se presenció

en el período agrícola, en el proceso de revolución industrial y también en el período

posterior. El proceso que transcurre desde la enseñanza básica hasta la educación

11
universitaria y los avances científicos expuestos a consecuencia de esto proceso

desarrollan económicamente los países. Por otro lado, los países subdesarrollados y

en vías de desarrollo deben estimular las investigaciones científicas para alcanzar el

nivel de bienestar de los países desarrollados. Las investigaciones

científicas desempeñan un sustancial papel en el crecimiento económico sostenible,

es decir en el aumento del empleo y el nivel de bienestar de los ciudadanos en todo

tipo de países. En ese sentido, se mejoraron los salarios, además si se comienza

apoyar las investigaciones científicas mediante los subsidios de estímulo. El

desarrollo científico asumirá un importante papel en formar el empleo, subir el nivel

de bienestar y progresar la economía en nuestro país y el mundo.

La creación de redes avanzadas y de infraestructura para la información es

fundamental para impulsar a los países de la región hacia economías competitivas

basadas en el conocimiento. Fortalece otras áreas, brinda acceso a recursos

científicos y tecnológicos globales y potencia importantes actividades sociales y

económicas. En la economía mundial actual, el uso de TICs es esencial para el

desarrollo de la pequeña y mediana empresa y para ampliar el acceso al comercio

electrónico y al gobierno electrónico

La infraestructura de la información y redes avanzadas es un instrumento

fundamental para impulsar a los países de la región hacia economías competitivas y

basadas en el conocimiento. Fortalece a otras áreas (ciencia, salud y educación),

brinda acceso a los recursos científicos y tecnológicos de todo el mundo, y fortalece

importantes actividades sociales y económicas. La falta de este tipo de inversión

resultará en una pérdida creciente en el nivel de competitividad.

12
2.17 El Estatus Epistemológico de las Ciencias Administrativas

Bunge plantea el problema del status epistemológico de la Administración

preguntándose si debe considerársela una ciencia o una técnica, y planteando desde

el inicio que en caso de ser una ciencia- el objetivo central de la Administración sería

buscar las leyes y las normas que satisface (o debiera satisfacer) la actividad

administrativa.

Éste también aclara que la diferencia entre ciencia y técnica no es de medio sino de

meta o producto. En este sentido, enfatiza en la utilización del método científico por

ambas (igualdad de medio o método), lo cual le da a la técnica la característica de

científica, en tanto que no es una ciencia debido a que, lejos de proponerse alcanzar

conocimientos desinteresados, la Administración busca el mejor modo de controlar

los aspectos administrativos de los socio sistemas (diferencia de meta o producto).

Según Bunge 1la define como la técnica científica que estudia las actividades y

relaciones administrativas que tienen lugar dentro de y entre los socio sistemas;

emplea el método científico así como resultados de investigaciones científicas en

psicología y ciencias sociales básicas y aplicadas; y se propone optimizar en algunas

pecto (por ejemplo productividad, beneficio social o lucro) el funcionamiento de los

socio sistemas.

La conceptualización acerca de si la administración es una ciencia o una técnica resulta ser un tema
muy álgido y controvertido, en especial por algunas aseveraciones de Mario Bunge donde afirma que
algunas disciplinas de las ciencias sociales no se pueden catalogar como ciencias; en esas disciplinas
que señala el autor se encuentra la administración. Para Bunge (1993), la administración no tiene
carácter de ciencia porque para recibir esa denominación debe tener como objetivo central buscar leyes
y normas que satisfagan la actividad administrativa, desde el contador hasta el gerente de producción
y el encargado de relaciones públicas.

13
2.18 La Importancia de Las Disciplinas Sociales Tradicionales y las Neo-

Disciplinas Sociales Contemporáneas

En términos de ciencia, “lo social” apareció formalmente hasta el siglo XIX, cuando

sus disciplinas se consolidaron como campos de investigación con objetos de estudio

propios y diferenciados. En inicio, el término de “ciencia social” se utilizó para

agrupar los estudios sobre la cultura y la sociedad, con lo que la Antropología y la

Sociología fueron dos de las disciplinas pioneras. Posteriormente se agregaron otras

disciplinas sociales como la Geografía, Historia, Derecho, Ciencia Política,

Economía, Comunicación, Pedagogía y la Psicología. A las cuales pueden agregarse

algunas de estudios más actuales: Psiquiatría, Relaciones Internacionales,

Urbanismo, Criminología, Didáctica, Periodismo, Relaciones Públicas, Publicidad,

entre otras.

Su importancia recae en la visión positivista de la ciencia que busca una relación

directa entre el conocimiento real y determinadas leyes inmutables del ámbito social.

Teniendo como denominador común: el estudio del hombre, la organización

colectiva, las estructuras sociales y las relaciones entre seres humanos, la forma en

que se produce y reproduce la sociedad y el sujeto mismo. Cada disciplina Social

tiene un objetivo específico de estudio constituyendo un todo.

2.19 La Pertinencia del Carácter Interdisciplinario en la Investigación Científica

La interdisciplinariedad considerada una característica fundamental de la actividad

científica contemporánea y tendencia del desarrollo científico (González, 2017).

14
La investigación científica posee un carácter interdisciplinario que surge en el mundo

globalizado como respuesta al avance del conocimiento que demanda una mayor

comprensión de la diversidad antropológica, étnica, lingüística y sociocultural, entre

otras. En una palabra, la complejidad de la realidad humana, plantea problemas y

busca respuestas con nuevas estrategias que superen la investigación disciplinaria.

Por ende, la interdisciplinariedad significa una reorientación porque integra varias

disciplinas que en una relación simétrica, dinámica e interactiva conjugan

perspectivas de análisis propias de cada una para enriquecer la mirada del objeto de

estudio.

2.20 La Investigación: Aportes, Desarrollo y Posibilidades en los Países

Desarrollados y en Vía de Desarrollo

La sociedad del conocimiento comprende las dimensiones social, ética y política.

Dimensiones que se distinguen por su carácter integrador y participativo. Por ello, el

conocimiento es un proceso que permite la construcción y reconstrucción de saberes

liderados por grupos, disciplinas y valores de una sociedad. En este sentido, hablar

de investigación nos lleva a introducir un espacio de innovación e integración

educativa de ese conocimiento, que en una sociedad van permitiendo la generación

de proyectos, políticas y programas que delimiten tiempos, espacios e indicadores

para valorar y potenciar la producción, promover cambios y establecer marcos

organizacionales a partir del conocimiento del individuo.

La capacidad de un país en investigación científica y tecnológica depende, en gran

medida, de la formación de investigadores altamente calificados. Estamos insertos

en una serie de cambios y sobrevivir en ellos implica una necesidad de participar, de

15
formarnos y de tener una visión en su conjunto de cómo se va dando el cambio y las

transformaciones en una disciplina, sus tendencias y prospectivas para reflexionar,

criticar, analizar y proponer múltiples ambientes de aprendizaje. Hoy sabemos que

un elemento fundamental para la competitividad mundial es la capacidad de

investigación.

La supervivencia de empresas de base tecnológica depende de la capacidad para

hacer investigación y desarrollo; si se hace esto, se es innovador, se es competitivo

en un mercado cada vez más globalizado.

16
Conclusiones

El núcleo de investigación uno, luego de desarrollar la búsqueda bibliografía de los

Principios Fundamentales de la Investigación Científica, pudo llegar a la conclusión

en cuanto al objetivo general se destaca que toda corriente tiene un principio, lo cual

busca explicar las reglas y pasos para llegar al resultado de una investigación o reto.

El principio es el origen o punto de donde parte, nace o surge una cosa.

Mientras que para el objetivo específico uno se pudo aclarar la interpretación del

carácter evolutivo y provisorio del conocimiento científico, se comprobó que la ciencia

no se detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la

realidad, explicándola mediante leyes, las cuales son relaciones constantes y

necesarias entre los hechos.

Así mismo se llegó a la conclusión del objetivo específico dos, en el que se pudo

definir que el conocimiento científico es un discernimiento más acabado y profundo,

que se dirige al estudio de la esencia de la realidad, utilizando para ello métodos

propios de la actividad científica. Al definir la importancia de la Investigación

Científica para el desarrollo de los pueblos se estableció, que es el puente para

alcanzar el desarrollo tecnológico, social y económico de los pueblos.

En este mismo orden se pudo dar repuesta al objetivo específico tres, donde se

demostró la importancia de las disciplinas sociales tradicionales y las neo-disciplinas

sociales contemporáneas tienen como denominador común el estudio del hombre, la

organización colectiva, la estructuras sociales, y la relaciones entre seres humanos,

la forma en que se producen y reproducen la sociedad y el sujeto mismo.

17
Recomendaciones

En el proceso de investigación principios fundamentales de la investigación científica

se recomienda:

 A los gobiernos, que inviertan en investigaciones científicas y sociales para el

desarrollo de los pueblos, ya que un país en desarrollo necesita estudiar a

fondo los cambios en la sociedad y motivos de los mismos.

 A las universidades, que amplíen sus ofertas en término de investigaciones

científicas, ya que en el país no se promueven programas o carreras en el

área.

 A la sociedad en general, a crear conciencia sobre la importancia que tiene la

investigación científica, ya que la misma contribuye al desarrollo de los

pueblos y al crecimiento del nivel intelectual de quienes lo conforman.

18
Bibliografía

Hernández, Roberto. Metodología de la Investigación. Sexta Edición. México.

EditoraI AL Mcgraw-HILL / Interamericana. 2014.
Bunge, Mario. Status epistemológico de la Administración. Barcelona, España. 1993.
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Dirección. https://sites.google.com/site/simaurajimenez/home/importancia-de-la-
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García, Antonio. Enseñanza de las Ciencias. Primera edición, España. Departamento

de Didáctica de las Ciencias, Universidad de Sevilla, España. 2014.

González, Yaneisy. La interdisciplinariedad en la investigación como principio de la

responsabilidad social universitaria. Sexta Edición, Cuba la Habana, Editorial
Congreso Universidad, 2017.

19
Anexos

20
Apéndice

Datos por el investigador

21