Carpeta Academica de Derecho Municipal y Regional

U
P Vicerrectorado Académico CARPETA ACADEMICA

Av. Giraldez Nro. 230 – 2do. DERECHO MUNICIPAL Y REGIONAL
L Abog. Cesar Luis Leiva Lázaro
A Tel-Fax 238008
Upl
U
A Tel-Fax 238008
I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE

LÍNEA.
FACULTAD DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Apellidos : LEIVA
LEIVALAZARO
LAZARO
CARRERA
Apellidos PROFESIONAL : DERECHO
Nombres CESAR
CESARLUIS
LUIS
Nombres
: ÁREA ACADÉMICA FORMACION ESPECÍFICA
:
Fecha de Nacimiento 01/12/1966
01/12/1966
Fecha de Nacimiento
UNIDAD :EJECUCIÓN CURRICULAR DERECHO MUNICIPAL Y REGIONAL
:
Título : ABOGADO
Título
CÒDIGO DE LA U.E.C. : ABOGADO
21361
Fecha de Titulación 30/09/2003
Fecha de Titulación 30/09/2003
:
:
Grados Académicos – Bachiller : BACHILLER
II. DATOS GENERALES
Grados Académicos – Bachiller : BACHILLER
DEL DOCENTE.
Magister – Fecha deCESAR LUIS LEIVA02/06/2003
DOCENTE 02/06/2003
LAZARO
Magister – Fecha de
emisión :
emisión :
EGRESADO
Doctorado
CONDICIÓN– Fecha de emisión ( : ) EGRESADO
Ordinario Contratado ( X )
Doctorado – Fecha de emisión :
Segunda
CATEGORÍAEspecialización Principal ( : ) Asociado ( ) Auxiliar ( ) J.P. ( )
Segunda Especialización :
DIPLOMADOS-OTROS
DEDICACIÓN
Otros Estudios D.E. ( : ) DIPLOMADOS-OTROS
T. C. ( ) M. T ( ) T.P. ( X )
Otros Estudios :
:
: 20045421
D.N.I. : 20045421
D.N.I. :
III. EVALUACIÓN : DE LA CARPETA:
: SOLTERO
Estado Civil : SOLTERO
Estado
3.1. Civil
REGISTRO DEL RESPONSABLE : DEL ÁREA ACADÉMICA:
:
: URB.
Domicilio – Lugar de Residencia : URB.San
SanIsidro
IsidroMz.
Mz.DDLt.6
Lt.6
Domicilio – Lugar APELLIDOSde Residencia
Y NOMBRES : FIRMA
01.- .……………………………………….…- - ………………..……… ……….…/…….……. /

Teléfono 2014
Domiciliario :
Teléfono Domiciliario :
:
:
Teléfono del Centro de
3.2. EVALUACIÓN DETrabajo :
LA CARPETA ACADÉMICA:
Teléfono del Centro de Trabajo :
Ñ : :
Ñ :
OBSERVACIONES
: 920014040
Teléfono carpeta)
Móvil (celular) : 920014040FIRMA (Fecha que revisó la
Teléfono Móvil (celular) :
V.Teléfono
DATOS PERSONALES
01.- .…………………………………………
Emergencia :
--
……………….……… …………/…………. / 2014
Teléfono Emergencia :
E-Mail (correo electrónico) : Asesoria54@hotmail.com

Asesoria54@hotmail.com
E-Mail (correo electrónico) :
:
:
SATIPO
Ciudad de la Universidad : SATIPO
Ciudad de la Universidad :
U
A Tel-Fax 238008
HIL
U
A Tel-Fax 238008
Universidad
Peruana
Los
Andes
Visión:
“Seremos una Universidad
científico, tecnológica,
humanista, líder y
competitiva, brindando
servicios académicos de
calidad, realizando
innovación científico
tecnológica y gestión
empresarial, consolidando
una institución
Misión:
“Buscar la verdad y
eficacia académico –
administrativa para
formar científicos,
tecnólogos y
profesionales
competitivos involucrados
U
A Tel-Fax 238008
U
A Tel-Fax 238008
V. CALENDARIO ACADÉMICO 2018-iI
VI. EXTENSIÓN HORARIA

Debera adjuntar, que incluye:
a) Horas y horario lectivas

U
A Tel-Fax 238008
b) Horas y horario no lectivas

c) Horas y horario de investigaciòn.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
7:30 8:15
8:15 9:00
9:00 9:45
10:30 11:15
11:15 12:00
12:00 12:45
12:45 – 1.00
1:00 a 1:45
1:45 a 2:30
2:30 a 3:15
3:15 a 4.00
4:00 a 4:45
4:45 a 530
5:30 a 6:15
Enciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento Acadèmico el
inciso “c”, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigaciòn.
7:00
7:00 7:45
U
A Tel-Fax 238008
7:45 8:30
8:30 9:15
9:15 10:00
10:00 10:45
10:45 – 11:30
NO LECTIVAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:30
12:30 13:00
U
A Tel-Fax 238008
UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES”

FACULTAD DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Escuela Académico Profesional de Derecho
U
A Tel-Fax 238008
U
A Tel-Fax 238008
U
A Tel-Fax 238008
SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 01
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ASIGANTURA : DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL II
1.2. AREA DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA
: CESAR LUIS LEIVA LAZARO
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
: 05 de setiembre de 2018
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 1ra
1.7. Nº DE SEMANA
:
Exposición y explicación de los términos bajo los
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO cuales se dictará el curso.
Entrega de los materiales de lectura.
Caso práctico de la lotería de la vida y la muerte.
II. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
CESAR LUIS LEIVA LAZARO

Docente de la Asignatura
U
A Tel-Fax 238008
SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 02
1.1. ASIGNATURA : DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL II
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 2da
1.7. Nº DE SEMANA
:
Formas de Poder Anteriores al Estado Moderno; El
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO Estado Absoluto y Crisis del Estado Absoluto.
Conocer las diversas instituciones u órganos surgidos en el proceso de
III. OBJETIVO ESPECÍFICO desarrollo de la Constitución como experiencia, los que permanecen
III. OBJETIVO ESPECÍFICO actualmente como soporte del constitucionalismo actual, los que, sin
embargo, presentan ciertos problemas contradictorios por el trascurso del
tiempo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INST. DE
MOMENTO
FASES
S ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓ
N
DURACIÓN
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
MOTIVACIÓN
Ficha de
Proyección de Diapositivas: Laptop/CPU
observa 15’
 Formas Antiguas de Gobierno. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
Participa 10’
SABERES PRWVIOS
1. A través de la lluvia de ideas “brainstorming”

los estudiantes explican que formas de ción
gobierno del mundo antiguo conocen. activa
2. Se pide a los estudiantes que explicar qué
entienden formas de gobierno.
U
A Tel-Fax 238008
Al término de la presentación de la diapositiva se

realiza las siguientes interrogantes:
3. ¿Qué son los imperios despóticos y
teocráticos?
CONFLICTO COGNITIVO
4. ¿Qué son las Polis Griegas? Hojas Registro

30’
5. ¿Cuál fue el aporte de Nicolás Maquiavelo? impresas Auxiliar
6. ¿Qué importancia tiene Jean Bodino en el
desarrollo del concepto de Estado?
7. ¿Qué es el Estado absoluto y cómo surge la
crisis del Estado Absoluto?
REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESAMIENTO DE
CLASES
LA INFORMACIÓN
El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

pizarra
CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
al tema: Registro
acrílica, 40’
8. El docente hace un desarrollo a través de las Auxiliar
plumones,
Diapositivas ¿Qué es el Estado Absolutista?,
mota
características y crisis.
APRENDIZAJE
9. Los estudiantes forman grupos e

Lapiceros de
intercambian ideas. Registro
colores, lápiz 25’
10. Los estudiantes toman nota de las Auxiliar
y regla
conclusiones a las que se arribaron.
EVALUACIÓN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
Ficha de
Hojas
11. El docente evalúa el trabajo grupal observa 10’
impresas
ción
EXTENSIÓN
12. Los estudiantes investigan sobre el Separata,

Registro
desarrollo del absolutismo en Francia e internet, 05’
Auxiliar
Inglaterra. bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
U
A Tel-Fax 238008

SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 03
1.1. ASIGNATURA: DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL II
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 3ra
1.7. Nº DE SEMANA
:
Los orígenes del Estado Moderno; Características del
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO Estado Moderno.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO
desarrollo de la Constitución como experiencia, los que permanecen
III. OBJETIVO ESPECÍFICO actualmente como soporte del constitucionalismo actual, los que, sin
tiempo.
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Estado Francés del siglo XIV. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
13. A través de la lluvia de ideas

Participa
“brainstorming” los estudiantes comentan
ción 10’
sobre las características del Estado Francés
activa
e Inglés de finales de la época medieval.
U
A Tel-Fax 238008

14. ¿Qué entienden por Estado Moderno?
15. ¿Cuáles son las principales
CONFLICTO COGNITIVO
características del Estado Moderno? Hojas Registro

30’
16. ¿Cuál fue la importancia política de la impresas Auxiliar
Iglesia de finales de la época medieval?
17. ¿Qué importancia tuvieron los señores
feudales de la época medieval?
18. ¿Qué es la centralización de poderes?
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
19. El docente hace un desarrollo a través de acrílica, 40’
Auxiliar
las Diapositivas sobre El Estado Moderno, plumones,
características y acontecimientos políticos mota
sociales de Europa del S. XVI-XVIII.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
23. Los estudiantes investigan la crisis del Separata,

Registro
Estado Moderno y surgimiento del Estado internet, 05’
Auxiliar
Contemporáneo. bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
U
A Tel-Fax 238008

SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 04
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 4ta
1.7. Nº DE SEMANA
:
Surgimiento del Estado Contemporáneo; Crisis del
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO Estado Liberal.

III. OBJETIVO ESPECÍFICO desarrollo de la Constitución como experiencia, los que permanecen
actualmente como soporte del constitucionalismo actual, los que, sin
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA tiempo.
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Características del Estado Contemporáneo. USB
ción
U
A Tel-Fax 238008
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
24. A través de la lluvia de ideas Participa
“brainstorming” los estudiantes comentan ción 10’
sobre las grandes revoluciones de Europa. activa

25. ¿Cuáles fueron los motivos que llevaron
a la Revolución Francesa?
CONFLICTO COGNITIVO
26. ¿Cuál es la importancia sobre el proceso

Hojas Registro
de Independencia de EE.UU? 30’
impresas Auxiliar
27. ¿Cómo se desarrolló la Revolución
Inglesa?
28. ¿Cuáles son las características del
Estado contemporáneo?
29. ¿Qué entiende por poderes del Estado?
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
Auxiliar
las Diapositivas sobre la nueva forma de plumones,
gobierno y los poderes del Estado que surgen mota
en el Estado Contemporáneo.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
33. El docente evalúa el trabajo grupal Hojas Ficha de 10’

EDUCATIVATRANSFERENCIA
impresas observa
EVALUACIÓN
ción
U
A Tel-Fax 238008
EXTENSIÓN
Separata,
34. Los estudiantes investigan sobre la Registro
internet, 05’
importancia de la división de poderes. Auxiliar
bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 05
1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE VI
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 5ta
1.7. Nº DE SEMANA
:
El poder Constituyente.
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO
Identificar, describir y comprender los principios constitucionales de división

III. OBJETIVO ESPECÍFICO del poder y de la tutela de los Derechos Fundamentales.

U
A Tel-Fax 238008
INST. DE
MOMENTO
FASES
S
MOTIVACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓ
N
DURACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Poder Constituyente. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre la idea que tienen sobre Poder
activa
Constituyente.

36. ¿Qué es la soberanía?
CONFLICTO COGNITIVO
37. ¿Cuál es la diferencia entre soberanía

Hojas Registro
popular y soberanía nacional? 30’
impresas Auxiliar
38. ¿Qué es la división de poderes?
39. ¿Cuál es la diferencia entre poder
constituyente originario y poder constituyente
derivado?
CLASES
LA INFORMACIÓN

pizarra
al tema: Registro
acrílica, 40’
40. El docente hace un desarrollo a través de Auxiliar
plumones,
las Diapositivas sobre Poder Constituyente y
mota
soberanía.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
U
A Tel-Fax 238008
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
44. Los estudiantes investigan sobre las Separata,

Registro
diferencias entre Poder Constituyente internet, 05’
Auxiliar
originario y derivado. bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
SESIÓN DE CESAR LUIS LEIVA LAZARO

APRENDIZAJE - 06
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 6ta
1.7. Nº DE SEMANA
:
Constitución Política del Estado: Importancia y
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO Funciones.
Identificar, describir y comprender los principios constitucionales de división
U
A Tel-Fax 238008
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Constitución Política del Estado. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre la importancia de la Constitución
activa
Política del Estado.

CONFLICTO
COGNITIVO
46. ¿Qué es la Constitución Política?

Hojas Registro
47. ¿Importancia de la Constitución Política? 30’
impresas Auxiliar
48. ¿Funciones del Poder Legislativo?
49. ¿Funciones del Poder Ejecutivo?
50. ¿Funciones del Poder Judicial?
PROCESAMIENTO DE
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
acrílica, 40’
plumones,
las Diapositivas sobre Constitución Política y
mota
como organiza al Estado.
U
A Tel-Fax 238008
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
Separata,
internet, 05’
estructura de la Constitución Política. Auxiliar
bibliotecas
V. Observaciones:
SESIÓN DE
_______________________________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE - 07
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
1.3. DOCENTE
1.4. SEMESTRE VI
Docente de la Unidad de Ejecución Curricular
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 7ma
1.7. Nº DE SEMANA
: Supremacía Constitucional e Interpretación
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO
Constitucional
III. OBJETIVO ESPECÍFICO Identificar, describir y comprender los principios constitucionales de división
U
A Tel-Fax 238008
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Supremacía de Constitucional. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
Participa 10’
SABERES PRWVIOS

“brainstorming” los estudiantes comentan ción
sobre que entienden sobre Supremacía activa
Constitucional.
U
A Tel-Fax 238008

CONFLICTO COGNITIVO realiza las siguientes interrogantes:
57. ¿Qué es el control constitucional?
58. ¿Cuál es la diferencia entre control difuso
Hojas Registro
y concentrado de la Constitución Política? 30’
impresas Auxiliar
59. ¿Qué instituciones realizan el control de
la supremacía constitucional en el Perú?
60. ¿Qué es y cuáles son los métodos de
interpretación Constitucional?
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
Auxiliar
las Diapositivas sobre el Control plumones,
Constitucional y las formas de interpretación mota
de la Constitución.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
Separata,
65. Los estudiantes investigan sobre el Registro
internet, 05’
sistema Dual del Control Constitucional. Auxiliar
bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
U
A Tel-Fax 238008

SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 08
1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE VI
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 8va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO EXAMEN PARCIAL.
II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECÍFICO EVALUACIÓN DE LA 1º Y 2º UNIDAD.

V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

U
A Tel-Fax 238008
SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 09
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 9na
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO Instituciones de la Democracia Liberal.
II. CONTENIDO
Explicar la actual estructura constitucional de los Estados y sus funciones

III. OBJETIVO ESPECÍFICO específicas.
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Democracia Liberal. USB
ción
U
A Tel-Fax 238008
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS 66. A través de la lluvia de ideas
“brainstorming” los estudiantes comentan Participa

sobre qué entienden por Democracia y cuáles ción 10’
son las instituciones que se desarrollan en la activa
misma.

CONFLICTO
COGNITIVO
67. ¿Qué es la representación popular?

Hojas Registro
68. ¿Qué son los partidos políticos? 30’
impresas Auxiliar
69. ¿Qué es el sufragio electoral?
70. ¿Qué son las magistraturas?
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
Auxiliar
las Diapositivas sobre Democracia, plumones,
instituciones democráticas y democracia mota
representativa.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
Separata,
75. Los estudiantes investigan sobre las Registro
internet, 05’
instituciones democráticas del Perú. Auxiliar
bibliotecas
U
A Tel-Fax 238008
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 10
1.1. ASIGNATURA: DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL I
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
: 03 de octubre de 2018
1.5. FECHA
: 3h (HT=2; HP=1)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 10ma
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO El Parlamento; El Ejecutivo; Relaciones del Parlamento -
II. CONTENIDO
Gobierno
III. OBJETIVO ESPECÍFICO Explicar la actual estructura constitucional de los Estados y sus funciones
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
U
A Tel-Fax 238008
MOTIVACIÓN Proyección de Diapositivas: Laptop/CPU

Ficha de
observa 15’
 Poder Ejecutivo y Legislativo. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre las funciones del Poder Ejecutivo y
activa
Legislativo

77. ¿Qué es el parlamento y cuál es su
función?
CONFLICTO COGNITIVO
78. ¿Qué es el poder Ejecutivo y cuál es su

Hojas Registro
función? 30’
impresas Auxiliar
79. ¿Cuál es la diferencia entre un Jefe de
Estado y un Jefe de Gobierno?
80. ¿Cómo se desarrolla el control político?
81. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema
presidencialista y el sistema parlamentarista?
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
Auxiliar
las Diapositivas sobre Sistema plumones,
Presidencialista, Parlamentarista, Mixto y mota
control político.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
U
A Tel-Fax 238008
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
Separata,
86. Los estudiantes investigan sobre la forma Registro
internet, 05’
de control político en el Perú. Auxiliar
bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
SESIÓN DE Docente de la Asignatura
APRENDIZAJE - 11
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 11va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO Función Jurisdiccional del Estado.
II. CONTENIDO

U
A Tel-Fax 238008
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Función Jurisdiccional. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre qué entienden sobre función
activa
jurisdiccional.

88. ¿Qué consiste la función jurisdiccional
CONFLICTO COGNITIVO
del Estado?
Hojas Registro
89. ¿Cuáles son las instituciones que 30’
impresas Auxiliar
realizan la función jurisdiccional en el
Estado?
90. ¿Qué es el CNM?
PROCESAMIENTO DE
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
acrílica, 40’
plumones,
las Diapositivas sobre el control jurisdiccional
mota
del Estado.
U
A Tel-Fax 238008
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN

Registro
diversas jurisdicciones que se aplican en el internet, 05’
Auxiliar
Perú. bibliotecas
SESIÓN DE
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE - 12
_______________________________________________________________________________________________________________
: CESAR LUIS
CESAR LUIS LEIVA
LEIVA LAZARO
LAZARO
1.3. DOCENTE
: VI
1.4. SEMESTRE
: Docente de la Asignatura
10 de octubre de 2018
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 12va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO Órganos Extra-poder.
II. CONTENIDO

U
A Tel-Fax 238008
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Organismos constitucionalmente autónomos. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre qué entienden por los organismos
activa
autónomos.

97. ¿Qué son los órganos autónomos?
CONFLICTO COGNITIVO
98. ¿Cuáles son las funciones de los órganos Hojas Registro

30’
autónomos? impresas Auxiliar
99. ¿El Perú que órganos autónomos
tenemos?
U
A Tel-Fax 238008
REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESAMIENTO DE CLASES

LA INFORMACIÓN El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,
al tema: pizarra
Registro
Auxiliar
las Diapositivas sobre los órganos plumones,
constitucionalmente autónomos y sus mota
funciones.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
Separata,
internet, 05’
importancia del Tribunal Constitucional. Auxiliar
bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

U
A Tel-Fax 238008
SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 13
1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE VI
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 13va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO El Poder Constituyente Reformador.
II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECÍFICO Sintetizar las experiencias de otras realidades que han contribuido al
proceso de desarrollo del constitucionalismo y la reforma constitucional.
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Poder Constituyente Instituido. USB
ción
U
A Tel-Fax 238008
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
Participa
ción 10’
sobre cuando se necesita una reforma
activa
constitucional.

106. ¿Qué es el poder constituyente
CONFLICTO COGNITIVO
instituido? Hojas Registro

30’
107. ¿Qué es la reforma constitucional? impresas Auxiliar
108. ¿Cuál es el mecanismo para realizar una
reforma constitucional en nuestro país?
CLASES
LA INFORMACIÓN

pizarra
al tema: Registro
acrílica, 40’
plumones,
las Diapositivas sobre la naturaleza la
mota
Reforma constitucional y sus mecanismos.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN

Registro
reformas constitucionales en Europa y internet, 05’
Auxiliar
EE.UU. bibliotecas
U
A Tel-Fax 238008
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 14
:
1.3. DOCENTE CESAR LUIS LEIVA LAZARO
:
1.4. SEMESTRE VI
: 17 de octubre del 2018
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 14va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO
Naturaleza Jurídica de la Reforma Constitucional.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO proceso de desarrollo del constitucionalismo y la reforma constitucional.
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
U
A Tel-Fax 238008
MOTIVACIÓN Proyección de Diapositivas:

Laptop/CPU
Ficha de
 Naturaleza Jurídica de la Reforma observa 15’
USB
Constitucional. ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre la idea que tienen de la Naturaleza
activa
Jurídica de la Reforma Constitucional.

115. ¿Qué es la Reforma Constitucional?
116. ¿Cuándo es necesario una Reforma
CONFLICTO COGNITIVO
Constitucional? Hojas Registro

30’
117. ¿Cuáles son las características de la impresas Auxiliar
Constitución escrita?
118. ¿Qué es la elasticidad Constitucional?
119. ¿Cuándo surge la necesidad de hacer
una reforma constitucional?
CLASES
LA INFORMACIÓN

al tema: pizarra
Registro
Auxiliar
las Diapositivas sobre Reforma Constitucional plumones,
y las teorías imperantes que regulan la mota
misma.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
123. El docente evalúa el trabajo grupal Hojas Ficha de 10’

EDUCATIVATRANSFERENCIA
impresas observa
EVALUACIÓN
ción
U
A Tel-Fax 238008
EXTENSIÓN
124. Los estudiantes investigan sobre Separata,
Registro
fenómenos socio políticos que determinan internet, 05’
Auxiliar
una Reforma Constitucional. bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

Docente de la Unidad de Ejecución Curricular
SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 15
:
1.3. DOCENTE CESAR LUIS LEIVA LAZARO
:
1.4. SEMESTRE VI
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 15va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO
Procedimiento Reformador.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO proceso de desarrollo del constitucionalismo y la reforma constitucional..
U
A Tel-Fax 238008
INST. DE
MOMENTO
FASES
N
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
Ficha de
observa 15’
 Procesos de Reforma Constitucional. USB
ción
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS

Participa
ción 10’
sobre los mecanismos de reforma
activa
constitucional en América Latina.

126. ¿Cómo surge la reforma constitucional?
127. ¿Cuál es el proceso de reforma
CONFLICTO COGNITIVO
constitucional en Francia, Alemania, Italia e

Hojas Registro
Inglaterra? 30’
impresas Auxiliar
128. ¿Cómo es el proceso de reforma
constitucional en los países de América
Latina?
129. ¿Cómo es la Reforma Constitucional en
el Perú?
CLASES
LA INFORMACIÓN

pizarra
al tema: Registro
acrílica, 40’
plumones,
las Diapositivas sobre los sistemas de
mota
Reforma Constitucional.
APRENDIZAJE

Lapiceros de
y regla
U
A Tel-Fax 238008
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
impresas
ción
EXTENSIÓN
Separata,
134. Los estudiantes investigan sobre futuras Registro
internet, 05’
reformas constitucionales en el Perú. Auxiliar
bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
SESIÓN DE CESAR LUIS LEIVA LAZARO

APRENDIZAJE - 16
1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE VI
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 16va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO
II. CONTENIDO
Los Límites de la Reforma Constitucional.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO proceso de desarrollo del constitucionalismo y la reforma constitucional.
violencia política, para comprender los componentes secundarios de la
Política.
U
A Tel-Fax 238008
INST.
FAS MOME DE DURA
ESTRATEGIAS RECURSOS
ES NTOS EVALU CIÓN
ACIÓN
RECUPERACIÓN DE MOTIVACI
Ficha de
ÓN
observac 15’
Límites de la Reforma Constitucional. USB
ión
SABERES PRWVIOS
A través de la lluvia de ideas “brainstorming” los Participa

estudiantes comentan sobre cuáles son los límites ción 10’
a la Reforma Constitucional. activa

¿Cuál es la evolución histórica de los límites de
la reforma constitucional?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Cuáles son los límites de la reforma

Hojas Registro
constitucional? 30’
impresas Auxiliar
¿Cuál es la diferencia de los sistemas de reforma
constitucional en Europa y EE.UU?
¿Cuál es el sistema adoptado en el Perú para
determinar los límites de la Reforma
Constitucional?
U
A Tel-Fax 238008
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
CLASES
El docente hace entrega de la separata respecto al Diapositivas,
tema: pizarra
Registro
El docente hace un desarrollo a través de las acrílica, 40’
Auxiliar
Diapositivas sobre La evolución histórica de los plumones,
límites de la reforma Constitucional en Europa y mota
EE.UU.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Los estudiantes forman grupos e intercambian

Lapiceros de
ideas. Registro
Los estudiantes toman nota de las conclusiones a Auxiliar
y regla
las que se arribaron.
EVALUACIÓN
Ficha de
Hojas
El docente evalúa el trabajo grupal observac 10’
impresas
ión
EXTENSIÓN
Los estudiantes investigan sobre el sistema Separata,

Registro
adoptado en el Perú para determinar los límites internet, 05’
Auxiliar
de la Reforma Constitucional. bibliotecas
V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
U
A Tel-Fax 238008

U
A Tel-Fax 238008
SESIÓN DE
APRENDIZAJE - 17
1.3. DOCENTE
:
1.4. SEMESTRE VI
: 16 de diciembre de 2018
1.5. FECHA
: 3h (HT=3; HP=0)
1.6. TOTAL DE HORAS
: 17va
1.7. Nº DE SEMANA
:
II. CONTENIDO EXAMEN FINAL.
II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECÍFICO EVALUACIÓN DE LA 3º Y 4º UNIDAD.

V. Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

U
A Tel-Fax 238008
UNIVERIDAD PERUANALOS
ANDES
HUANCAYO
U
A Tel-Fax 238008
IXIX.- EVALUACIÒN EN EL PROCESO DE FORMACIÒN

PROFESIONAL
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

CARRERA PROFESIONAL : DERECHO
ASIGNATURA : DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL I
OBJETIVO GENERAL :
INSTRUMENTOS
CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES
DE EVALUACION
U
A Tel-Fax 238008

FECHA :
APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

Nivel Cognitivo CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN
Recoger Confirmación (Orden sup.) (Orden Sup.)
Hacer uso del (Orden Sup.)
Indicador Información Aplicación Reunir, Juzgar el
Conocimiento Desglosar
Incorporar resultado
Comparar
Describir
Reconocer
Valorar
Clasificar
Diseñar
Enumerar
Analizar
Nombrar
Aplicar
Formula
Define
Extrae
U
A Tel-Fax 238008
N° Total de
preguntas
U
A Tel-Fax 238008

FECHA :
SINTETIZAR EVALUAR
APLICACIÓN ANÁLISIS
Nivel Cognitivo CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN
Recoger Confirmación (Orden sup.) (Orden Sup.)
Hacer uso del (Orden Sup.)
Indicador Información Aplicación Reunir, Juzgar el
Conocimiento Desglosar
Incorporar resultado
Comparar
Describir
Valorar
Reconocer
Clasificar
Diseñar
Enumerar
Analizar
Nombrar
Aplicar
U
A Tel-Fax 238008
N° Total de
Preguntas
U
P Vicerrectorado Académico
CARPETA ACADÉMICA
L Av. Giraldez Nro. 230 – 2do.
Tel-Fax 238008
DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL I
A ABOG. CESAR LUIS LEIVA LAZARO
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
X.- REGISTRO ANECDÓTICO
ALUMNO OBSERVACIÒN FECHA

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008

Satipo 2018-II
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
REGISTRO DE CONTENIDO, ACTITUDES Y EXPRESION ORAL

EN DINAMICA GRUPAL – SOCIODRAMA
N° APELLIDOS Y NOMBRES C O N T E N I D O A C T I T U D E S E XP RES ION ORAL
Coherencia Trascendenci Responsabilidad Laboriosidad Trabajo en Seguridad Volumen Articula

entre contenido a e impacto Puntualidad, Sentido de equipo de voz correctam
de tema y de escenario, compromiso e Organización y apropiado. ente las
escenificación. escenificación vestimenta y otros identificación disposición palabras.
del tema. relacionados en el desarrollo cooperativa de
apropiados al del sociodrama. integrantes.
contenido del tema.
3 4 3 2 2 2 2 2 20
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL

INDIVIDUAL POR ESTUDIANTE
Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Carrera profesional: DERECHO
Asignatura : DERECHO PENAL PARTE ESPECIAL I
Tema : ………………………………………… Turno : B y C Fecha : ………………….
A LU MNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ITEMS
1. Expresa sus ideas con claridad.
2. Emplea entonación adecuada.
3. Emplea voz audible para los oyentes.
4. Atiende a los demás.
5. Pide aclaraciones.
6. Reconoce cuando los demás tienen la razón.
7. Emplea gestos y mímica sin exageraciones.
8. Los gestos y la mímica refuerzan su mensaje
9. Emplea el lenguaje de acuerdo a quien se dirige.
10 Emplea el lenguaje de acuerdo a la situación
PUNTAJE TOTAL
SIEMPRE 2 puntos
CASI SIEMPRE 1 punto
RARA OCASIONES 0 puntos
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
FICHA DE COEVALUACIÓN PARA PRÁCTICA DE LABORATORIO

Tema : ………………………… Turno : B y C Fecha : …………….………
Cumplió con traer Asistió a Colaboró Aportó ideas, opiniones, Respeta a sus
los materiales tiempo a todas espontáneamente sugerencias y críticas semejantes y Total
Apellidos y Nombres
asignados por el las reuniones. en el desarrollo del constructivas en pro del mantiene la
grupo. trabajo grupal. buen resultado del disciplina.
trabajo grupal.
Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. 20 ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL
Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Carrera profesional : DERECHO

Tema : …………………………………………. Turno : B y C Fecha : ..………………….
ASPECTOS A Participación Calidad de la Características Motivación Expresión Uso de Material Calidad de la TOTAL
Participación del contenido Oral Didáctico Exposición Total
EVALUAR
INTEGRANTES 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 4 ptos. 20 PUNTOS
DEL GRUPO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Carrera profesional : DERECHO

Tema : ………………………………………… Turno : B y C Fecha : ………
CARACTERISTICAS A OBSERVAR F R E CUEN C I A
N° Nunca A veces Casi Siempre

ASPECTOS A EVALUAR 0 puntos 1 punto 2 puntos
1. Realiza una lectura comprensiva.
.
2. Establece el problema de investigación.

3. Justifica la importancia de la investigación.
4. Establece los objetivos del trabajo.

5. Es capaz de establecer una hipótesis en base a sus saberes empíricos.
6. Define la metodología de investigación a ser empleada.

7. Establece las variables de la investigación
8. Operativiza las variables.

9. Diseña un instrumento para recolección de datos.
10. Define la metodología de tratamiento de los datos

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
FICHA DE UN CUADRO COMPARATIVO

Tema : ………………………………………… Turno : B y C Fecha : ………
Nº Criterios
CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS COMPARA EJEMPLIFICA TOTAL
Apellidos y Nombres
3 5 5 3 4 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
FICHA DE CUESTIONARIO DE LA COMUNICACIÓN

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
Nº Criterios
PRE GUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGTUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGTUNTA 5 TOTAL
Apellidos y Nombres
3 3 3 6 5 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EXPOSICIÓN

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLÌTICAS Carrera profesional: DERECHO

Tema : …………………………………………. Turno: B y C Fecha: ..………………….
Dominio del tema
coherenciaCohesión y
auditorioDominio del
Oral
Responsabilidad
Hoja de exposición
Investigación
TOTAL
Material
Presentación
Puntualidad
ASPECTOS A EVALUAR
INTEGRANTES DE GRUPO 1p. 1p. 1p. 2p. 3p 2p. 2p. 3p. 3p. 2p. 20 Ptos.
.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
FICHA DE EVALUACIÓN ORAL

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008

ASPECTOS A EVALUAR
Participación Calidad de la Características Motivación Expresió Uso de Material Calidad de la TOTAL
Participación del contenido n Oral Didáctico Exposición
INTEGRANTES DEL GRUPO 2 Ptos. 3 Ptos. 3 Ptos 2 Ptos 3 Ptos. 3 Ptos. 4 Ptos. 20
Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA SEMÁNTICO DE LOS TIPOS DE

LECTURA
Nº Criterios
PUNTUALIDAD CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS ORTOGRAFÍA PUNTAJE
Apellidos y Nombres 3 3 5 5 4 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE MI LECTURA

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
S CS AV CN N
1.- Califica tu afición por la lectura
* Las preguntas: 1-3-4-5-6-7-9-10-12
4 3 2 1 0
puntúan del siguiente modo:
0 1 2 3 4
*El resto: 2-8 y11 puntúan:
* Entre 34 puntos y 48 puntos BUENA O MUY BUENA

* Entre 25 puntos y 33 puntos REGULAR
* Entre 0 puntos y 24 puntos DEFICIENTE
FICHA DE COTEJO DEL TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008

Tema : Turno: B y C… Fecha: …………….
Nº TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL SI NO
1 Lee con frecuencia. X
2 Estudia lo asignado. X
3 Hace anotaciones o resalta las ideas principales. X
4 Usa bien el Módulo de Comunicación. X
5 Utiliza libros de consulta. X
6 Tiene su diccionario de la RAE. X
FICHA DE EXPOSICIÓN DE LA LECTURA SUGERIDA

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008

ASPECTOS PARA OBSERVAR VALORATIVO

4 3 2 1
1. Manejo del lenguaje correspondiente al tema expuesto.
CUALIDADES DEL
EXPOSITOR 2. Seguridad para exponer el tema.
3. Motivación lograda en los que escuchan.
4. Secuencia lógica del tema expuesto.

TEMA
5. Grado de precisión de las conclusiones propuestas.
Clave
4 = Muy bien
3 = Bien
2 = Deficiente
1 = Malo
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA OBRA LITERARIA

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008


1 He leído con frecuencia.
2 He subrayado las ideas principales.
3 He aplicado el sumillado.
4 Aplico el parafraseo
5 Busco en el diccionario las palabras que no comprendo.
6 Aplique la técnica de la sinectica con creatividad.
7 Culmine de leer en su totalidad.
8 Soy responsable en la lectura.
FICHA DE HETEROEVALUACION DE LA OBRA LITERARIA

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008

1 Ha leído con frecuencia.
2 Ha subrayado las ideas principales.
3 Aplico el sumillado.
4 Aplico el parafraseo
5 Utiliza el diccionario.
6 Elaboro la técnica de la sinectica con creatividad.
7 Culmino de leer en su totalidad la obra literaria.
8 Demostró responsabilidad
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE ORTOGRAFÍA LITERAL

Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS Carrera profesional: DERECHO
Asignatura : ANALISIS DE RESOLUCIONES JUDICIALES
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evalúa tu participación en el curso, asignándote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el
siguiente cuadro:
0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2
Muy escasamente En gran medida
Nº ASPECTOS PUNTAJE
1 En el BINGO aplicado he respondido con honestidad.
2 Reconozco que no sabía sobre las reglas ortográficas de la “h”
3 Crees que es importante saber sobre reglas ortográficas de letras.
4 Cada vez que escribo tengo en cuenta la ortografía literal.
5 Cuando escribo tengo en cuenta en hacerlo correctamente.
TOTAL
LISTA COTEJO DEL TALLER DE ORTOGRAFÍA LITERAL

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
1 Lee con frecuencia.
2 Estudia lo asignado.
3 Hace anotaciones o resalta las ideas principales.
4 Usa bien el Módulo de Comunicación.
5 Utiliza libros de consulta.
6 Tiene su diccionario de la RAE.
FICHA DE EVALUACIÓN DEL MAPA ARAÑA DE LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
Nº PUNTUALIDAD CREATIVIDAD ANÁLISIS SÍNTESIS EJEMPLIFICA ORTOGRAFÍA PUNTAJE

Criterios
Apellidos y Nombres 2 3 5 5 2 3 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
FICHA DE TRABAJO GRUPAL DE REDACCIÓN DE ENSAYOS Y/O

INFORMES
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
Criterios
Nº PUNTUALIDAD CREATIVIDAD COHESIÓN COHERENCIA ORTOGRAFÍA PUNTAJE
Apellidos y Nombres
2 3 5 5 5 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL GUION TEATRAL

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evalúa tu participación en el curso, asignándote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el
siguiente cuadro:
0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2
Muy escasamente En gran medida
Nº ASPECTOS PUNTAJE
1 He asistido con regularidad y puntualidad a la reunión grupal.
2 He mantenido una participación responsable en todas las actividades.
3 Considero que he aportado significativamente para el logro de los objetivos del curso.
4 He colaborado para que el ambiente de la clase sea tolerante y solidario.
5 Escucho a mis compañeros aunque no comparto sus ideas.
TOTAL
FICHA DE HETEROEVALUACIÓN DEL GUION TEATRAL

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
Nº PUNTUALIDAD CREATIVIDAD COHESIÓN COHERENCIA ORTOGRAFÍA PUNTAJE TEATRO

Criterios
Apellidos y Nombres 2 3 6 6 3 20 0 - 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
18
19
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
SATIPO 2018-II
U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
1º SEMANA 2º SEMANA 3º SEMANA

TEMA: TEMA: TEMA:
Avance Silábico Constitución, Principios que
supremacía y sustentan el
control constitucionalism
constitucional o contemporáneo
FIRMA Y NOMBRE DEL FIRMA Y NOMBRE DEL FIRMA Y NOMBRE DEL
DELEGADO: DELEGADO: DELEGADO:
Fecha: 06 y 07 de abril Fecha: 13 y 14 de abril Fecha: 20 y 21 de abril
2017 del 2017 del 2017

TEMA: TEMA: TEMA:
Introducción al Derechos Derechos
constitucionalism fundamentales fundamentales
o contemporáneo 1ra parte Contin…..

Fecha: 27 y 28 de abril Fecha: 04 y 05 de mayo Fecha: 11 y 12 de mayo
del 2017 del 2017 del 2017

7º SEMANA8 8º SEMANA 9º SEMANA
TEMA: TEMA: TEMA:
Procesos PRIMERA Estructura del

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
constitucionales PARCIAL estado 1ra parte

Fecha: 18 y 19 de mayo Fecha: 25 y 26 de mayo Fecha: 01 y 02 de junio
del 2017 del 2017 del 2017

TEMA: TEMA: TEMA:
Estructura del Estructura del Organismos
estado 2ra parte estado 3ra parte autónomos

Fecha: 08 y 09 de junio Fecha: 15 y 16 de junio Fecha: 22 y 23 de junio
del 2017 del 2017 del 2017

TEMA: TEMA: TEMA:
Reforma Interpretación Gobierno
constitucional constitucional regional

Fecha: 29 y 30 de junio del Fecha: 06 y 07 de julio Fecha: 13 y 14 de julio
2017 del 2017 del 2017

U
CARPETA ACADÉMICA
Tel-Fax 238008
16º SEMANA8 17º SEMANA 18º SEMANA
TEMA: TEMA: TEMA:
Gobierno local SEGUNDA
PARCIAL
Fecha: 20 y 21 de julio Fecha: 27 y 28 de julio Fecha:
del 2017 del 2017

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 MEMORÁNDUM
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METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Exposición: Exp.
Pruebas orales - Debate: De.
- Plenario: Pl.
- Ficha de exposición oral individual : Exp. Oral Ind.
- Ficha de exposición oral grupal : Exp. Oral Gr.
- Pruebas objetivas: P. Obj.
- Pruebas de ensayo: P. Ens.
Pruebas escritas - Prueba de interpretación de datos: P. Int.
- Prueba de resolución de casos: P. Res.
- Pruebas mixtas: P. Mix.
- Registro anecdótico: RA
Observación - Lista de cotejos: LC
- Escala de valoración: EV
- Sociodrama Soc.
- Mapas conceptuales MC
- Ficha de práctica FP
- Ficha de seminario FS
- Guía de Entrevista: GE
Entrevista - Coevaluación Coe
- Heteroevaluación Heter.
Encuesta - Cuestionario: C
- Ejercicios: Ejrc.
- Asignación: As
- Trabajo Práctico: TP
Informes - Monografía: Mn
- Trabajos de Investigación: T.I
- Resúmenes: R
- Cuaderno de Campo: CC
- Textos Escritos: T.E
ANEXO Nº 1
G
- Podemos hacer uso de los diversos instrumentos de evaluación que se precisan en el siguiente cuadro de Metodología
de la evaluación.
- Las abreviaciones correspondientes a cada instrumento se deben utilizar en cada casillero del respectivo registro
auxiliar de evaluación y asistencia.
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ANALISIS DE RESOLUCIONES JUDICIALES
A Abg. Cesar Luis Leiva Lázaro
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ANALISIS DE RESOLUCIONES JUDICIALES
A Abg. Cesar Luis Leiva Lázaro

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P Vicerrectorado Académico CARPETA ACADEMICA

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE

01.- .……………………………………….…- - ………………..……… ……….…/…….……. /

E-Mail (correo electrónico) : Asesoria54@hotmail.com

V. CALENDARIO ACADÉMICO 2018-iI

VI. EXTENSIÓN HORARIA

a) Horas y horario lectivas

b) Horas y horario no lectivas

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES”

CESAR LUIS LEIVA LAZARO

1. A través de la lluvia de ideas “brainstorming”

Al término de la presentación de la diapositiva se

4. ¿Qué son las Polis Griegas? Hojas Registro

El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

9. Los estudiantes forman grupos e

12. Los estudiantes investigan sobre el Separata,

CESAR LUIS LEIVA LAZARO

13. A través de la lluvia de ideas

Al término de la presentación de la diapositiva se

características del Estado Moderno? Hojas Registro

El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

20. Los estudiantes forman grupos e

23. Los estudiantes investigan la crisis del Separata,

CESAR LUIS LEIVA LAZARO

Conocer las diversas instituciones u órganos surgidos en el proceso de

sobre las grandes revoluciones de Europa. activa

Al término de la presentación de la diapositiva se

26. ¿Cuál es la importancia sobre el proceso

El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

31. Los estudiantes forman grupos e

33. El docente evalúa el trabajo grupal Hojas Ficha de 10’

CESAR LUIS LEIVA LAZARO

Identificar, describir y comprender los principios constitucionales de división

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

35. A través de la lluvia de ideas

Al término de la presentación de la diapositiva se

37. ¿Cuál es la diferencia entre soberanía

El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

41. Los estudiantes forman grupos e

44. Los estudiantes investigan sobre las Separata,

SESIÓN DE CESAR LUIS LEIVA LAZARO

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

45. A través de la lluvia de ideas

Al término de la presentación de la diapositiva se

46. ¿Qué es la Constitución Política?

El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

52. Los estudiantes forman grupos e

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

56. A través de la lluvia de ideas

Al término de la presentación de la diapositiva se

El docente hace entrega de la separata respecto Diapositivas,

62. Los estudiantes forman grupos e

CESAR LUIS LEIVA LAZARO

III. OBJETIVO ESPECÍFICO EVALUACIÓN DE LA 1º Y 2º UNIDAD.

CESAR LUIS LEIVA LAZARO

Explicar la actual estructura constitucional de los Estados y sus funciones

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

“brainstorming” los estudiantes comentan Participa

Al término de la presentación de la diapositiva se

67. ¿Qué es la representación popular?