INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata; Médico Cirujano y Partero

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana. NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:

El estudiante obtendrá los conocimientos sobre el origen, crecimiento y desarrollo de los seres humanos los
cuales son el fundamento para comprender las múltiples ciencias y/o disciplinas que están relacionadas entre sí,
lo que hace necesaria la enseñanza de ésta asignatura en la formación académica de todo médico. Los alumnos
analizarán los eventos ocurridos y en base a éstos serán capaces de formular razonamientos congruentes que
simplifiquen el proceso enseñanza-aprendizaje durante el curso.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

UNIDAD TEMÁTICA: I Definición de Embriología y etapas del desarrollo prenatal

UNIDAD TEMÁTICA: II Aspectos genéticos y teratológicos y, embriogénesis de los aparatos digestivo y

respiratorio.

UNIDAD TEMÁTICA: III Desarrollo de órganos, aparatos y sistemas.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Durante el curso se utilizará el método de la investigación por parte de los alumnos fortaleciendo de ésta forma los
conocimientos impartidos por el docente; a través de la observación se podrá corroborar el aspecto teórico de la
materia, es decir, actuarán de manera conjunta la doctrina y la práctica que se llevará a cabo dentro del
laboratorio. El profesor usará didácticamente estrategias de aprendizaje como lo son mapas mentales, cuadros
sinópticos, software, magnetogramas e ilustraciones que contribuyan al desarrollo de los temas.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Esta unidad de aprendizaje se acredita solo de manera presencial. El alumno será evaluado cada periodo parcial
a través de un examen escrito, participaciones en clase dentro de las cuales se consideran las prácticas de
laboratorio y/o exposiciones individuales o grupales de calidad. La asistencia es un requisito sine qua non para
tener derecho a presentar el examen escrito.

BIBLIOGRAFÍA:
Moore, Keith L. Embriología Clínica. Persaud, Interamericana Ed. Mc Graw Hill.
Langman, Sadler. Embriología Médica. Buenos Aires, Ed. Médica Panamericana, 2004.
Carlson, Bruce M. Embriología Humana y Biológica del Desarrollo. Interamericana, Ed. Mc Graw Hill.
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UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Nacional de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Definición de Embriología y

Medicina y Homeopatía etapas del desarrollo prenatal

CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata; Médico TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1) Teórico-práctica,

Cirujano y Partero Obligatoria.

OPCIÓN:
VIGENCIA: Agosto 2003
PROFESIONAL ASOCIADO:

ÁREA FORMATIVA: Médico-Biológicas CRÉDITOS: 7.0

MODALIDAD: Escolarizada

PROPÓSITO GENERAL

Durante el proceso de formación profesional, todo médico necesita irrefutablemente un cimiento sólido que le brinde la
posibilidad de desarrollar sus habilidades y aptitudes desde el inicio del ciclo académico y progresivamente hasta
concluirlo. Por tal motivo es fundamental que en la preparación académica se considere a la Embriología una materia
básica que sustenta a otras básicas y clínicas en las cuales se aplican los conocimientos del desarrollo de las
estructuras corporales así como las causas y consecuencias de las malformaciones congénitas lo que le permitirá
adecuadamente al estudiante ubicar, diferenciar, analizar, diagnosticar y manejar los eventos que surjan en su entorno.
Unidades de aprendizaje colaterales: Observación, análisis de datos, razonamiento, comprensión, lectura;
Consecuentes: metodología de la investigación.

OBJETIVO GENERAL

El estudiante obtendrá los conocimientos sobre el origen, crecimiento y desarrollo de los seres humanos los cuales son
el fundamento para comprender las múltiples ciencias y/o disciplinas que están relacionadas entre sí, lo que hace
necesaria la enseñanza de ésta asignatura en la formación académica de todo médico. Los alumnos analizarán los
eventos ocurridos y en base a éstos serán capaces de formular razonamientos congruentes que simplifiquen el proceso
enseñanza-aprendizaje durante el curso.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR:

DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Comisión de Planes y
HORAS TEORÍA/SEMANA:3 Academia de Morfología Programas de Estudio del
Consejo General Consultivo del
HORAS PRÁCTICA/SEMANA:1 Instituto Politécnico Nacional.
REVISADA POR:
HORAS TEORÍA/NIVEL:48 Subdirección Académica.

HORAS PRÁCTICA/NIVEL:24 APROBADA POR: Dr. David Jaramillo Vigueras.

Consejo Técnico Consultivo Escolar. Director de Estudios Superiores.
HORAS TOTALES/NIVEL:72
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana. HOJA: 3 DE 22

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Definición de Embriología y etapas del desarrollo prenatal

OBJETIVOS PARTICULARES

El alumno definirá la Embriología e identificará la importancia y la relación con otras ciencias, relacionará los
diferentes periodos prenatales así como sus características distintivas.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

1 Etapas del desarrollo prenatal 1.0

1,2

1.1 Gónada
2.0 1.0
1.2 Formación del testículo y ovario

1.3 Espermatogénesis y Ovogénesis

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Presentación del tema por el docente

Cuadro sinóptico; definiciones y ejemplos

Participación en clase

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Examen escrito según la estructura del programa 80%

Participación en clase 5%

Reportes de prácticas de laboratorio 5%

Exposición individual o grupal 10%

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana HOJA 20 DE

HOJA: 20 22

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC- NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TICA No. TEMÁTICAS

1 Ovario fetal y testículo fetal I 1.0 Laboratorio

Interdisciplinario Uno.

2 Corte histológico de endometrio II 1.0

3 Placenta joven II 1.0

4 Placenta a término II 1.0

5 Placenta macroscópica II 1.0

6 Cordón umbilical II 1.0

7 Corazón III 1.0

8 Riñones III 1.0

9 Costilla III 1.0

10 Piel III 1.0

11 Pelo III 1.0

12 Dientes III 1.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La entrega total de reportes de prácticas de laboratorio integrará el 5% de la calificación por cada una de las Unidades
o bloques.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana HOJA 21 DE 21

HOJA: 22

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I Examen escrito según la estructura del programa 80%

Participación en clase 5%
Reportes de prácticas de laboratorio 5%
Exposición individual o grupal 10%

2 II Examen escrito según la estructura del programa 80%

Participación en clase 5%
Reportes de prácticas de laboratorio 5%
Exposición individual o grupal 10%

3 III Examen escrito según la estructura del programa 80%

Participación en clase 5%
Reportes de prácticas de laboratorio 5%
Exposición individual o grupal 10%

Esta unidad de aprendizaje sólo podrá acreditarse de manera presencial, por lo que el
alumno deberá cubrir por lo menos el 80% de asistencias .

Esta unidad de aprendizaje sí podrá ser cursada y acreditada en otras unidades

Académicas del IPN, nacionales, siempre y cuando cumplan con los requisitos académicos
y los perfiles de docencia estipulados en el presente programa.

Los alumnos pueden presentar examen extraordinario para acreditar la materia o para
mejorar calificación.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 x
Moore, Keith L. Embriología Clínica. Persaud, Interamericana Ed. Mc Graw Hill.

2 x Langman, Sadler. Embriología Médica. Buenos Aires, Ed. Médica Panamericana,

2004.

Carlson, Bruce M. Embriología Humana y Biológica del Desarrollo. Interamericana,

3 x Ed. Mc Graw Hill.
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATIA

CARRERA Médico Cirujano y Homeópata; SEMESTRE O NIVEL I

ÁREA: Institucional Científica Básica. Profesional Terminal y de Integración

ACADEMIA: Morfología UNIDAD DE APRENDIZAJE: Embriología Humana

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Médico Cirujano

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

El estudiante obtendrá los conocimientos sobre el origen, crecimiento y desarrollo de los seres humanos los
cuales son el fundamento para comprender las múltiples ciencias y/o disciplinas que están relacionadas
entre sí, lo que hace necesaria la enseñanza de ésta asignatura en la formación académica de todo médico.
Los alumnos analizarán los eventos ocurridos y en base a éstos serán capaces de formular razonamientos
congruentes que simplifiquen el proceso enseñanza-aprendizaje durante el curso.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL

En el área médica 25 años en la docencia, Selección de temas, Observación, planificación,

profesional, investigación y acopio de datos, determinación de organización y control del
docencia. elaboración de estrategias prioridades e importancia entorno para mantenerlo
de aprendizaje con el de los mismos, liderazgo, adecuado y propicio para la
contenido temático, responsabilidad, correcta interacción entre
selección y desarrollo de honestidad, pensamiento alumnos y docente.
temas, uso de tecnología crítico-constructivo, amplia Tolerancia, solidaridad,
para el apoyo de los experiencia en el manejo respeto, ética y
estudiantes en el proceso de materiales didácticos profesionalismo.
de adquisición de que optimizan el proceso
conocimientos. enseñanza-aprendizaje.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Dra. Elizabeth Rodríguez Vieyra M. en C. Rafael Franco Lara M. en C. Javier Grandini González
Presidenta de la Academia Subdirector Acadéimico. Director de la ENMH

FECHA: 3 de diciembre 2008