ÁRBOL DE PROBLEMAS

Programas de formación Docentes que practican una Estudiantes que egresan de la

EFECTOS docente desarrollados en la
UTEA durante los últimos años
no han alcanzado mejoras
sustanciales en la práctica
pedagógica ni en el aprendizaje
de los estudiantes.
cultura profesional individualista
no interactúan ni comparten
experiencias profesionales con
sus pares. No existe unidad de
criterios en la formación
profesional de sus estudiantes.
Carrera Profesional de
Educación de la UTEA sin las
herramientas necesarias para
desarrollarse adecuadamente
en el desempeño docente.

Escasa gestión de aprendizaje colaborativo en la Escuela Profesional de Educación de la

PROBLEMA
Universidad Tecnológica de los Andes de Apurímac 2019

Programas de formación Docentes que no integran o Estudiantes que reciben una

docente no contextualizados y
CAUSAS que no responden a las
necesidades y exigencias de la
educación peruana en su
contexto regional, nacional e
internacional.
forman parte de Comunidades
Profesionales de Aprendizaje
(CPA) en la Escuela Profesional
de Educación de la Universidad
Tecnológica de los Andes de
Apurímac
formación profesional docente
desligada de prácticas reales
que permitan mejorar de
manera significativa sus
aprendizajes y experiencias pre-
profesionales.
 Programas de formación Docentes que practican una Estudiantes que egresan de la
FINES docente que satisfacen las cultura profesional de trabajo Carrera Profesional de
exigencias, fines y objetivos de colaborativo donde comparten Educación de la UTEA, bien
experiencias profesionales y preparados y con las
la Educación Peruana y las
buenas prácticas, unificando
demandas de la sociedad actual. herramientas necesarias para
criterios pedagógicos y didácticos
desarrollarse adecuadamente
para una mejor formación
profesional de sus estudiantes.
en el desempeño docente.

Desarrollar una gestión de aprendizaje colaborativo en la Escuela Profesional de Educación de

OBJETIVO
la Universidad Tecnológica de los Andes de Apurímac 2019

Programas de formación docente Docentes que promueven e Estudiantes de la Carrera

contextualizados, acordes con las integran Comunidades Profesional de Educación de la
MEDIOS necesidades de desarrollo Profesionales de Aprendizaje UTEA, que reciben una
profesional de sus estudiantes y las (CPA) dentro y/o fuera de la formación académica y
demandas educativas regionales, Escuela Profesional de pedagógica de calidad, con un
nacionales y del contexto
Educación de la Universidad currículo por competencias,
internacional.
Tecnológica de los Andes. pertinente y actualizado.