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ARANGO
CODIGO: 201910770
INGENIERIA INDUSTRIAL
GRUPO: 40-0
2019
SINTESIS LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIA – GABRIEL MISAS ARANGO
En el texto se hace referencia a que la educación responde a una necesidad social ya que requiere
satisfacer los requerimientos básicos de supervivencia y aportar a los individuos las herramientas
necesarias tanto para construir su identidad como para definir sus formas de pertenencia a una
sociedad.
social.
Estas constantes innovaciones han obligado a la educación superior a evaluar y reorientar sus
educación superior ya que esta posee en muchos casos una cobertura insuficiente y una calidad
muy desigual de las instituciones y de sus programas orientándose más por la rentabilidad de las
En el texto se infiere que una política de educación superior para el país debería responder a los
problemas señalados, hacer un balance general de las exigencias actuales y proponer ideas
orientadoras para los procesos de formación en todos los sectores del país beneficiando a toda la
sociedad colombiana.
Colombia requiere la competencia técnica necesaria para emplear de la manera más eficiente sus
recursos para defender y ampliar su patrimonio cultural y material asegurando y fortaleciendo los
vínculos sociales para hacer frente a los retos de la globalización y de la sociedad del
conocimiento.
sistemáticamente soluciones para los problemas del entorno y participando directamente con la
comunidad en los análisis y en las acciones orientadas a resolver problemas y a mejorar las
se puede da a conocer la importancia de la educación superior en nuestro país y por ende los
Los recursos y la forma producción de materias primas en nuestro país se han visto radicalmente
nacionales capaces, no sólo de aprender y aplicar los nuevos conocimientos teóricos y técnicos,
sino de crear nuevos conocimientos apropiados a los contextos y a los propósitos de desarrollo
del país.
cambios que requiere del trabajo y de incorporar creativamente las nuevas herramientas que
autonomía que le permita al país hacer frente a la globalización económica, sin renunciar a la
En este contexto la investigación es de vital importancia en todos los ámbitos educativos ya que
curriculares y de investigación rendir cuentas ante la sociedad del servicio que prestan haciendo
transparente su tarea social, no sólo para establecer un diálogo productivo con la sociedad, sino
Sin embargo, la educacion superior en nuestro país se debe coevaluar y autoevaluar para
examinar hasta que punto esta cumpliendo sus tareas con la máxima calidad posible permitiendo
señalar el grado de conocimiento que están adquiriendo las personas que acceden a este servicio.
sociedad, originados en las instituciones de educación superior y los espacios en los cuales se
producen bienes materiales satisfaciendo las necesidades colectivas ponen en evidencia las
Es posible que la conexión entre el conocimiento y la producción sea muy indirecta, o que no se
haya pensado lo suficiente, al menos en el país. La estructura del sistema de conocimiento puede
tener vínculos muy claros con la estructura de la producción de la riqueza en algunos lugares del
planeta.
riqueza social con una gran rapidez, porque están aseguradas las conexiones entre el trabajo de
los científicos y las necesidades de la industria. En Colombia esas conexiones son palpables
la investigación que se realiza en las universidades y los espacios en los cuales esas
La existencia de una red que muestra los vínculos posibles entre ciencia, tecnología y sociedad,
lejos de limitar el desarrollo científico, al ponerlo en relación con las necesidades concretas de la
sociedad, añade a la legitimidad académica reconocida por las comunidades internacionales que
definen la validez y la importancia de los resultados, la legitimidad social que se deriva de la
El trabajo de la ciencia ha sido históricamente un trabajo en red. Puesto que los conocimientos
todo el mundo, los científicos se ven ampliamente favorecidos por el desarrollo de las
brindará a los futuros egresados la posibilidad de construir una identidad profesional más clara y
flexible para desarrollar competencias interactivas que pueden ser esenciales en su vida
profesional.
El objetivo de la relación de la educación superior con los distintos sectores productivos del país
desde el punto de vista de la universidad debe entenderse como el mecanismo que permita elevar
compromiso compartido.
Si bien la misión de las Instituciones de Educación Superior y de las empresas son diferentes,
existen puntos de convergencia entre ambas que implican una colaboración que tenga como
El objetivo de la vinculación de estos dos campos debe entenderse como el mecanismo que
integración con las necesidades sociales. Desde el punto de vista de la empresa, la vinculación
productividad de procesos que aseguren una mayor producción de bienes y servicios por medio
Se requiere partir del carácter complejo de las relaciones entre universidad y sociedad civil, para
Por otra parte, la gran mayoría de las Universidades de América Latina se caracterizan por tener
un profesorado con bajos niveles de formación, muy poco preparado para llevar a cabo trabajos
de investigación, docentes con poco compromiso con la universidad gran parte de ellos son de
dedicación parcial, con bajos niveles de remuneración y poca experiencia en metodología de la
enseñanza de las ciencias con prácticas pedagógicas a menudo obsoletas. En la mayor parte de
ellas no hay una relación viva, una interacción fuerte entre docentes y alumnos. Estos últimos
limitandose las más de las veces a tomar apuntes en un cuaderno de las lecciones dadas por el
profesor sin la posibilidad de consultar los textos, de plantearse preguntas acerca de los
Se deben implementar políticas publicas por parte del estado que incentiven a estos dos campos
beneficio y de la sociedad, además, por cambios en las prácticas de cada uno de ellos y en la
con el otro.
Una verdadera formación deberá ir más allá de la adquisición de individuos con competencias y
Es prioritario formar personas con capacidad reflexiva profesionales integrales en sus diferentes
colombiana.
los programas, como en la forma de animar los procesos de aprendizaje que actualmente son
muy básicos y no incentivan de cierto modo a los estudiantes ya que se requieren, cada vez, más
profesionales con capacidades de creación, con formaciones que les permitan identificar y
resolver problemas, planear alternativas, y menos de aquellos que están capacitados únicamente
Se debe construir una enseñanza centrada en los fundamentos, esto significa en nuestro medio
su objetivo va a depender de una compleja interacción entre los actores del proceso de
que estén disponibles, la comunidad de valores y el clima social y cultural que brinde legitimidad
En un mundo cada vez más internacionalizado, en el cual las ventajas dinámicas son el resultado
de complejas construcciones en las que las políticas públicas desempeñan un papel central, se
hace más necesaria la construcción de una visión sobre el futuro que permita movilizar a los
diferentes actores sociales, razón por la cual, en la última década, han proliferado, tanto en países
La universidad, en las sociedades modernas, vive una tensión permanente entre la creación de
nuevos conocimientos y la conservación de los antiguos, tensión que se ha resuelto a favor del
de los procesos de enseñanza es cada vez menos adaptada a las necesidades que enfrenta en
mutaciones.
recursos que la sociedad y el estado destinan a este nivel de educación, los elementos para la
de esos recursos por parte de los establecimientos educativos, el desarrollo institucional logrado,
La calidad depende de los distintos referentes en los cuales y para los cuales se forma: local,
internacional, profesional, disciplinar. Los determinantes locales son fuertes para calificar la
disciplinarias y viceversa.
hoy día, cuando cambian los entornos, puede dejar de ser buena calidad. Los cambios en las
de la formación. Por ejemplo, las escuelas de ingeniería que tienen formaciones que fueron de
buena calidad y pertinencia hace 10 o 15 años, pero que continúan enseñando lo mismo,
empiezan a ser de baja calidad porque las circunstancias y los requerimientos son diferentes hoy
en día.
Colombia debe ir acompañado de una amplia discusión, dentro de las universidades y demás
quehacer universitario, que permita cimentar las bases para crear una cultura de la evaluación del
trabajo docente e investigativo, piedra angular para poder realizar el proceso de autoevaluación
acreditación
Asu vez, la pertinencia es un problema de enorme complejidad, lo cual implica que debemos
mirar a la Universidad desde su complejidad y desde la relación compleja que establece con su
programa pertinente enseñando según las demandas inmediatas de alguno de los actores sociales.
los fundamentos.
Las comunidades académicas y las comunidades científicas, desde tiempo atrás, han desarrollado
una serie de códigos para determinar la calidad de los productos de la investigación científica,
tales como la presentación de los resultados de las investigaciones en seminarios o foros con los
prestancia de su comité editorial, la tradición de la misma, el rigor de los pares que revisan el
arbitraje de los textos; todo lo cual ha conducido a establecer sistemas de indexación de las
disciplinar.
Se hace necesario una acción decidida por parte del Estado para mejorar la calidad de la
múltiples factores, siendo de primordial importancia las condiciones del entorno escolar
propuesto a los alumnos: condiciones de vida, alojamiento, salud y nutrición, vida familiar,
equipamiento escolar, personal de apoyo, etc., razón por la cual las acciones requeridas para
oportunidades que afecta a los hijos de los hogares más pobres para acceder a una educación
de resolver el problema lo agrava, al desvalorizar los diplomas otorgados por las instituciones
buscan equidad para todos sus participantes y que a su vez esta se pueda extender a los mas