TESTIMONIO INTRODUCTORIO

IDENTIFICACION PERSONAL DEL DOCENTE

Buenos tardes me llamo OBELISA JACKELIN SANTANA
RODRÍGUEZ, licenciada en ciencias sociales y humana,
especialista en gerencia informática y etno-educadora.
Laboro en la institución educativa josé maría córdoba
del corregimiento de pasacaballos bolívar desde hace
tres años 10 meses en propiedad en la en la básica
primaria.

UBICACIÓN Y DATOS DE LA INSTITUCIÓN

La institución se encuentra ubicado en la comunidad de
pasacaballos Bolívar en la localidad 3 zona Industrial y
de la Bahía a 45 minutos de Cartagena.
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En la carrera 8 #18-25 plaza principal y a su alrededor
se encuentra el puesto de salud y la parroquia
san Gerónimo. Limita al norte con la bahía de Cartagena,
al occidente con la zona industrial de Mamonal, al sur
con el municipio de turbana.
Pasacaballos es una comunidad afrodescendiente con
una población de 17,000 habitantes de los cuales 10.204
son mujeres que corresponden al 70% y 6.800 son
hombres que corresponden al 30% a este contexto se le
adiciona la drogadicción, el alcoholismo, pandillismo y
abuso sexual.
Actualmente su nivel socio económico es muy bajo viven
de la pesca y de la agricultura y del comercio informal
principalmente del rebusque, el mototaxismo y del
trabajo en las grandes empresas de la zona industrial de
Mamonal. 2
La institución ofrece servicio con modalidad académica,
en sus tres niveles de educación: preescolar, básica
primaria, básica secundaria y media.
Atiende una población de 1.200 estudiantes.
En sus tres jornadas: mañana, tarde y noche.
Cuenta con un rector, 3 Directivos Docentes 38 docentes,
5 administrativos, 6 servicios generales, 6 guardas de
seguridad y una psicóloga. tiene una sede anexa en una
vereda llamada bajo del tigre con el modelo escuela
nueva o flexible ubicada a 50 minutos de pasacaballos.

La institución cuenta con 11 salones, no tiene una

infraestructura física cómoda para trabajar y carecemos
de materiales didácticos.
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La Institución José maría Córdoba atiende niños, niñas,
jóvenes y adultos mayores, de los estratos 1 y 2.
provenientes de diferentes sectores del corregimiento y
de otras regiones del país. en su mayoría provienen de
familias disfuncionales donde la característica principal
es la ausencia de uno de los progenitores, otros viven
con su familia por extensión, (abuelos y tíos).

DATOS DE LOS ESTUDIANTES

Mi familia donde oriento el proceso de enseñanza –
aprendizaje es el grado 2(01) llevo 5 meses con ellos,
está conformado por 25 estudiantes entre 7 y 9 años
de edad de los cuales 13 son niñas y 12 son niños.

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SON ESTUDIANTES con un desempeño académico bajo
presentan dificultades y trastornos de aprendizaje en su
proceso lecto-escritor y social. Tienen una alimentación
deficiente, maltrato físico y psicológico.

Es por eso que algunos niños no saben leer ni escribir se

ha tratado de avanzar en la temática, pero se dificulta
porque no tienen apoyo en casa para sus actividades
académicas, Pero a pesar de todo lo que viven, son muy
colaboradores, extrovertidos, buenos compañeros, les
encanta bailar, cantar y al momento del desarrollo de la
clase son participativos y dados al trabajo en equipo.

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DATOS DE LA COMUNIDAD- CONTEXTO
Los padres de familia se dividen en dos grupos: unos
bachilleres académico y técnicos. y el otro grupo
presentan dificultades de escoaridad y analfabetismo.

Trabajamos con ellos en las orientaciones de escuela

para padres, con un grupo de wasap y cuaderno viajero.

DATOS SOBRE LA TEMATICA

El tema que voy a desarrollar en el grado 201, son los
órganos de los sentidos, en el área de ciencias
naturales.
El objetivo de aprendisaje es lograr que los estudiantes
identifiquen cada uno de los diferentes órganos de los
sentidos a través de la lúdica.
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METODOLOGÍA
La clase se desarrollara en en tres momentos:
UN INICIO en donde se parte de los saberes previos de
los estudiantes y una actividad motivadora oración
alabanza un canto referente a los órganos de los
sentidos, utilizando la guacharaca y de ahí se partira
para hacer la exploración de saberes previos que tanto
saben los estudiantes sobre el tema
Por medio de un juego sensorial utilizando diferentes
materiales y texturas como: colonia, café, dulces, sal,
limón, tambor, maraca peluche, Luego se harán
preguntas para activar los conocimientos previos como:
¿qué ruido percibiste al tocar los instrumentos, o que
sensación te dio al coger los muñecos? de inmediato un
video corto
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SEGUNDO MOMENTO es el desarrollo de la clase en
donde la docente expondrá algunos conocimientos
acerca de los órganos de los sentidos y les mostrare los
órganos hechos en foamy les explicare cada uno, luego
repartiré a los estudiantes los diferentes órganos a través
de una rifa donde cada uno escogerá un órgano y se
procedera a organizar grupos de trabajo en donde cada
grupo tiene un vocero. y harán en forma cooperativa un
taller, luego en forma individual armaran la carita feliz
con todos los órgano. por ultimo cada vocero de cada
grupo explicara la parte que le corresponde.

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TERCER MOMENTO: (cierre) se harán las conclusiones
de la clase la socialización del taller para el proceso de
evaluación y la retroalimentación ¿Qué aprendí?
¿Que fue lo que mas les gusto?
Finalmente les dejare una actividad complementaria:1.
investigar con tus papitos la importancia del cuidado de
los diferentes órganos de los sentidos.

Recursos: colonia, café, chupetas, sal, limón, maracas,

tambor, peluches, yuca, platos desechables, tablero,
foamy, cartulina.