INFORMACIÓN GENERAL

CODIGO PARA IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO: 01

FECHA DE APLICACIÓN:
PROGRAMA DE FORMACIÓN: Técnico en producción agropecuaria
CENTRO: Centro para la Formación Cafetera
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identifica y opera el sistema de riego pertinente para la especie a explotar, aplicando las indicaciones técnicos y normatividad para el uso
de agua en los cultivos
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
 Operar sistema de riego de acuerdo con procedimientos técnicos y tipo de cultivo.
NOMBRE DEL APRENDIZ:
NOMBRE DEL INSTRUCTOR- TUTOR: Alvaro Hernán Cortés Duque

Taller 3
“Sistemas de riego presurizados”
Actividad 1. Resuelve las siguientes preguntas

1. Que son sistemas de riego presurizado

2. Cual son las principales diferencias entre los sistemas de riego presurizado y los superficiales. Haga cuadro
comparativo
3. Cuáles son las partes o componentes de un sistema de riego presurizado. Haga diagramas donde identifique
sus componentes.
4. Describa cinco sistemas de riego presurizado. Haga diagramas don se determinen sus partes. Use graficas,
fotos, esquemas u otros.

Actividad 2. Actividad de aplicación

5. Localice en su entorno un predio que cuente con un sistema de riego presurizado. Localícelo con
herramientas como google maps u otros. Hacer un pantallazo donde se determine su localización.
Determine el área de producción.
6. Describa los componentes de sistema que lo conforman, anexe fotos.
7. Identifique cuales son las principales acciones de mantenimiento que se realizan en sus componentes.
8. Cuáles son las principales dificultades en el funcionamiento del sistema. Pregúntelas, investíguelas y
descríbalas.

3. Actividad documental
1. Consigne las actividades en documento, tipo informe.

La diferencia del trabajo en grupo y del trabajo en equipo

Trabajar en equipo es definitivamente un cambio mental, profundo y total. “Dejo de trabajar para mí mismo y comienzo a trabajar
para el resto”, este es el desafío de trabajar en equipo.
No es sólo un grupo tras un objetivo, sino personas convencidas que trabajan a un mismo tono para llegar a la mentada sinergia.
En la práctica, para volver a sí mismo con una cosecha de experiencias que “el otro” llegue a destino.
Esto es clave para el aprendizaje colectivo y para alcanzar las múltiples respuestas de explicarse cómo se hicieron las pirámides,
cómo se construye un portaaviones, cómo se llega a la luna o cómo se potencian las redes humanas para llegar donde queramos.
¡MANOS A LA OBRA¡