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INTRODUCCIÓN
El siguiente documento presenta el proceso seguido por su servidora, el cual
fue vivido con anterioridad en el año 2015 en la práctica profesional y el cual servirá
como base para llevarse a cabo en el proyecto final, con el fin de favorecer el
análisis de la práctica de alumnos de segundo de primaria del Colegio Godel de
Toluca, Estado de México a través del uso del diario de campo.
DIARIO DE CAMPO
17/agosto/2015
DÍA 1:
Después, que me presente al grupo, pase por algunas de las mesas e interactúe
un poco con los estudiantes, luego junto con mi Coordinadora los llevamos al
descanso y pude contarle sobre la idea del proyecto investigativo, y sobre los
instrumentos pedagógicos que debemos usar.
Continúe con la jornada, los lleve al almuerzo, y pude participar de los procesos
gerenciales utilizados para el momento de comer. Continuamos con la jornada hasta
su fin, y para terminar la maestra me mostro la ruta en la cual debía seguir
subiéndome tanto en la llegada como en la salida del colegio.
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA.
Lo que más me gusto del día de hoy, fue especialmente que pude interactuar con
mis estudiantes a partir de una dinámica, en la cual nos conocimos un poco, y pude
darme cuenta que AMCO, propicia el surgimiento de un método de enseñanza
innovador de aprendizaje, dirigido al desarrollo emocional, intelectual y social de
cada alumno, proporcionándole las herramientas necesarias, para enfrentarse a los
retos de la sociedad cambiante, multicultural y competitiva de hoy en día.
18/agosto /2015
DÍA 2:
La jornada del día de hoy comenzó a las 7:30 a.m., y me encontré con mi
Coordinadora; salude a mis estudiantes e iniciamos la jornada.
En el día de hoy, acompañe a los maestros que estuvieran dando sus clases, y
mientras lo hacía, tomaba nota de todas las necesidades que encontré en mis
estudiantes. Además, recorrí la institución y fui recogiendo algunos datos que
necesitara para completar el proceso de contextualización. A saber:
Identificación.
•Ubicación:
Toluca, Estado de México
•Dirección:
Calle Andrés Quintana Roo Nte. 1544, Ocho Cedros, 50170, Toluca, Estado de
México
• Contexto Comunitario:
Entorno institucional:
Ambientes de aprendizaje.
• Ambiente físico
- El Colegio Godel, se caracteriza por tener una infraestructura que promueve el
deporte, la recreación, el esparcimiento, las habilidades artísticas, y la formación
cívica y cultural.
Los alumnos de los diferentes grados, hacen cambios de salón para incorporarse
a un sistema bicultural, que va de un horario de 8:00 am a 2.30 pm. Cabe mencionar
que dicho horario, se puede ampliar, debido a la solicitud de los padres de familia
para que sus hijos se integren a talleres deportivos y culturales de 3:00 pm a 4:00
pm.
• Modelo Pedagógico:
Luego, cada estudiante en una hoja de su libro, debían escribir todas las
inquietudes que tuvieran del mundo, y para mi sorpresa sus preguntas fueron
bastante interesantes, a saber:
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA.
20/agosto/2015
DÍA 4:
Hoy estoy muy emocionada, ya que dejamos de evaluar y determinar las líneas
de interés de los estudiantes y podemos empezar a potenciar las habilidades del
pensamiento científico de forma más rigurosa, por ello al llegar a la institución, me
dirigí de inmediato al grupo, lo organice, realice las actividades de recibimiento y lo
lleve a clase de sistemas.
Cuando acabo la clase, llego la profesora de inglés y me dijo que los estudiantes
debían terminar de verse un video, así que los podía dejar en dicha sala.
Continúe acompañando a los estudiantes en la jornada, hasta que timbraron
para entrar de descanso y con mucha emoción pues íbamos a realizar nuestro
primer experimento, realice las actividades de motivación, haciendo con los niños
un juego llamado: “Llave Acuática”, que consiste en organizar a los estudiantes en
un espacio abierto y elegir al estudiante encargado de tener la llave. Para ello
seguimos las siguientes instrucciones:
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA.
Posteriormente proyecté desde mi Ipad unas imágenes que hablaban sobre los
estados de la materia, y de forma lúdica hice la demostración con los estudiantes
de cómo se pasaba de un estado otro. Seguidamente, y continuando con la misma
temática se presentó el proyecto: “Transformando el agua”, que consistía en
introducir en un vaso una mezcla de agua y acetato de sodio, para que se
transformara en hielo, luego se puso esta mezcla bajo calor, con el fin de que pase
al estado líquido y luego se evapore.
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA.
Es muy gratificante ver el nivel de avance que tiene los estudiantes en cuanto sus
formulaciones de Hipótesis, me alegra poder contribuir a desarrollar en ellos formas
de pensar y ver la naturaleza de forma más inquisitiva y como lo dice Puche (2000),
con “Las gafas de la ciencia y la incertidumbre por el mundo”.
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA.
Los materiales didácticos son aquellos que engloban medios y recursos, que
facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje, en un contexto educativo
sistemático, estimulando la función de los sentidos, para acceder de forma más fácil
a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación
de actitudes y valores.
CONCLUSIONES
Referencias Bibliográficas
Ciberográficas
http://online.aliat.edu.mx/adistancia/cualitativa/lecturas/s3_12_ejemplo_d_diario.pdf
http://es.wikihow.com/hacer-un-diario-de-campo