ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL.

RANGOS DE VALORACIÓN EQUIVALENTE CONCEPTUAL

4.6 A 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR
4.0 A 4.5 DESEMPEÑO ALTO
3.0 A 3.9 DESEMPEÑO BASICO
1.0 A 2.9 DESEMPEÑO BAJO

PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR

COMPETENCIAS EN
ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

SEMESTRE I

No. MÓDULOS HORAS SEMANAS

1 RENOVACIÓN CURRICULAR Y 25 5
PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR
2 PSICOLOGÍA INFANTIL 20 4

3 CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS 35 6

4 TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES 20 4

CURRICULARES
5 ÉTICA Y RELACIONES HUMANAS 5 1
(SEMINARIO)
6 ENFOQUES TEÓRICOS Y PEDAGÓGICOS 20 4
DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
7 PRACTICAS DE DESEMPEÑO LABORAL 160 16

SEMESTRE II
 No. MÓDULOS HORAS SEMANAS

1 EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN 20 4
ARTÍSTICA
2 CANTOS, JUEGOS Y EDUCACIÓN 15 3
FÍSICA
3 NECESIDADES EDUCATIVAS 15 3
ESPECIALES
4 PSICOLOGÍA EDUCATIVA 15 3

5 LA EDUCADORA Y EL JARDÍN DE 15 3
NIÑOS
6 INGLES 20 4

7 FUNDAMENTOS DE LOS 20 4
SISTEMAS INFORMÁTICOS
(WINDOWS)
8 EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL 5 1
(SEMINARIO)
PRACTICAS DE DESEMPEÑO LABORAL 200 20

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACION LABORAL:

TECNICO LABORAL EN ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

ÁREA DE DESEMPEÑO: Auxiliar en Atención Integral a la Primera Infancia

AREA OCUPACIONAL. Primera Infancia.

CAMPO OCUPACIONAL. Hogares de bienestar familiar – C.D.I.

DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS.

Apoyar a los padres en la supervisión y administración del hogar.

Apoyar en el mantenimiento de registros informativos.
Asistir a reuniones de profesores para informar acerca de progresos y dificultades de los
niños.
Bañar, vestir y suministrar alimentos a los niños.
Cuidar niños durante los juegos y otras actividades en residencias jardines o guarderías.
Entretener a los niños con actividades como la lectura de historietas y el canto.
Guiar y ayudar a los niños a desarrollar hábitos sociales, alimenticios, de vestuario e higiene.
Organizar juegos y actividades de entretenimiento.
Preparar y servir loncheras.
Presentar observaciones escritas sobre los niños al supervisor.
Supervisar y cuidar niños en residencias.
Vigilar las actividades de niños, preparar sus comidas y realizar otras instrucciones
determinadas por su empleador.

JUSTIFICACION.

La delicada tarea del cuidado de niños en edad pre- escolar exige de la persona
que se dedique a este oficio de un alto nivel de desarrollo y compromiso con este
grupo poblacional, debido a que en esta edad se estructuran una serie de aspectos
de orden socio afectivo, cognitivo, psicomotor, moral y del lenguaje que
posteriormente van a influir su desarrollo y aprendizaje. Por esta importante razón
se requiere que las personas que se dediquen a esto deben obtener una serie de
conocimientos fundamentales y alcanzar habilidades y competencias que le
permitan atender de manera idónea y con un alto desempeño las funciones propias
de ese cargo.
En la región del sur del magdalena y Bolívar, se ha observado que un alto número
de personas que se dedican al cuidado de los niños realizan estas labores de
manera empírica sin ningún tipo de preparación. Esta situación es quizás una de las
razones contundentes para ofertar este programa, que contribuiría a forjar
conocimientos y competencias esenciales que permitirá un elevado nivel de
desempeño con un sentido ético y responsable en la orientación y ayuda de niños
y niñas.
Finalmente es de destacar también el creciente número de personas que se ocupan
en atención a niños, cuya labor se limita única y exclusivamente a cuidar, lo que sin
una estimulación adecuada en los aspectos del desarrollo evolutivo retrasa su
condición en los diferentes niveles de crecimiento. En esa misma situación se
encuentra hogares de bienestar, donde las personas encargadas de este tipo de
oficios requieren de más y mejor preparación en la formación de los niños.

PLAN DE ESTUDIOS. Es la fundamentación teórica, práctica y metodológica del

programa; los principios y propósitos que orientan la formación, la estructura y
organización de los contenidos curriculares, las cuales contiene:

DURACION: 1020 horas distribuidas en 12 meses de las cuales 50% corresponden

a horas teóricas y 50% horas prácticas.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA:

Promover en los estudiantes de Auxiliares en Educación Preescolar el conocimiento

de procesos pedagógicos, la lúdica, e interrelacionarlos en el quehacer de atención
de niños, para saber estimular y orientar la formación de la primera infancia,
teniendo en cuenta los nuevos modelos pedagógicos donde se involucra su
desarrollo integral, partiendo de los elementos como son:
las técnicas metodológicas, las estrategias y las variables, apoyándose en las
didácticas que les brindaran bases para realizar las actividades teóricas - prácticas
que promuevan alternativas de construcción de un aprendizaje significativo donde
la psicología se involucra en el saber científico que complementa la labor de
conducir el proceso colectivo del conocimiento.

CONTENIDOS BÁSICOS DE FORMACIÓN.

I. Currículo pre- escolar

Elementos del currículo
Estructura del currículo
II. Pedagogía y didáctica preescolar
 Pedagogía lúdica
Juegos y didácticas de aprendizajes

III. Psicología Infantil.

Desarrollo evolutivo general
Desarrollo socio afectivo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo psicomotor
Desarrollo del aprendizaje

IV. Fundamentos de Windows

V. Ingles básico en educación preescolar

VALORES Y RELACIONES HUMANAS

Valores esenciales para buenas relaciones humanas
Comunicación asertiva
Auto esquema