SEXTO AÑO BÁSICO

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE UNIDAD 1: NÚMEROS Y OPERACIONES

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Miércoles Introducir a la unidad INICIO (10min): Objetivo de la clase. La profesora se Pizarra Evaluación
5 marzo de Números y presenta a los alumnos. Luego se dan lineamientos de la Cuadernos formativa:
Operaciones. asignatura en general. Se comienza por definir el nombre Lápices Los alumnos
de la primera unidad Números y Operaciones. Goma toman apuntes
DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca de la y resuelven
historia de los números, sus operaciones y algoritmos. ejercicios.
Los alumnos toman apuntes acerca de cómo se formaron
los algoritmos a través del paso del tiempo. Se realiza una
HABILIDADES
serie de ejercicios en la pizarra en relación a las cuatro
Identificar
operaciones básicas. Estos se revisan en conjunto con los
Reconocer
alumnos.
Relacionar
CIERRE (10min): Se realiza una ronda de preguntas en
relación al progreso histórico de los números y cómo
estos se utilizan en la vida real.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Jueves 6 Buscar múltiplos en INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Pizarra Evaluación
marzo diversos contextos. Los alumnos de forma oral indican a la profesora los Cuadernos formativa:
productos de la tabla del 2, luego los productos de la Lápices los alumnos
tabla del 3, la profesora anota todo esto en la pizarra a Goma trabajan en sus
medida que los alumnos van indicando. Los alumnos cuadernos,
identifican qué números hay e común en todas estas buscan y
tablas. Los alumnos opinan y llegan a acuerdos. muestran
DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca del MCM, esfuerzo e
ejemplos varios. Luego los alumnos realizan una serie de interés en
ejercicios de búsqueda de MCM. Estos se revisan en la encontrar el
misma pizarra. Después se dictan algunos problemas MCM en cada
HABILIDADES
relacionados con la búsqueda de MCM. Se revisan en la caso.
identificar
pizarra a medida que los alumnos avanzan.
buscar
CIERRE (10min): Se da un último ejercicio de búsqueda
calcular
de MCM en la pizarra, los alumnos entre todos buscan los
múltiplos comunes, reflexionan si esto se puede realizar a
futuro de forma mental.
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FECHA CLASE
Lunes 10 Buscar múltiplos en INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Pizarra Evaluación
marzo diversos contextos Se realiza repaso de clase anterior, se pregunta a los Cuadernos formativa: los
alumnos cual es el MCM entre 4 y 7, los alumnos opinan. Lápices alumnos
Goma trabajan en sus
Guía cuadernos,
DESARROLLO (70min): Los alumnos realizan una serie Calculadora buscan y
de ejercicios de búsqueda de MCM en una guía. Estos se muestran
revisan y comentan en la pizarra a medida que los esfuerzo e
alumnos avanzan. interés en
HABILIDADES
encontrar el
identificar MCM en cada
buscar caso.
CIERRE (10min): Se pide a los alumnos que marquen en
calcular
la calculadora el número dos, luego le sumen a este otro
2 y luego otra vez más 2, finalmente que marquen el
signo igual, se les pregunta que ocurre, los alumnos
opinan. Después se realizan otros ejemplos.
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FECHA CLASE
Miércoles Buscar divisores en INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos opinan Cuaderno Evaluación
12 marzo diversos contextos. acerca de cuantos grupos, sin que sobren elementos se lápiz formativa:
Reconocer números pueden armar a partir de 12 lápices dibujados en la goma
primos y pizarra. Se comenta y discute la problemática propuesta. pizarra Revisión en la
compuestos. DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca del MCD, pizarra de los
ejemplos varios. Se compara la diferencia que posee el ejercicios y
MCD con el MCM. Luego los alumnos realizan una serie problemas
de ejercicios de búsqueda de MCD. Estos se revisan en la propuestos
HABILIDADES
misma pizarra con ayuda del sistema de “casitas
identificar Observación
multiplicativas”. A través de esto se diferencia entre
buscar directa: los
números primos y compuestos. Después se dictan
calcular alumnos
algunos problemas relacionados con la búsqueda de
MCD. Se revisan en la pizarra a medida que los alumnos escriben y
avanzan. responden
CIERRE (10min): Se da un último problema de búsqueda ejercicios en sus
de MCD en la pizarra, los alumnos entre todos buscan los cuadernos.
divisores comunes, reflexionan si esto se puede realizar a
futuro de forma mental.
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FECHA CLASE
Jueves 13 Buscar divisores en INICIO (10min): Objetivo de la clase. Se pregunta a los Cuaderno Evaluación
marzo diversos contextos. alumnos la diferencia entre múltiplos y divisores, los lápiz formativa:
Reconocer números alumnos comentan y fundamentan, se realiza tabla goma
primos y comparativa. pizarra Revisión en la
compuestos. DESARROLLO (70min): Se resuelve guía de trabajo guía pizarra de los
buscando divisores comunes y múltiplos. Además de ejercicios y
problemas aplicando la búsqueda de mcd y mcm. Estos problemas
se revisan en la pizarra a medida que avanzan. propuestos
HABILIDADES
identificar
buscar
CIERRE (10min): Se realiza una ronda de preguntas
calcular
donde los alumnos identifican números primos o
compuestos.

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FECHA CLASE
Lunes 17 Resolver ejercicios y INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los estudiantes se Cuaderno Evaluación
marzo situaciones con reúnen en grupos de trabajo. El grupo van a elegir 5 lápiz formativa:
adición y sustracción objetos que se encuentran en el patio del colegio para goma
con decimales hasta posteriormente medirlos con las huinchas que se le pizarra Revisión en la
la milésima. entregarán en la sala de clase. pizarra de los
La medidas recogidas lo anotarán en sus cuadernos. ejercicios
Observan la existencia de números enteros y números dados.
que no son exactos y a esos números lo llamaremos
números decimales.
DESARROLLO (70min): Se repasan las partes de un
número decimal y el conjunto al cual pertenece
(Racionales) a través de un ppt se realiza clase expositiva
dando características de dicho conjunto. Los alumnos
HABILIDADES
toman apuntes. Luego se dan ejemplos de cómo sumar y
Resolver
restar decimales a partir de su valor posicional. Los
Reconocer
alumnos resuelven una serie de ejercicios desde la
Ordenar
pizarra.
CIERRE (10min): Se realiza una ronda de preguntas
donde los alumnos indican las características de los
números decimales.
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FECHA CLASE
Miércoles Resolver ejercicios y INICIO (10min): Objetivo de la clase. Se pregunta a los pizarra Evaluación
19 marzo situaciones con alumnos acerca de lo visto la clase anterior. Los alumnos cuaderno formativa:
multiplicación con opinan y comentan. Luego se plantea el ejercicio 4.67 x 3. lápices Los alumnos
decimales. Los alumnos resuelven a través de sumas iteradas, goma resuelven guía.
comentan lo que ocurre. guía
DESARROLLO (70min): Luego del ejemplo dado se dan
otros ejemplos similares, hasta llegar a la multiplicación
en si de números decimales. Los alumnos opinan acerca
de la resolución de la multiplicación con decimales, luego
HABILIDADES
trabajan en una guía con ejercicios y problemas aplicando
Resolver
lo aprendido, esta se revisa a medida que avanzan.
Relacionar
CIERRE (10min): Se da un ultimo ejercicio en la pizarra, se
pide a un alumno al azar que pase a resolver y explicar.

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FECHA CLASE
Jueves 20 Resolver ejercicios y INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Se Pizarra Evaluación
marzo problemas con pregunta a los alumnos acerca de lo visto la clase Cuadernos formativa:
división con anterior. Los alumnos comentan. Lápices Resuelven guía
cuociente decimal. Goma
DESARROLLO (70min): Clase expositiva para explicar guía
algoritmo tradicional de la división, y como de esta se calculadora
llega al decimal en el cuociente. Los alumnos toman
apuntes, se revisan ejemplos, luego resuelven guía que se
HABILIDADES
va revisando en la pizarra a medida que avanzan.
Resolver
Relacionar
CIERRE (10min): Se pide a los alumnos que resuelvan
en la calculadora la siguientes divisiones 56:3 ; 25:2 ;
12:5; 77:8. Luego se les pide que analicen resultados. Se
comentan en conjunto.
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FECHA CLASE
Lunes 24 Resolver ejercicios y INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Pizarra Evaluación
marzo problemas de Se pregunta a los alumnos acerca del valor posicional de Cuadernos formativa:
división con los decimales. Se realiza un breve esquema, se completa Lápices Resuelven guía
decimales. con los alumnos. Goma
guía

DESARROLLO (70min): Clase expositiva para explicar

algoritmo tradicional de la división, y como se resuelve a
partir de la técnica de “agregar ceros” de acuerdo al valor
posicional. Los alumnos toman apuntes, se revisan
HABILIDADES
ejemplos, luego resuelven guía que se va revisando en la
Resolver pizarra a medida que avanzan.
Relacionar
CIERRE (10min): Se da un ultimo ejercicio en la pizarra,
se pide a un alumno al azar que pase a resolver y explicar.
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FECHA CLASE
Miércoles Resolver ejercicios y INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Pizarra Evaluación
26 marzo problemas de Se pregunta a los alumnos acerca del valor posicional de Cuadernos formativa:
división con los decimales. Se realiza un breve esquema, se completa Lápices Resuelven guía
decimales. con los alumnos. Goma
guía

DESARROLLO (70min): Clase expositiva para explicar

algoritmo tradicional de la división, y como se resuelve a
partir de la técnica de “agregar ceros” de acuerdo al valor
posicional. Los alumnos toman apuntes, se revisan
HABILIDADES
ejemplos, luego resuelven guía que se va revisando en la
Resolver
pizarra a medida que avanzan.
Relacionar
CIERRE (10min): Se da un ultimo ejercicio en la pizarra,
se pide a un alumno al azar que pase a resolver y explicar.

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FECHA CLASE
Jueves 27 Resolver ejercicios y INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Se Pizarra Evaluación
marzo problemas aplicando proponen cuatro ejercicios con decimales en la pizarra, se Cuadernos formativa:
las cuatro pide a cuatro alumnos voluntarios que pasen a Lápices Resolver guía
operaciones básicas resolverlos y explicar. Goma
con decimales. DESARROLLO (70min): Luego los alumnos resuelven una Guía
guía donde deben aplicar las cuatro operaciones con
decimales en ejercicios y problemas. Esta se comenta en
conjunto con los alumnos y se revisa.
HABILIDADES
Resolver
Aplicar.
CIERRE (10min): Se repasa de forma general conceptos
asociados con decimales a través de una ronda de
preguntas al azar.

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FECHA CLASE
Lunes 31 Medir e identificar INICIO (10min): Objetivo de la clase. Se ordena la Pizarra Evaluación
marzo aprendizajes ubicación de los puestos de los alumnos, se dan Lápices sumativa:
construidos por los instrucciones para la evaluación. Goma La aplicación de
alumnos en Prueba escrita la misma
múltiplos, divisores y DESARROLLO (70min): Se entrega evaluación escrita a prueba escrita.
operaciones básicas los alumnos, se lee y revisa en conjunto las instrucciones
con decimales. de cada ítem con los alumnos, se da un espacio para que
los alumnos realicen preguntas en relación a algún ítem
HABILIDADES
(no se aceptan preguntas relacionadas con la materia a
Identificar
evaluar). Luego los alumnos en silencio resuelven su
Leer
prueba. Cuando terminan la dejan sobre la mesa y
Escribir
esperan a que sean todas recogidas por la profesora.
Resolver
CIERRE (10min): Se revisa con los alumnos y comenta
las preguntas o ítem que hayan tenido mayor dificultad.
Los alumnos opinan.
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FECHA CLASE
Miércoles Repasar la adición y INICIO (10min): Se da a conocer objetivo de la clase. Los Guía Observación
2 abril sustracción de alumnos repasan de forma oral y por medio de un pizarra directa: los
fracciones. ejemplo cómo resolver adiciones y sustracciones de cuaderno alumnos pegan
fracciones con igual o distinto denominador. lápiz guía en su
goma cuaderno, la
DESARROLLO (70min): Repaso acerca de cómo sumar y desarrollan y
restar fracciones, además de expresar resultados finales revisan desde la
en números mixtos. Los alumnos toman apuntes. Luego pizarra.
resuelven guía de ejercicios. Esta se revisa a medida que
HABILIDADES
van avanzando en la pizarra.
calcular
resolver
CIERRE (10min): De forma oral y en conjunto, los
alumnos resuelven una situación problema relacionada
con sumar fracciones.

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FECHA CLASE
Jueves 3 Multiplicar y dividir INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
abril fracciones. repasan de forma oral la multiplicación de números Cuadernos directa: los
naturales. Luego repasan números mixtos. Lápices alumnos pegan
Diferenciar entre Goma guía en su
número mixto y DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca de cómo Guía cuaderno, la
número natural multiplicar y dividir fracciones. Los alumnos toman desarrollan y
apuntes de ejemplos. Estudian el caso de la palabra “de” revisan desde la
como un sinónimo de multiplicación en las fracciones, y el pizarra.
HABILIDADES
caso de ejercicios combinados con paréntesis, observan
calcular
ejemplos. Luego resuelven guía de ejercicios y problemas
resolver
en relación al mismo tema. Esta se va revisando en la
pizarra a medida que van avanzando
CIERRE (10min): Se da un último problema, los
alumnos lo resuelven en conjunto con la profesora en la
pizarra, dan finalmente un resultado cómo número
mixto.
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FECHA CLASE
Lunes 7 Multiplicar y dividir INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
abril fracciones. repasan de forma oral la multiplicación de números Cuadernos directa: los
naturales. Luego repasan números mixtos. Lápices alumnos pegan
Diferenciar entre Goma guía en su
número mixto y DESARROLLO (70min): Repasan el caso de la palabra Guía cuaderno, la
número natural “de” como un sinónimo de multiplicación en las desarrollan y
fracciones, y el caso de ejercicios combinados con revisan desde la
paréntesis, observan ejemplos. Luego resuelven guía de pizarra.
HABILIDADES
ejercicios y problemas en relación al mismo tema. Esta se
calcular
va revisando en la pizarra a medida que van avanzando
resolver
CIERRE (10min): Se da un último problema, los
alumnos lo resuelven en conjunto con la profesora en la
pizarra, dan finalmente un resultado cómo número
mixto.
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FECHA CLASE
Miércoles Multiplicar y dividir INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
9 abril fracciones. repasan de forma oral la multiplicación de números Cuadernos directa: los
naturales. Luego repasan números mixtos. Lápices alumnos pegan
Diferenciar entre Goma guía en su
número mixto y DESARROLLO (70min): Repasan el caso de la palabra Guía cuaderno, la
número natural “de” como un sinónimo de multiplicación en las desarrollan y
fracciones, y el caso de ejercicios combinados con revisan desde la
paréntesis, observan ejemplos. Luego resuelven guía de pizarra.
HABILIDADES
ejercicios y problemas en relación al mismo tema. Esta se
calcular
va revisando en la pizarra a medida que van avanzando
resolver
CIERRE (10min): Se da un último problema, los
alumnos lo resuelven en conjunto con la profesora en la
pizarra, dan finalmente un resultado cómo número
mixto.
CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA CLASE
Jueves 10 Transformar de INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
abril fracción a decimal y opinan en cuanto una cierta cantidad de números Cuadernos directa: los
viceversa haciendo decimales anotados en una recta numérica, hacen Lápices alumnos pegan
estimaciones. estimaciones en función de qué número entero queda Goma guía en su
más cerca del 5,8 (por ejemplo). Guía cuaderno, la
desarrollan y
DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca de la revisan desde la
transformación de las fracciones a decimal y viceversa, pizarra.
viendo de esta forma el origen de este tipo de número
como parte del conjunto de los Racionales. Luego
HABILIDADES
resuelven guía con una serie de ejercicios de
asociar
transformación a través de la división, haciendo
calcular
estimaciones. Además de representaciones geométricas
ocupando números decimales. Los alumnos comentan y
discuten guía, revisando en la pizarra.
CIERRE (10min): Dos alumnos de forma oral al azar
transforman un decimal a fracción, luego transforman de
fracción a decimal. Se comenta las estrategias para
calcular en cada caso.

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FECHA CLASE
Lunes 14 Resolver ejercicios INICIO (10min): Objetivo de la clase. Se pregunta a los guía Observacion
abril combinados con alumnos acerca de las operaciones con fracciones, los pizarra directa:
fracciones alumnos opinan. cuaderno los alumnos
lápiz anotan en sus
DESARROLLO (70min): La profesora da una serie de goma cuadernos los
ejemplos de ejercicios combinados con fracciones. Luego ejemplos,
los alumnos resuelven guía donde deben calcular una resuelven guía,
serie de ejercicios. Estos se revisan a medida que los corrigen
HABILIDADES errores.
alumnos avanzan.
calcular
resolver
CIERRE (10min): Se da un último ejercicios en la
pizarra, los alumnos en conjunto lo resuelven con ayuda
de la profesora.
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FECHA CLASE
Miércoles Resolver ejercicios INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos guía Observación
16 abril combinados con indican la jerarquía que existe en cuanto a las pizarra directa:
fracciones operaciones y paréntesis en ejercicios combinados. cuaderno los alumnos
lápiz anotan en sus
DESARROLLO (70min): La profesora da una serie de goma cuadernos los
ejemplos de ejercicios combinados con fracciones. Luego ejemplos,
los alumnos resuelven guía donde deben calcular una resuelven guía,
serie de ejercicios. Estos se revisan a medida que los corrigen
HABILIDADES
alumnos avanzan. errores.
calcular
resolver
CIERRE (10min): Se da un último ejercicios en la
pizarra, los alumnos en conjunto lo resuelven con ayuda
de la profesora.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Jueves 17 Resolver ejercicios y INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Se Pizarra Evaluación
abril problemas aplicando proponen cuatro ejercicios con fracciones en la pizarra, se Cuadernos formativa:
las cuatro pide a cuatro alumnos voluntarios que pasen a Lápices Resolver guía
operaciones básicas resolverlos y explicar. Goma
con fracciones. DESARROLLO (70min): Luego los alumnos resuelven una Guía
guía donde deben aplicar las cuatro operaciones con
fracciones en ejercicios y problemas. Esta se comenta en
conjunto con los alumnos y se revisa.
HABILIDADES
Resolver
Aplicar.
CIERRE (10min): Se repasa de forma general conceptos
asociados con fracciones a través de una ronda de
preguntas al azar.

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FECHA CLASE
Lunes 21 Resolver ejercicios y INICIO (10min): Se da a conocer el objetivo de la clase. Se Pizarra Evaluación
abril problemas aplicando proponen cuatro ejercicios con fracciones en la pizarra, se Cuadernos formativa:
las cuatro pide a cuatro alumnos voluntarios que pasen a Lápices Resolver guía
operaciones básicas resolverlos y explicar. Goma
con fracciones. DESARROLLO (70min): Luego los alumnos resuelven una Guía
guía donde deben aplicar las cuatro operaciones con
fracciones en ejercicios y problemas. Esta se comenta en
conjunto con los alumnos y se revisa.
HABILIDADES
Resolver
Aplicar.
CIERRE (10min): Se repasa de forma general conceptos
asociados con fracciones a través de una ronda de
preguntas al azar.
 CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA CLASE
Miércoles Medir e identificar INICIO (10min): Objetivo de la clase. Se ordena la Pizarra Evaluación
23 abril aprendizajes ubicación de los puestos de los alumnos, se dan Lápices sumativa:
construidos por los instrucciones para la evaluación. Goma La aplicación de
alumnos en Prueba escrita la misma
operatoria con DESARROLLO (70min): Se entrega evaluación escrita a prueba escrita.
fracciones. los alumnos, se lee y revisa en conjunto las instrucciones
de cada ítem con los alumnos, se da un espacio para que
los alumnos realicen preguntas en relación a algún ítem
HABILIDADES
(no se aceptan preguntas relacionadas con la materia a
Identificar evaluar). Luego los alumnos en silencio resuelven su
Leer
prueba. Cuando terminan la dejan sobre la mesa y
Escribir
esperan a que sean todas recogidas por la profesora.
Resolver
CIERRE (10min): Se revisa con los alumnos y comenta
las preguntas o ítem que hayan tenido mayor dificultad.
Los alumnos opinan.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Jueves 24 Establecer INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos guía El alumno toma
abril equivalencias entre responden a preguntas como ¿Cuál es la mitad de 100%? pizarra apuntes en su
porcentajes, ¿Cuál es la cuarta parte de un 100%?. Los alumnos cuaderno cuaderno.
fracciones y opinan. lápiz El alumno
decimales. goma completa guía
DESARROLLO (70min): Clase expositiva en relación a de trabajo.
porcentajes exactos como 25%, 50%, 75% y 100%. Estas
se relacionan con fracciones, decimales y grafico de
fracciones. Luego los alumnos completan guía de trabajo.
HABILIDADES
Esta se revisa en la pizarra a medida que los alumnos
relacionar
avanzan.
calcular
CIERRE (10min): Los alumnos responden preguntas
orales en relación a equivalencias de los porcentajes
revisados en la clase.

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FECHA CLASE
Lunes 28 Trabajar y plantear INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
abril aseveraciones a repasan de forma oral las equivalencias vistas en la clase Cuadernos directa del
partir de razones en anterior de porcentajes. Lápices trabajo del
porcentajes. Goma alumno (trabaja
DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca de las guía en guía, es
razones y proporciones directas, observan ejemplos y capaz de
resuelven ejercicios simples donde se apliquen plantear
porcentajes con proporciones. Completan guía de aseveraciones a
HABILIDADES partir de
trabajo, ocupando y leyendo símbolos matemáticos y
analizar razones
razones. Además plantean aseveraciones confirmando o
asociar propuestas.)
desmintiendo a partir de los datos dados. La guía se
revisa a medida que los alumnos avanzan.

CIERRE (10min): Se da una situación en la pizarra donde

hay una variación porcentual y los alumnos opinan
desmintiendo o confirmando lo propuesto.
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FECHA CLASE
Miércoles Calcular porcentajes INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra el alumno toma
30 abril a partir de recuerdan de forma oral lo visto la clase anterior con Cuadernos apuntes y
proporciones respecto a las razones y cómo se pueden ver y Lápices trabaja en su
directas. representar datos de esta forma planteando Goma cuaderno con
aseveraciones (Ej. 4 de cada 5 niños le gusta pintar, esto los ejercicios
quiere decir que la mitad de los niños les gusta pintar ¿es propuestos en la
cierto?, fundamenta), los alumnos discuten. pizarra.

DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca de las

razones y como estas forman proporciones, se define de
forma simple lo que es una proporción, y se enseña por
método cruzado fundamentándose en el Teorema
HABILIDADES
Fundamental de las Proporciones.. Se dan ejemplos y
resolver
fundamentación histórica (Euclides) del método cruzado.
buscar incognita
Luego los alumnos resuelven guía de trabajo en relación a
cálculo de porcentajes. Se revisa desde la pizarra.
CIERRE (10min): Se da un último problema en la
pizarra, se le pide a un alumno que pase a resolver, el
alumno explica a sus compañeros.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Lunes 5 Resolver situaciones INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
mayo que impliquen recuerdan de forma oral lo visto la clase anterior con Cuadernos directa del
porcentajes respecto a las razones se revisan ejemplos. Lápices trabajo del
Goma alumno (trabaja
DESARROLLO (70min): Se recuerda el “método guía en guía, la pega
cruzado” para proporciones. Luego los alumnos en su cuaderno
resuelven guía de trabajo en relación a cálculo de y revisa desde la
porcentajes. Se revisa desde la pizarra. pizarra.)
HABILIDADES
resolver
calcular
CIERRE (10min): Se da un último problema en la
pizarra, se le pide a un alumno que pase a resolver, el
alumno explica a sus compañeros.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Miércoles Resolver situaciones INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
7 mayo que impliquen recuerdan de forma oral lo visto la clase anterior con Cuadernos directa del
porcentajes respecto a las razones se revisan ejemplos. Lápices trabajo del
Goma alumno (trabaja
DESARROLLO (70min): los alumnos trabajan en guía guía en guía, la pega
donde se revisa de forma individual, a medida que en su cuaderno
avanzan se les entrega unas segunda guía, para llegar así y revisa
a la tercera guía con ejercicios y problemas. individualmente)
HABILIDADES
resolver
calcular
CIERRE (10min): Se da un último problema en la
pizarra, se le pide a un alumno que pase a resolver, el
alumno explica a sus compañeros.
 CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN
FECHA CLASE
Jueves 8 Resolver situaciones INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
mayo que impliquen recuerdan de forma oral lo visto la clase anterior con Cuadernos directa del
porcentajes respecto a las razones se revisan ejemplos. Lápices trabajo del
Goma alumno
DESARROLLO (70min): os alumnos trabajan en guía guía ( trabaja en guía,
donde se revisa de forma individual, a medida que la pega en su
avanzan se les entrega unas segunda guía, para llegar así cuaderno y
a la tercera guía con ejercicios y problemas. revisa
HABILIDADES
individualmente)
resolver
calcular
CIERRE (10min): Se da un último problema en la
pizarra, se le pide a un alumno que pase a resolver, el
alumno explica a sus compañeros.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Lunes 12 Transformar INICIO (10min): Se da a conocer objetivo de la clase. Los Pizarra Observación
mayo porcentajes a alumnos repasan acerca de la relación de porcentajes Cuadernos directa del
fracción y decimal. como el 25%, 50%, 75% y 100% con fracciones. Lápices trabajo del
Goma alumno (copia
DESARROLLO (70min): Clase expositiva acerca de cómo guía objetivo en su
llevar porcentajes a fracciones y decimales, revisión de cuaderno,
ejemplos varios, los alumnos toman apuntes. Luego los resuelve guía y
alumnos trabajan en guía de ejercicios, dando los revisa ejercicios
HABILIDADES y corrige)
resultados de tres formas diferentes, ya sea por medio de
transformar
porcentajes, fracciones o decimales. (Ej. 25% = 75/100=
calcular
¼ = 0,25 ) Se van revisando en la pizarra a medida que los
alumnos avanzan.
CIERRE (10min): Se da una situación ya resuelta, dando
el porcentaje listo, se le pide a un alumno que exprese
ese porcentaje en fracción, y otro alumno que lo exprese
en decimal.

CLASE OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS EVALUACIÓN

FECHA CLASE
Miércoles Calcular porcentajes INICIO (10min): Objetivo de la clase. Los alumnos Pizarra Observación
14 mayo analizando recuerdan forma de calcular porcentajes por regla de tres Cuadernos directa del
resultados y sacando a través de proporciones. Desarrollan un ejemplo dado. Lápices trabajo del
conclusiones. Goma alumno (copia
DESARROLLO (70min): Trabajan en guía de problemas, guía objetivo en su
donde deben demostrar si lo que se indica es verdadero o cuaderno,
falso a partir de gráficos, datos y tablas, es decir, deben resuelve guía y
confirmar o desmentir la aseveración dada en cada revisa ejercicios
HABILIDADES y corrige, trabaja
situación. Los alumnos trabajan en grupos para debatir.
calcular en grupo y
Luego se revisa en la pizarra, y los alumnos van dando sus
analizar discute)
ideas.
conjeturar
CIERRE (10min): Los alumnos comentan la importancia
de fundamentar y demostrar que algo es verdadero o
falso, dando una respuesta clara y con base matemática.
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FECHA CLASE
Jueves 15 Medir e identificar INICIO (10min): Objetivo de la clase. Se ordena la Pizarra Evaluación
mayo aprendizajes ubicación de los puestos de los alumnos, se dan Lápices sumativa:
construidos por los instrucciones para la evaluación. Goma La aplicación de
alumnos en Prueba escrita la misma
porcentajes. DESARROLLO (70min): Se entrega evaluación escrita a prueba escrita.
los alumnos, se lee y revisa en conjunto las instrucciones
de cada ítem con los alumnos, se da un espacio para que
los alumnos realicen preguntas en relación a algún ítem
HABILIDADES
(no se aceptan preguntas relacionadas con la materia a
Identificar
evaluar). Luego los alumnos en silencio resuelven su
Leer
prueba. Cuando terminan la dejan sobre la mesa y
Escribir
esperan a que sean todas recogidas por la profesora.
Resolver
CIERRE (10min): Se revisa con los alumnos y comenta
las preguntas o ítem que hayan tenido mayor dificultad.
Los alumnos opinan.