Sociedad 8° básico

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Planificación semanal Unidad 2: La transformación de América y Europa
Semana

Tiempo
Tema Lección Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos
(*)

Detectar los
 Realizan actividades que
Inicio de unidad aprendizajes previos y
1 permiten reconocer Aula Virtual
(págs. 76 y 77) motivar el trabajo de la
contenidos previos.
unidad.
 Reconocen características
del entorno geográfico y
cultural americano antes de
la llegada de los europeos.
 Identifican aspectos del
contexto europeo que
motivaron los viajes de
Evaluación Evaluar los contenidos y
exploración del siglo XV y Aula Virtual /
inicial (págs. 78 1 habilidades previos al
XVI. Juego
7 y 79) trabajo de la unidad.
 Analizan fuentes escritas e
iconográficas sobre el
período estudiado.
 Evalúan la importancia del
encuentro entre América y
Europa para ambas
sociedades.
 Ilustran el escenario natural
Tema 1: Reconocer las de los territorios
La situación en
Mundos características conquistados.
América (págs. 1
conocidos y por geográficas y culturales  Caracterizan a las grandes
80-83)
conocer de América. civilizaciones americanas al
momento de la conquista.
 Analizar los factores que  Explican el contexto que se
¿Qué ocurría en
motivaron los primeros vivía en Europa durante el
Europa? (págs. 1 Aula Virtual
viajes de exploración siglo XV y lo que motivó las
84-87)
europeos. primeras exploraciones.
 Analizan y confrontan
Taller de Desarrollar habilidades
fuentes secundarias
habilidades 1 de Historia, Geografía y
escritas sobre el período
(págs. 88 y 89) Ciencias Sociales.
estudiado.
 Caracterizan los viajes de
descubrimiento
portugueses y españoles.
Tema 2: La Analizar la llegada de los
El encuentro  Reconocen los efectos de
conquista de 1 europeos a América y la
8 América
(págs. 90 y 91)
división del mundo. los primeros viajes, como la
elaboración de relatos y la
división del mundo entre
España y Portugal.
 Investigan sobre los viajes
Proyecto de Desarrollar habilidades de exploración de los siglos
investigación 2 de investigación y XV y XVI y elaboran una
(págs. 92 y 93) comunicación. crónica que relate uno de
ellos.
 Ubican espacialmente los
lugares de América donde
Analizar las etapas del
El proceso de llegaron los primeros
proceso de conquista y
conquista (págs. 1 conquistadores.
la caída de los grandes
94-99)  Ilustran en un mapa u otro
imperios americanos.
recurso gráfico el proceso
de conquista de América.
9  Infieren cómo las
diferencias en la
El rápido triunfo Reconocer los factores organización política, la
de los europeos 1 que explican la rapidez forma de hacer la guerra y Aula Virtual
(págs. 100-103) de la conquista la catástrofe demográfica
explican la rapidez de la
conquista.
  Caracterizan el mundo
americano y europeo antes
del descubrimiento de
América.
 Identifican los factores que
motivaron las primeras
Evaluación Evaluar los contenidos y exploraciones europeas.
intermedia habilidades trabajados  Representan las etapas de Aula Virtual /
1
(págs. 104 y hasta el momento en la la conquista española. Juego
105) unidad.  Sintetizan los principales
aspectos de las
expediciones de Almagro y
Valdivia.
 Explican la rapidez de la
conquista española
mediante un esquema.
Explicar que la conquista  Explican que los procesos
Consecuencias
Tema 3: ¿Cuál española tuvo diversos de exploración y conquista
para españoles
fue el impacto 1 efectos tanto en la ampliaron el mundo
y europeos
de la conquista? sociedad europea como conocido durante el siglo
(págs. 106-109)
en la americana. XVI.
 Relacionan otra área de
Leo y relaciono Vincular contenidos
aprendizaje (Matemática)
con… (págs. 1 disciplinares con otras
con Historia, Geografía y
110 y 111) áreas del saber.
Ciencias Sociales.
 Confrontan, a partir de
fuentes, las ideas sobre los
derechos de los indígenas
10 que enfrentaron a distintos
¿Fue legítima la Evaluar la legitimidad del
actores durante el siglo
conquista? 1 proceso de conquista Aula Virtual
XVI.
(págs. 112-115) español.
 Valoran la importancia de
la igualdad y el respeto a la
dignidad humana para el
una convivencia pacífica.
  Analizan fuentes escritas e
iconográficas sobre el
período estudiado.
 Identifican algunas de las
características que las
sociedades americana y
europea poseían antes del
descubrimiento de América.
 Reconocen algunos de los
factores que influyeron en
el inicio de las
exploraciones europeas y
Fichas de
en la rapidez de la
refuerzo y de
Evaluar los contenidos y conquista española.
Evaluación final ampliación
habilidades trabajados  Confrontan distintas teorías
(págs. 116-121)
en la unidad. que explican la caída de los
Aula Virtual /
imperios americanos.
Juego
1  Explican las consecuencias
que el proceso de
conquista español tuvo
para europeos y
americanos.
 Analizan la legitimidad de
la conquista y el papel de la
Iglesia en la defensa de los
indígenas.
 Contrastan distintas
fuentes secundarias sobre
el impacto de la conquista.
 Definen conceptos
Repasar y ejercitar los
fundamentales para
Prepara la contenidos y las
entender el contenido de la Evaluaciones
prueba 2 (págs. habilidades
unidad. formas A y B
321 y 322) desarrollados en la
 Explican la rápida caída de
unidad.
los imperios americanos.
  Exponen las posturas que
surgieron sobre la
legitimidad de la conquista.
Me pongo a Fomentar la
prueba 2 (págs. 1 metacognición y Pleno
122-125) aprendizaje profundo.

* En horas pedagógicas de 45 min.