CARPETA

DEL TUTOR (A)

I.E. Nº 88185 SAN JOSE

Tutora: María Elena Mendocilla Rosales

Grados:
 Primero
 Segundo
 Tercero

“El tutor (a) tiene un compromiso de

vocación con la Tutoría, por su aporte
invalorable como maestro (a) en la
formación integral del estudiante”
 CARPETA DEL TUTOR(A)

INDICE

PRIMERA PARTE:
COMO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA DE
TUTORÍA

1. Normas de convivencia
2. Perfil del docente Tutor(a)
3. El Decálogo del Tutor
4. Relación de:
 Nómina de estudiantes
 Líderes Escolares
 Comité de Aula Estudiantil
 Defensa Civil
 Municipio Escolar
5.- Acta de consolidación del Comité de Aula.
6.- Relación de Padres de Familia (Directorio)
7.- Horario de atención estudiantes y padres de familia.

SEGUNDA PARTE
ASI PROGRAMAMOS NUESTRA TUTORÍA EN EL AULA
1. Fichas del diagnóstico de los estudiantes del aula.
2. Plan de tutoría de aula.
3. Sesiones de tutoría.

TERCER PARTE
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA TUTORÍA
1. Fichas de monitoreo y acompañamiento
 PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de

poder brindar a niños, niñas y adolescentes
acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo
el diálogo y la confianza. Para ello es importante que
fortalezcamos cualidades como:

1.- CONSISTENCIA ETICA:

Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros
comportamientos y los que buscamos formar en los
estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la función que
desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando
nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de practicarla
reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
5.-COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los estudiantes.
Brindándoles mensajes positivos.
6.- CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo que ellas y ellos
comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.
7.- CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando atentamente a los
estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
8.- COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros
Conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los estudiantes.
9.- ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo nuestros puntos
de vista.
10.- ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que ellas y ellos
tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presenten.
DECÀLOGO DEL TUTOR(A) EN LA HORA DE TUTORIA

1. Enseña con el ejemplo demostrando un comportamiento ético, actuando coherentemente de

acuerdo a tus ideales.

2. Promueve un clima institucional de confianza, cálido y afectivo, practicando las normas de

convivencia que acuerdas con las y los estudiantes.

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para responder a las

necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad educativa.

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad y sus

capacidades.

5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y autocuidado,

planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y docentes, porque es la base para
una buena comunicación entre las personas.

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los demás.

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones escolares, ejercitando

su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los derechos del otro.

9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos a construir
su plan de vida.

10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.

La tutoría es un espacio donde se genera y se da riendas suelta a las habilidades y

destrezas tanto del tutor como del estudiante y se toma la realidad de cada Institución
Educativa para programar el Plan de trabajo; este es un modelo el cual permitirá que cada
II.EE. y/o docente tutor pueda tomar en cuenta para la ejecución de la hora de Tutoría, en
coordinación con el Docente Coordinador de Tutoría de la I.E. (si lo hubiera).
 ENCUESTA DE TUTORÍA

HOLA AMIGO(A), A CONTINUACIÓN TE PRESENTAMOS UNA ENCUESTA QUE PERMITIRA OBTENER INFORMACIÓN DE LA
REALIDAD DE TU AULA Y ESCUELA, Y ASI PROGRAMAR TEMAS EN LA HORA DE TUTORÍA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS QUE TUS
RESPUESTAS SEAN HONESTAS Y REALES.

GRACIAS POR TU COLABORACIÓN.

GRADO: …………… SECCIÓN: ………….. TURNO: Mañana ( ) EDAD:……… SEXO (H) (M)

N° PREGUNTAS ALTERNATIVAS
¿Participaste en la elaboración de las Normas de Convivencia
01 SI ( ) NO( )
de tu aula?
¿Tus compañeros practican las Normas de Convivencia de tu
02 SI ( ) NO( )
aula?
03 ¿Realizan trabajos de grupo en tu aula? SI ( ) NO( )
Docentes ( ) Padres de Familia ( ) Auxiliares( )
04 ¿Has observado que tus compañeros saludan? A los:
personal de servicio ( ) compañeros ( )
Castiga físicamente ( ) Te envía a la Dirección ( )
¿Si llegas tarde a tu aula de clase el docente? realiza la
05 Te hace ingresar ( ) Te llama la atención delante de los
siguiente acción:
compañeros( )
Fuera del colegio ( ) Te mandar hacer ejercicios( )
06 ¿Si llegas tarde a tu Institución Educativa te mantienen?
Te envían a leer ( ) Te hacen ingresar ( )
¿Si algún compañero esta delicado de salud, como se El tutor organiza visita ( ) No hacen nada ( )
07
organizan? Los estudiantes van ( ) se organizan solos ( )
Llaman a sus padres ( ) Suspenden temporalmente ( )
¿Cuando un estudiante le falta el respeto al docente, como
08 Conversan con estudiante ( ) Lo expulsan ( )
es sancionado?
no sancionan ( )
¿Has observado en tu aula agredir física y/o verbalmente
09 SI ( ) NO( )
algún compañero?
¿Cuando ocurre una agresión física y/o verbal en contra de Lo defienden ( ) Informan al docente(a) ( )
10
algún compañero(a) de aula? No hacen nada ( )
¿Cuando el docente toma conocimiento de una agresión
11 física y/o verbal que le hacen a un estudiante? ¿Se interesan SI ( ) NO( ) Indiferente ( )
del caso?
¿En algún momento en el aula has sido agredido(a) física o
12 Por un estudiante ( ) varios estudiantes ( )
verbalmente?
¿Conoces si algunos de tus compañeros de aula consumen SI ( ) NO( )
13
drogas?
14 ¿Alguna vez has consumido? Cigarro ( ) alcohol ( ) terokal( ) marihuana( ) Nunca( )
En tu colegio( ) alrededor de tu colegio( )
Por quienes:
15 ¿Has escuchado si se venden drogas?
Compañeros del colegio ( ) personas extrañas ( ) mototaxi(
)
Suspenden ( ) expulsan ( ) citan a los padres de familia (
¿Qué hacen las autoridades del colegio cuando descubren
16 )
casos de consumo de drogas?
Derivan a centro especializado ( ) no hacen nada ( )
¿Conoces en tu escuela compañeros que son obligados a
17 SI ( ) NO( )
trabajar de manera peligrosa o forzada sin pagarles?
¿Conoces en tu colegio compañeros que viven solos o
18 SI ( ) NO( )
desprotegidas?
19 ¿Conoces compañeros que se prostituyen? SI ( ) NO( )
 FICHA INTEGRAL DE TUTORÍA DEL ESTUDIANTE

Esta ficha se aplicará a cada estudiante, el cual formara parte de

la carpeta personal de Tutoría y Orientación Educativa- y sólo de
conocimiento a los docentes tutores.

1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres……………………………………………………….Grado y sección.…………
Fecha de nacimiento………………………………Edad…………….Sexo……………..DNI……………..……
Dirección………………………………………….………………....Teléfono……………………………
Fecha de Aplicación: ………………… Nombre del Tutor(a): …………………………………………..

2. ÁREA PERSONAL SOCIAL: (Se considera el desarrollo de la personalidad sana y equilibrada, que les permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social).
PADRE MADRE
NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO DE INSTRUCCIÓN
OCUPACIÓN
TRABAJA (SI/NO)
ESTADO CIVIL
VIVE CONTIGO (SI /NO)

MENCIONA A OTRAS PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO:

TRABAJA
NOMBRES Y APELLIDOS PARENTESCO EDAD ESTADO CIVIL INSTRUCCIÓN OCUPACION
(SI/NO)

¿CUANDO TE PORTAS MAL COMO TE SANCIONAN TUS

¿QUE FAMILIAR SE ENCARGA DE TU EDUCACIÓN? PADRES?
Sólo mi padre ( ) Sólo mi madre ( ) Me gritan ( )
Mi padre y madre ( ) Me golpean ( )
Otra persona ( ) Me quitan lo que más me gusta ( )
(Menciona): ……………………………………………………………… Me llaman la atención ( )
No me dicen nada ( )
¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE TUS PADRES?
Mayormente conversan y deciden en conjunto ( ) ¿QUÉ NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTEN EN TU FAMILIA?
No hay comunicación ( ) …………………………………………………………………………………………
Cuando conversan terminan discutiendo ( )
Sólo hablan lo necesario ( ) ¿TE GUSTA LLEGAR A TU CASA? ¿POR QUÉ?
………………………………………………………………………………………………
¿CÓMO ES EL TRATO DE TUS PADRES CONTIGO? …………………………………………………………………………………..
Me aconsejan a su manera sin escucharme ( )
Conversan conmigo y me toman en cuenta ( )
Casi siempre sólo me dan órdenes ( ) CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUÉS DEL COLEGIO ¿A
No me hablan, no tiene tiempo ( ) QUIÉN ENCUENTRAS
MAYORMENTE?……………………………………………………………………
………
 ¿TIENES ALGUNA RESPONSABILIDAD DENTRO DE TU CASA?
¿COMO ES LA RELACIÓN CON TUS HERMANOS? SI……………… NO………..... A VECES……………
Tenemos poco trato ( )
Muchas veces discutimos ( ) ESPECIFICA…………………………………………………
Mayormente me llevo bien ( )

INTERPRETACIÓN

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ÁREA ACADEMICA (Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico , para que obtengan pleno
rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades)

¿Trabajas?................. ¿En qué?.............................................. ¿Y cuántas horas diarias?.......................

¿Generalmente que haces en tu tiempo libre?.......................................................................................
¿Participas en otras actividades culturales, académicas o deportivas a parte de la I.E.?
Menciónalas.………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuándo tienes un problema o dificultad en quién te apoyas o recurres? Explica ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………….…………………………………
¿Cómo te comportas con tus compañeros en el salón?
Pongo apodos ( ) Golpeo a mis compañeros/as ( ) Me golpean ( ) Me gusta amenazar ( )
Me amenazan ( ) Me ponen apodos ( ) Respeto a todos ( ) Los elogio ( )

¿Has repetido alguna vez de año?

Si ( ) NO ( ) ¿Por qué?...................................................................................................

¿En qué tienes dificultad cuando estudias?

En comprender los temas ( ) En analizar los temas ( )
En expresar en forma escrita lo aprendido ( ) En expresar en forma oral lo aprendido ( )
En cómo aplicar lo aprendido a la vida diaria ( ) Al memorizar los temas ( )

¿Te has dado cuenta que aprendes mejor?

Sólo ( ) En grupo ( ) Con música ( ) Caminando cuando repaso ( )
Escuchando ( ) Actuando ( ) Viendo imágenes ( ) Con la ayuda de un adulto ( )

¿Qué uso le das al Internet?

Para chatear ( ) Para jugar ( ) Para hacer tareas ( ) No uso internet ( )

¿Consideras que tu rendimiento en el colegio es:

Deficiente ( ) Regular ( ) Aceptable ( ) Bueno ( ) Excelente ( )

¿Qué tiempo le dedicas diariamente a los estudios?......................................................................................

INTERPRETACIÓN

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 SESIÓN DE TUTORÍA

(La presente sesión servirá como modelo para que el docente tutor pueda tener una visión sobre la
estructura que se presenta por el M.E.D., de igual forma en los textos de tutoría enviado a las II.EE.)

Área estratégica : Personal Social

Contenido : Aceptándome
¿Que buscamos? : Que los y las adolescentes se acepten físicamente tal como son.
Tiempo : 45 minutos.
Materiales : Cartilla “Mi cuerpo es valioso”, cuaderno de trabajo, lapiceros y plumón de pizarra.

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Presentación Se da la bienvenida a los participantes.
Dinámica Juego de presentación: En círculo los miembros del grupo se 10 min.
presentarán al tiempo que dicen una cualidad de ellos/as.
El facilitador iniciará presentando el siguiente caso:

“Rosa es una adolescente de 14 años, de niña siempre se avergonzaba de su

peso corporal, ella se miraba al espejo y se decía: estoy gorda, que
vergüenza que siento, escucho que mis amigos y hasta mi hermano se burlan
de mí, ya no voy a comer para que no se burlen, a veces preferiría morirme
porque no aguanto sus burlas”. Además de esto, Rosa no quería salir de su
casa, pensaba que la iban a molestar, no participaba en fiestas y cada vez
más se alejaba de sus amistades”.

GENERAR UN DEBATE
1. ¿Qué hemos comprendido de esta narración?
2. ¿Por qué creen que Rosa pensaría de esta manera?
3. ¿Qué pensaría Rosa acerca de su cuerpo?
Desarrollo 4. ¿Cómo se sentiría una persona que no se acepta físicamente tal Papelote
como es? ¿Por qué? Plumones

El facilitador dialogará sobre la importancia de aceptar nuestro Cuaderno

cuerpo, enfatizando en que es importante reconocer nuestras
características físicas tal como somos. Lapicero
El facilitador dará ejemplos de personajes célebres, donde resaltará
diciendo que a pesar de tener características físicas limitantes a Plumón o tiza
ellos no les impidieron lograr sus metas, tenemos el caso de para pizarra
Napoleón Bonaparte, la talla baja, no lo limitó a ser un gran militar. 25 min.
Beethoven, a pesar de sus limitaciones auditivas ha sido un músico
famoso de la música clásica.
Seguidamente se presentará en un papelote la cartilla “Mi cuerpo es
valioso”, la cual será desarrollada individualmente por los
estudiantes en su cuaderno en un tiempo de 5 minutos.
Se preguntará como se han sentido durante el ejercicio, se solicitará
comentarios sobre lo realizado y se preguntará en qué áreas han
tenido mayor dificultad.

El facilitador reforzará la importancia de aceptarnos tal como

somos, decirles que nuestro cuerpo es único por eso debemos
cuidarlo.
Finalmente se solicita que todos los y las adolescentes repitan las
Cierre 15 min.
frases que están en la hoja “Valorando nuestro cuerpo”, con los ojos Hojas
cerrados.
Terminando la lectura se pide abrir los ojos y que intercambien
abrazos y/o canción “Color Esperanza”.
ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Se pedirá a los adolescentes que cuando estén en sus casas establezcan un diálogo consigo mismo mirándose al espejo y
repitiendo el contenido de la cartilla.
Registrar en su cuaderno su experiencia, indicando el día, la hora, el lugar y la emoción que sintió.

ANEXO Nº 1

MI CUERPO ES VALIOSO

PARTES DE MI CUERPO QUE MÁS ME AGRADAN PARTES DE MI CUERPO QUE NO ME AGRADAN

 ANEXO Nº 2

VALORANDO NUESTRO CUERPO

Instrucciones:
El facilitador solicitará a los adolescentes que cierren los ojos, que escuchen atentamente
y repitan cada oración que vaya leyendo el facilitador.

“Mi cuerpo es valioso”

“Mi cabello me protege del sol y del frío”

“Mis ojos me permiten ver lo que sucede a mi alrededor”

“Mi nariz me sirve para oler”

“Mi boca me permite decir lo que siento y quiero”

“Mis oídos me sirven para escuchar las diversas melodías”

“Mis manos me permiten agarrar, tocar y acariciar”

“Mis piernas me permiten trasladarme de un lugar a otro”

“Todo mi cuerpo es importante, puedo aprender a cuidarlo, valorarlo y quererlo”

“Yo soy importante” “yo soy importante”

“YO SOY ASI, Y ME ACEPTO TAL COMO SOY

 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA PRIMER
GRADO SECUNDARIA

Nº
Nombres y Apellidos del estudiante Madre- Padre y/o Apoderado Dirección Teléfono
01 ALAYO ROSALES Soledad  ROSALES QUIÑONES Felicita San José
 ALAYO REMIGIO Eduardo 94438132
02 CAMPOS CUSTODIO Benito  CUSTODIO ZÚÑIGA Carmen Quirobamba 940792279
 CAMPOS VASQUEZ Santos Benito
03 CUSTODIO VALERA Daymer  VALERA RAMOS Angelica Quirobamba
 CUSTODIO LOYOLA Santos
04 CUEVA SANTOS Máximo Gustavo  CUEVA VASQUEZ Teofila San Felipe 973378808

05 ESTRADA GUILLERMO Heyner Maycol  GUILLERMO TOLENTINO Luisa Sinai

 ESTRADA MATTA Adelmo Agustín
06 GUILLERMO MATTA Delmer  MATTA ARMAS Demetria El Rosario
 GUILLERMO POMAQUISPE Faustino
07 GUILLERMO VILLANUEVA Daiman  VILLANUEVA RAMOS Julia San José
 GUILLERMO TOLENTINO Anselmo
08 IZAGUIRRE CAMPOS Dennis Elvis  CAMPOS ARIAS Mely San José 953545345
 IZAGUIRRE GALIANO Vicente 970102097
09 RAMOS VALENCIA Yanelda Thalia  VALENCIA POMAQUISPE Isidora San José
 RAMOS PAREDES Agustín 94695037
10 ROJAS CORTEZ Jorge Luis  CORTEZ LÁZARO Lucía San Felipe
 ROJAS DOMINGUEZ Marcial
11 ROJAS IZAGUIRRE Nolberto Junior  IZAGUIRRE GALIANO Lucila Quirobamba 978714408
 ROJAS CUSTODIO Víctor 942208284
12 RUIZ CARBAJAL Leycer  RUIZ QUEZADA German San Felipe
 CARBAJAL MENDOZA Gladis Elena
13 VEGA CUSTODIO Deysi Sulmith  CUSTODIO QUEZADA Maura Quirobamba
 VEGA AGUILAR Alejandro 974478553
14 ZÚÑIGA CUSTODIO Jesús Manuel  CUSTODIO VALERA Marcela Quirobamba
 ZÚÑIGA RAMOS Máximo
 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA SEGUNDO
GRADO SECUNDARIA

Nº
Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o Apoderado Dirección Teléfono
01 ARIAS POMAQUISPE Lilia Elizabeth  ARIAS VILLANUEVA Feliciano Diego San José 956283925
 POMAQUISPE TORREALVA Angélica 978328783
02 CAMPOS PAREDES Aderson Denilson  CAMPOS AGUILAR Lider Leles El Rosario
 PAREDES ESTRADA Hortencia 973352693
03 ORÉ PANTOJA Nilson Antony  ORÉ CAMPOS Manuel Nestor San José 993160114
 PANTOJA APARICIO Melchora Reyna 973739995
04 OTINIANO VALERA Roxana Yanet  OTINIANO VEGA Santos Andrés Quirobamba
 VALERA CUSTODIO Susana
05 PAREDES ESTRADA Horfelinda  PAREDES VILLANUEVA Santos El Rosario 942208228
 ESTRADA SANTOS Guillermina
06 POMAQUISPE VILLANUEVA Jhulino  POMAQUISPE TORREALVA Félix San José
 VILLANUEVA ESTRADA Margarita 978711211
07 VASQUEZ SALINAS Iván Misael  VÁSQUEZ MARTÍNEZ Cirilo Valerio San José 948372023
 SALINAS TORREALVA Carmen Mirtha 972257603
08 VEGA AGUILAR José Carlos  VEGA QUIÑONES Carlos Quirobamba
 AGUILAR MARIÑOS Teófila
09 VILLANUEVA GUILLERMO Oswaldo  VILLANUEVA RAMOS Gregorio San José 973351264
 GUILLERMO TOLENTINO Ermitaña
10 VILLANUEVA SANTANDER Arely  VILLANUEVA MARIÑOS Jaime San José
 SANTANDER ACUÑA Marlene Sara 943316613
 DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA TERCER
GRADO SECUNDARIA

Nº
Nombres y Apellidos del estudiante Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o Apoderado Dirección Teléfono
01 AGUILAR ACUÑA Milcar  AGUILAR VILLANUEVA Pablo San José
 ACUÑA SANTIAGO Corina
02 BOCANEGRA CUEVA Alir David  BOCANEGRA POMAYNA Santos Sinaí
 CUEVA MATTA Mercedes
03 CAMPOS ACUÑA Maritza  CAMPOS AGUILAR Benito Nolberto San José
 ACUÑA SANTIAGO Hilda Rosa 942232949
04 CAMPOS AGUILAR Jhonson Vidal  CAMPOS SALINAS Federico San José
 AGUILAR VILLANUEVA Tomasa
05 CUSTODIO GUILLERMO Marleni  CUSTODIO LOYOLA Eustaquio El Rosario
 GUILLERMO TOLENTINO Santos Sabina
06 IZAGUIRRE CAMPOS Sandra Luz  IZAGUIRRE GALIANO Vicente San José 970201097
 CAMPOS ARIAS Mely 943393553
07 TOLENTINO PAREDES José Luis  TOLENTINO GUILLERMO Corpus El Rosario
 PAREDES ESTRADA Dorila
08 VEGA CUSTODIO Onécimo  CUSTODIO QUEZADA Maura Quirobamba 973308663
 VEGA AGUILAR Alejandro 952318313
09 VEGA TORREALVA Araceli Roxana  VEGA ROMERO José San José
 TORREALBA VALENCIA Evelia María 978715867
10 VILLANUEVA PAREDES Carlos  VILLANUEVA RAMOS Bartolo San José
 PAREDES ESTRADA Francisca 950230242
 SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA

Señor(a):
_______________________________________________________________________________________
Presente

Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante: _____________________________________________

_____________ de __________años de edad, alumno (a) de nuestra Institución Educativa, quien requiere de su
atención y apoyo profesional

1. TIPO DE ATENCIÒN REQUERIDA:

Evaluación psicológica ( ) Atención médica ( )
Apoyo social ( ) Evaluación odontológica ( )
Otros ( )

Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el respectivo
seguimiento:

2. INFORME DEL CASO:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------
Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.

Atentamente,

-----------------------------------
DIRECTOR(A)

(El presente documento deberá usado por el Director y /o coordinador de T.O.E.

previo informe hacia las autoridades de la I.E, en merito a los convenios del
Ministerio de Educación como: MIMDES- INABIF. P.N.P. Fiscalía de la Nación.
Posta Médica. Parroquia, u otra que la I.E. crea conveniente).

…..……..de……..……..……….del 2015
 ESCUELA DE PADRES
TALLER Nº…….
TEMA:…………….……………………………………………………………………………………….FECHA…….
Nº
NOMBRES Y APELLIDOS MADRE Y/O PADRE FIRMA
 FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

(El presente documento deberá ser utilizado para realizar el

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR:
NIVEL :
ESTUDIANTES MATRICULADOS :
FECHA :
TEMA :
acompañamiento a los docentes tutores en sus horas de tutoría; tanto por
el Director y/o el Comité de T.O.E. además por el Promotor de Tutoría y
Orientación Educativa).
GRADO/SECCION: TURNO:
ESTUDIANTES ASISTENTES:
HORA DE INICIO: HORA DE TÈRMINO:

CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION

NO CUMPLE 0 0 - 13
CUMPLE MEDIANAMENTE 1 14 - 26
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE 2 27 – 32
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN PUNTUACION
01 El aula se encuentra ambientada, ordenada y limpia. 0 1 2
02 Cuenta con normas de convivencia. 0 1 2
03 Cuenta con el plan anual de tutoría del aula. 0 1 2
04 Presenta fichas de diagnóstico de los estudiantes. 0 1 2
05 Considera los temas de prevención: Promoción para una vida sin drogas, educación 0 1 2
sexual, convivencia escolar democrática, seguridad vial entre otros.
06 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2
07 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2
08 Cuenta con el Informe de las acciones de tutoría (mensual, bimestral o trimestral ) 0 1 2
HORA DE TUTORIA
09 Inicia puntualmente la sesión de tutoría. 0 1 2
10 Emplea estrategias que permiten una adecuada presentación del tema. 0 1 2
11 El Tutor durante el desarrollo de la sesión monitorea el trabajo individual y/o grupal. 0 1 2
12 Hace uso de recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos etc.). 0 1 2
13 El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos. 0 1 2
14 Muestra buen trato hacia los estudiantes. 0 1 2
15 El tutor expone las ideas fuerza con precisión y claridad. 0 1 2
16 El tutor realiza la evaluación permanente. 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:

COMENTARIOS DEL DOCENTE MONITOREADO: ………………………….…………………………………………………………

SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO: ………………………………..…………………………………………………………

…………………………………………… …………..………………………………………….
DOCENTE MONITOREADO DIRECTORA
 HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1º

2º

3º ATENCION ATENCIÒN

4º PP.FF. PP.FF.

R E C R E O
5º ATENCIÒN
PP.FF.
6º ATENCIÒN ATENCIÒN
PP.FF. PP.FF
7º
 LIDERES ESCOLARES
SECUNDARIA

BRIGADIER
GENERAL
BOCANEGRA CUEVA
ALIR DAVID

BRIGADIER BRIGADIER BRIGADIER

DE AULA 1º DE AULA 2º DE AULA 3º
IZAGUIRRE VASQUEZ AGUILAR
CAMPOS SALINAS ACUÑA
DENNIS IVAN MILCAR
 COMITE DE AULA
ESTUDIANTIL
PRIMER GRADO
PRESIDENTE: IZAGUIRRE
CAMPOS
DENNIS
SECRETARIA: ALAYO
ROSALES SOLEDAD
TESORERA: RAMOS
VALENCIA YANELDA
VOCAL: GUILLERMO MATTA
DELMER

2015
 COMITE DE AULA
ESTUDIANTIL
SEGUNDO GRADO
PRESIDENTE: VÀSQUEZ
SALINAS IVAN
SECRETARIO: VILLANUEVA
GUILLERMO
OSWALDO
TESORERO: POMAQUISPE
VILLANUEVA JULINIO
VOCAL: ARIAS POMAQUISPE
LILIA

2015
 DEFENSA CIVIL

BRIGADA DE BRIGADA DE
SEÑALIZACIÒN EVACUACIÒN

 Campos Custodio Benito

 Rojas Izaguirre Junior
 Alayo Rosales Soledad  Villanueva Guillermo
 Arias Pomaquispe Lilia Oswaldo
 Vega Torrealva Araceli  Pomaquispe Villanueva
 Campos Acuña Marixa Julinio
 Bocanegra Cueva Alir
 Vega Custodio Onecimo
 COMITE DE AULA
ESTUDIANTIL
TERCER GRADO
PRESIDENTE: CAMPOS
ACUÑA
MARIXA
SECRETARIA: IZAGUIRRE
CAMPOS SANDRA
TESORERA: VEGA
TORREALVA ARACELI
VOCAL: VEGA CUSTODIO
ONECIMO

2015
 MUNICIPIO ESCOLAR DE LA I.E. Nº 88185 SAN JOSÈ

ALCALDE ESCOLAR

Jhonatan Aguilar Acuña

TENIENTE ALCALDE

Edwin Pomaquispe
Villanueva

REGIDOR DE
REGIDOR DE REGIDOR DE REGIDOR DE
EDUCACIÒN, REGIDOR DE COMUNICACIÒN
EMPRENDIMIENTO DERECHOS DEL
CULTURA, SALUD Y
Y ACTIVIDADES NIÑO, NIÑA Y Y
RECREACIÒN Y AMBIENTE
PRODUCTIVAS ADOLESCENTE TECNOLOGÌAS
DEPORTE DE LA
Ramos
Vega Custodio Villanueva
Valverde Mata Valencia Evelin COMUNICACIÒN
Onècimo Santander
Nelser Aguilar Acuña
Kevin
Milcar