UNIDAD DIDACTICA N°1
TITULO DE LA UNIDAD
MY LAST SUMMER VACATION
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes desarrollan mayor confianza en el idioma a través de la constante interacción
en
grupos y/o pares discutiendo, opinando y comparando acerca de lo que realizaron el verano
pasado ;
¿Qué hice el verano pasado ? ¿Soy una persona activa? ¿Cómo presento mis experiencias en
tiempo pasado ?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDAD
Expresión y
comprensión oral Identificar información de los textos
que escucha en inglés.
Inferir información del texto.
Expresar oralmente diversos tipos de
textos en inglés.
Interactúa con otras personas para
intercambiar información en inglés
INDICADORES
• Reconoce los días de la semana.
Reconoce los meses del año .
Identifica los cursos dictados en la
escuela
Responde acerca de sus acciones
pasadas.
Describe lo que hizo durante sus
vacaciones y la de un compañero
oralmente
Pregunta oralmente a sus
compañeros que hicieron el verano
pasado.
Intercambia información oportuna
con
su interlocutor sobre sus
experiencias durante sus
vacaciones.
Describe sus actividades en pasado.
Dialoga acerca de sus experiencias
en el pasado.
Comprensión y
producción de Identifica información en diversos
textos tipos de textos escritos en inglés.
Infiere información implícita y
explícita en textos escritos en inglés.
Reconoce información relevante del
texto a través de la creación de
organizadores visuales.
Identifica información relevante en
el texto escrito.

Adecua información según la Compara sus vacaciones con la de

situación comunicativa para elaborar un compañero a través de un texto
diversos tipos de textos en inglés. sencillo
Escribe diversos tipos de textos en Crea una conversación con ayuda
inglés con coherencia y cohesión. de forma escrita.

FUNCTION
Telling the date
Asking for the date
Talking about subjects
Describing past actions.
Asking for others past
actions.
CAMPOS TEMATICOS
GRAMMAR VOCABULARY
Simple past: Days of the week
Affirmative statements • Parts of the day: Morning,
Negative statements afternoon, evening or
Yes- no questions night.
Short answers Months of the year
Wh-questions • Action verbs: wanted to…,
watched TV, read a book,
took a bath / shower, had
lunch/dinner, went on
sightseeing,
returned home, slept

PRODUCTO
Diálogos e interacciones
• Textos cortos
 SECUENCIA DE LA SESION
Days of the week
2horas
Indicador:
• Reconoce los días de la semana.
• Redacta una conversación acerca de
los horarios de clase de la escuela
Campo temático:
• Days of the week
• Subjects: English, Math, Social Studies,
Science and History
• Prepositions on and at.
Actividad:
• Escucha y responde a preguntas.
• Practica oral en pares.
• Lee un texto y responde preguntas.
• Redactar una pequeña conversación.
Things i did II
2horas
Indicador:
• Intercambia información oportuna
con su interlocutor sobre sus vacaciones de
verano
• Reconoce información relevante del
texto a través de la creación de
organizadores visuales
• Redacta textos escritos breves y
sencillos sobre sus vacaciones.
Campo temático:
• Prepositions on and at
• Action verbs took a bath / shower, had
lunch/dinner, went on sightseeing,
• Parts of the day
Actividad:
• Lectura de un texto corto
• Interacción oral en pares.
• Uso de organizador gráfico
• Redacción de texto corto.
Things i did
2horas
Indicador:
• Describe actividades relacionadas con sus
vacaciones
• Intercambia información oportuna con
su interlocutor sobre sus vacaciones de
verano.
• Crea una conversación con ayuda de
forma escrita.
Campo temático:
•months
Action verbs: wanted to…,
watched TV, read a book,
returned home, slept
Actividad:
• Interacción oral.
• Redacción de texto corto
• Trabajo con ficha de aplicación.
I don’t do that
2horas
Indicador:
• Intercambia información oportuna con
su interlocutor sobre sus actividades en
tiempo pasado
• Identifica estructuras gramaticales a
través de la corrección en pares.
• Redacta textos escritos breves y sencillos
sobre la rutina diaria de otra persona.
Campo temático:
• Action verbs
• Parts of the day
Actividad:
• Interacción oral en pares.
• Redacción de oraciones
• Creación de organizador visual
• Uso de ficha de aplicación
• Redacción de texto corto.
 EVALUACION

SITUACION DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EVALUACION
Interacción oral en Expresión y Identificar Reconoce los días de
pares y grupos comprensión oral información de los la semana
textos que escucha en Reconoce los meses
inglés. del año
Inferir información Responde acerca de
del texto. sus acciones pasadas.

Expresar oralmente Describe lo que hizo

diversos tipos de durante sus
textos en inglés. vacaciones y la de un
compañero
oralmente
Pregunta oralmente a
sus compañeros que
hicieron el verano
pasado.
Interactúa con otras Intercambia
personas para información oportuna
intercambiar con
información en inglés. su interlocutor sobre
sus experiencias
durante sus
vacaciones.
Describe sus
actividades en
pasado.

Uso de organizadores Comprensión y Escribe diversos tipos Crea una

gráficos producción de textos de textos en inglés conversación con
Y redacta textos con coherencia y ayuda de forma
cohesión escrita.
Reconoce
Identifica información información relevante
en diversos tipos de del texto a través de
textos escritos en la creación de
inglés. organizadores
visuales.
Infiere información Identifica información
implícita y explícita en relevante en el texto
textos escritos en escrito.
inglés.
Adecua información Crea una
según la situación conversación con
 comunicativa para ayuda de forma
elaborar diversos escrita.
tipos de textos en
inglés.

MATERIALES USADOS EN LA UNIDAD

1. Hojas de aplicación
2. Papelotes y plumones
3. Flashcards
4. Tarjetas léxicas
5. Fichas de aplicación