FORO SEMA 5 Y 6 TEORIAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGIA

1.
¿Nombre dos de los acontecimientos históricos más relevantes o
representativos del surgimiento de la psicología como ciencia y diga por qué
los considera importantes para la psicología?

Uno de los acontecimientos más importantes para la psicología empieza en el año 1879, con
Wilhelm wund cuando da origen al primer laboratorio experimental de psicología, sin
embargo, la historia de la psicología tiene un amplio desarrollo y es por eso que se dice que
la psicología es la ciencia de la conducta, y hace inferencia para estudiar procesos que no se
pueden estudiar ni medir directamente como la motivación, el aprendizaje, la personalidad,
entre otros fenómenos llamados estructuras o constructos hipotéticos de la psicología. Los
primeros estudios parten de la filosofía y posteriormente de los procesos sensitivos
demostrados por la biología.
En 1892 con la psicología como ciencia, uno de los más brillantes discípulos de wund el
psicólogo ingles Edward Titchener, emigro a estados unidos y se hizo cargo de un nuevo
laboratorio de psicología experimental en la universidad de Cornell, donde dio a conocer las
ideas de wund y se convirtió en el líder del movimiento conocido como estructuralismo, y
los estructuralistas creían que los psicólogos deberían estudiar la mente humana, se
orientaron hacia el análisis de los elementos de los fenómenos mentales, descubrieron las
conexiones entre los diferentes elementos y las explicaron por medio de la localización de
las estructuras correspondientes del sistema nervioso, en si el estructuralismo busca
entender como esta conformada la mente humana.
Otro acontecimiento importante es el del señor William James este compartía que se debía
estudiar el funcionamiento de los procesos mentales, que incluía la conducta de niños y
animales, problemas de anormalidad y diferencias individuales entre las personas, se debía
disponer de libertad para utilizar los métodos de observación tanto el introspectivo, como
el objetivo y se debe aplicar la psicología a actividades prácticas como la educación, la
legislación y el comercio, y John Watson apoyaba la idea de que los psicólogos fueran
objetivos, y que el principal tema de estudio era la conducta, el objetivo era predecir,
describir y controlar la conducta, entendiéndose a esta como aquello que es observable y
consideraba el entorno como un conjunto de estímulos respuesta.
Este aporte es importante para la psicología, porque es aquí donde se da inicio a la escuela
funcionalista que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente
útil del organismo humano. (burgos, J. M (2014) Historia de la psicología. Madrid, España:
Palabra

2 ¿Cuál fue el principal aporte de la reflexología a la psicología de la época?

El principal aporte de la reflexología a la psicología fue notable a partir del siglo XIX, y es así como
el señor Bechterev y Pávlov, inician sus experimentos basándose en la psicología experimental y su
principal objeto de estudio es el comportamiento, Bechterev pretende darle a su escuela
reflexológica una jerarquía psicológica. Y Pávlov pretende estudiar los fenómenos del sistema
nervioso en términos fisiológicos y no psicológicos. Investiga sobre perros en laboratorios alejados
de toda influencia extraña y observa que el cuerpo está continuamente bombardeado por estímulos
que les exigen una constante adaptación a situaciones nuevas. Esa adaptación se realiza por medio
de reflejos que actúan rápidamente y sin intervención de la actividad mental consciente. Sus
estudios versan sobre reflejos condicionados y reflejos incondicionados. Más tarde explicará la
actividad psíquica en relación a fenómenos de excitación, inhibición, desinhibición, irradiación y
concentración de reflejos. Llega a la conclusión de que las sensaciones, percepciones, conceptos y
pensamientos resultan ser imágenes del mundo sensible. Las estimulaciones internas (que
provienen de nuestros órganos) como las externas (que provienen del medio) se reflejan en la
corteza cerebral. Muchos años después de iniciar sus estudios con perros aplica los conocimientos
adquiridos de ese modo al tratamiento de enfermos mentales y la psicopatología (ciencia que
estudia las enfermedades psíquicas). La reflexología interpreta los procesos consientes como una
forma de actividad psíquica superior sobre una base neuronal y en conexión con el medio social. Es
una posición fundamentalmente biológica que busca cada vez más el desarrollo de una psicología
científica. Ataca a la psicología tradicional tanto en su método como en su objeto de estudio, pero
mantiene las formulaciones elementalistas y asociacionista. Tortosa, F. (2006). historia de la
psicología, Aravaca, Madrid, McGRAW.

El interés de Bechterev por los procesos humanos, por el fundamental papel del aprendizaje en la
conducta humana, su preocupación sobre el medio social, la utilización de métodos objetivos, la
explicación de la conducta atendiendo al estímulo, a la herencia biológica y a la experiencia
antecedente... lo acerca a los temas de interés para los psicólogos (Carpintero, 2003). Además, sus
extensas obras y su aplicación de la Reflexología al tratamiento de las psicopatologías humanas,
mostró la utilidad de la Psicología objetiva, consiguiendo una rápida influencia y aceptación de la
Reflexología en la Psicología rusa durante los primeros años del régimen soviético. (Tortosa,2006,
p.242)

3 ¿EN QUÉ CONSISTE EL ENFOQUE CONDUCTISTA, NOMBRE UN EJEMPLO DE SU USO DENTRO DE LA

PSICOLOGÍA?

El conductismo, también conocido como la psicología del comportamiento, es una teoría del
aprendizaje basada en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través de la
interacción del individuo con el medio ambiente. Los conductistas creen que nuestras respuestas a
los estímulos ambientales dan forma a nuestras acciones. De acuerdo con esta escuela de
pensamiento, el comportamiento se puede estudiar de una manera sistemática y observable
independientemente de los estados mentales internos. Básicamente, solo debe considerarse el
comportamiento observable: las cogniciones, las emociones y los estados de ánimo son demasiado
subjetivos. Los conductistas estrictos creían que cualquier persona puede ser potencialmente
entrenada para realizar cualquier tarea, independientemente de su origen genético, rasgos de
personalidad y pensamientos internos, dentro de los límites de sus capacidades físicas, solo se
requiere del condicionamiento correcto. Este enfoque psicológico enfatiza en el método científico
y en los objetivos de investigación, por lo cual solo se relaciona con las conductas observables de
estímulo-respuesta y establece que todos los comportamientos se aprenden mediante la
interacción con el entorno. Tortosa F (2006)
“El proceso que posibilita el aprendizaje es evidentemente un proceso de selección. El animal
afronta (…) una ‘situación’. Reacciona con un cierto número de acciones según su naturaleza innata
o el entrenamiento previo que ha recibido. Esas acciones incluyen la apropiada, la que tiene éxito.
En los intentos La conducta manifiesta al poder 263 posteriores, el impulso a aquella acción es cada
vez más fuerte, esa acción está cada vez más asociada con esa situación, es seleccionada de entre
las demás por el placer que produce en el animal. Las acciones ineficaces van desapareciendo; los
impulsos para realizarlas frente a esa situación se van debilitando como consecuencia del malestar
o de la ausencia de placer resultante de aquellas. Así, finalmente, el animal realiza frente a la
situación tan sólo la acción adecuada/No hay razonamiento, no hay proceso de inferencia o
comparación, no hay pensamiento sobre cosas (...) no hay ideas –el animal no piensa sobre la caja
o sobre la comida o sobre la acción que tiene que ejecutar. Simplemente, después del aprendizaje,
sabe cómo hacer algo bajo ciertas circunstancias, que antes del aprendizaje no sabía cómo realizar
(…) su habitual método de aprendizaje no es por adquisición de ideas, sino por la selección de
impulsos//Encontramos este mismo tipo de aprendizaje en el hombre (…) Aprendemos mediante la
selección gradual del acto o del juicio apropiado, por su asociación con las circunstancias o la
situación que lo requiere, justo de la misma forma que lo hacen los animales” (Thorndike, 1911,
284). (Tortosa, 2006, p,250)

Referencias

Grancolombiano, P. (2019). Historia de la Psicologia. Bogotá: MCGraw-Hill España.

Grancolombiano, P. (2019). lectura de Historia de La Psicologia. Bogotá: Politécnico

Grancolombiano.

Grancolombiano, P. (2019). Lecturas de Historia de la Psicologia. Bogotá: Politécnico

Grancolombiano.

Robert Feldman. 2017. Psicología con aplicaciones de América Latina. Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. Edición No. 12. URL del ebook:

Segura, J. P. (14 de abril de 2014). Lizerindex. Obtenido de

https://lizerindex.blogspot.com/2014/04/aportes-de-la-reflexologia-psicologica.html