FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA

SOLUCIONES

CÁTEDRA: QUÌMICA
CATEDRÁTICO: DOCENTE: ROCA VILCHEZ, CESAR
CICLO: III
SECCIÓN “B”
PRESENTADO POR:
 VARGAS TAIPE, Edsson
 TUNQUE JULIAN, Micki
 QUISPE MATAMOROS, Roberth
 ZUASNABAR QUISPE, Jhonn Emerson

HUANCAVELICA-PERÚ

2019
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA

I. INTRODUCCION

En esta práctica de laboratorio vamos a preparar soluciones de NaCl. Aprenderemos como hacer uso
incorrecto de las herramientas y equipos de laboratorio con ayuda del ingeniero, y posteriormente hacer
el proceso de estandarización y titulación de las soluciones antes mencionadas. Esto nos ayudará para
comprender mejor la teoría que nos ha enseñado el docente y verlo en la práctica.

La composición de una solución se debe medir en términos de volumen y masa, por lo tanto, es
indispensable conocer la cantidad de soluto disuelto por unidad de volumen o masa del disolvente, es
decir su concentración durante cualquier trabajo experimental, el uso de soluciones se hace
indispensable por lo que es necesario conocer los procedimientos sin dificultades con la ayuda del
docente.

II. OBJETIVOS

 Reforzar el aprendizaje de los conceptos y técnicas de laboratorio involucradas

en las operaciones de preparación y valoración de soluciones.
 Adquirir habilidades y competencias básicas en el desempeño dentro de un
laboratorio de química.
 Comprender y aplicar las fórmulas de error absoluto, relativo, porcentual del
volumen y posteriormente calcular la densidad.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA

III. MATERIALES

 Balanza analítica
 Fiola 100 ml
 Probeta
 NaCl
 agua
 Termómetro
 varilla
 Vaso precipitación 100 ml

IV. PROCEDIMIENTO

1. Primeramente, usamos la balanza analítica para saber la masa de la NaCl, en la

cual trabajamos con 30 g.

2.

3.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA

4. Mezclamos la sal con el solvente a una cantidad de 100 ml de solvente y

disolvemos con la varilla por un tiempo prolongado hasta que la sal se disuelva.

5. Medimos la temperatura de la solución la cual la solución que visualizamos fue

“SATURADO”
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA

V. RESULTADOS
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD
NACIONAL NACIONAL DE HUANCAVELICA
DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE AMBIENTAL
Y SANITARIA

VI. CONCLUSIONES

 Podemos concluir que las soluciones son materiales homogéneos formado por
dos o más especies químicas que no reaccionan entre sí.
 Las soluciones son mezclas, en las cuáles uno o más componentes se
encuentran dispersos en otro componente.
 Por lo que toda solución formada por una fase dispersa llamada soluto y un
medio dispersante denominado disolvente.
 También que una disolución puede estar formada por uno o más solutos y uno
o más disolventes
 Podemos concluir que nuestra solución es “SATURADA”
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD
NACIONAL NACIONAL DE HUANCAVELICA
DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE AMBIENTAL
Y SANITARIA
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD
NACIONAL NACIONAL DE HUANCAVELICA
DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE AMBIENTAL
Y SANITARIA
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD
NACIONAL NACIONAL DE HUANCAVELICA
DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE AMBIENTAL
Y SANITARIA

ANEXOS
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD
NACIONAL NACIONAL DE HUANCAVELICA
DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE AMBIENTAL
Y SANITARIA