o UNIDAD II

o La Educación y la Ciencia
o Competencia de la unidad
o Enjuicia el carácter científico de la educación, presentando su vínculo con otras
disciplinas.

Para la adquisición de la competencia concreta de esta unidad de estudio te presento

las actividades prácticas que debes realizar durante la segunda semana de facilitación.

1-.Elaboración de un cuadro comparativo donde presentes la relación interdisciplinaria y

pluridisciplinar de la educación.

Objetivo Comparación Relación

Interdisciplinaria El historiador de la educación -Parte del supuesto de que un

debe ser formado bajo las
técnicas de la historia
moderna. Ha pasado a ser una
parte medular en la estructura
de las sociedades modernas,
ya que a través de ella se
transmite la herencia cultural y
se inculca un sistema de
valores, ideas y sentimientos
que regula las pautas de
comportamiento y de pensar
delos individuos en sociedad.
historiador de la educación
debe de ser ante todo un
historiador para poder
comprender a cabalidad el
hecho educativo en su
evolución histórica.
-Considerada como un
dominio de aplicación de los
métodos y técnicas de la
disciplina madre

Pluridisciplinar La característica del sistema es La característica del sistema es

ser justamente un sistema
abierto, sujeto a las influencias
externas. La explicación de un
fenómeno educativo no es
jamás simple, ni siquiera
compleja, y muchas veces es
en parte inexacta
ser justamente un sistema
abierto.
- Sujeto a influencias externas.
- Colaboran especialista de
otro campo.
2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de estudio.

Esta tiene mucho que ver con ciencias ya que muchas ramas de la educación o prácticamente
todas buscan la verdad a la hora de enseñar a los educandos a la hora que tienen el objeto o
problema de estudio

3- Sintetiza la importancia de la Investigación educativa para el fortalecimiento del

sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

La importancia de la Investigación en el ámbito educativo

El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para lograr el desarrollo
integral de sus potencialidades, su relación con el contexto está caracterizada por la formación
obtenida en su familia y en la educación formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la
educación a escala mundial está relacionada con la formación integral del hombre. Las
exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las mujeres, está orientada a elevar
la calidad de los profesionales en cuanto a las competencias cognitivas y a un sistema de valores,
que orientan la conducta a seguir en la toma de decisiones en sus actividades cotidianas en el
ámbito profesional, laboral, social y/o familiar. Esta premisa es necesaria por cuanto el educador
debe formarse permanentemente a fin de implementar estrategias que coadyuven a elevar la
calidad del producto humano requerido por la sociedad. !o expresado requiere atención, pues, en
la época actual, la humanidad vive en constante cambio, donde el sistema educativo está llamado
a ejercer un papel preponderante, a fin de contribuir a resolver las crisis generada por las
transformaciones del ámbito educativo, especialmente el nuevo educador quien es actor
corresponsable de la calidad de la educación, por ello su formación académica es importante para
aplicar nuevas estrategias, métodos y técnicas que ayuden a mejorar e incrementar el nivel de
competencia de sus estudiantes en el proceso de aprendizaje llevado a cabo en el sector
educativo

4- Establezca la relación de la educación con las demás ciencias sociales.

La sociología es una ciencia que estudia de los fenómenos sociales a través del tiempo, y la
realidad del presente. Estudia el contexto social de la educación, el estudio de la escolaridad, y
sus vínculos con la igualdad social.

5-. Elaboración de las actividades de autoevaluación del capítulo II del texto básico para la
adquisición de la competencia concreta de esta unidad de estudio.

UNIDAD III: El Sistema Educativo Dominicano

o Competencia concreta de la unidad : Describe el sistema educativo dominicano,

destacando los niveles del mismo y sus funciones
 Participante te presento a continuación una series de actividades que debes realizar para
poder continuar con tu ritmo de auto aprendizaje en esta tercera unidad de estudio en la
tercera semana de docencia.

1 Redacción de un informe acerca de la estructura organizacional del Sistema Educativo

Dominicano, accediendo al portal del Ministerio de Educación (www.see.gov.do). Subirlo a
la plataforma virtual.

Estructura académica o estructura educativa es el esquema organizacional adoptado por el Estado

Dominicano para cumplir con la función de educación. El sistema educativo comprende los tipos
de educación, formal y no formal, que se complementan con la educación informal. Educación
formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la educación inicial hasta la
educación superior, y conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un
currículo oficial y se aplica en calendario y horario definido. La educación no formal, es el
proceso de apropiación de conocimientos, actitudes y destrezas que busca las finalidades de la
educación formal de manera paralela a esta para poblaciones especiales, utilizando una mayor
flexibilidad en el calendario, horario y duración de los niveles y ciclos de la educación, así como
una mayor diversidad de medios para el aprendizaje. La educación informal es un proceso de
aprendizaje continuo y espontaneo que se realiza fuera del marco de la educación formal y no
formal, como hecho social no determinado, de manera intencional. El sistema la reconoce y la
utiliza como parte de sus actividades

2. Elabora un cuadro comparativo en el sintetice los propósitos y las funciones de los

niveles del Sistema Educativo Dominicano, haciendo énfasis en su estructura académica,
grados y áreas del currículo dominicano.

El Nivel Inicial El Nivel Básico

Es el primer nivel educativo, tiene como
funciones:
a. Contribuir al desarrollo físico, motriz,
psíquico, cognitivo, afectivo, social, ético,
estético y espiritual de los educandos; b.
Promover el desarrollo de las
potencialidades y capacidades de los
educandos, mediante la exposición en un
ambiente rico en estímulos y la
participación en diversidad de experiencias
formativas.
El Nivel Básico es la etapa del proceso
educativo considerado como el mínimo de
educación a que tiene derecho todo
habitante del país
tiene como funciones:
a. Promover el desarrollo integral del
educando en las distintas dimensiones:
intelectuales, socio afectivas y motrices; b.
Proporcionar a todos los educandos la
formación indispensable para desenvolverse
satisfactoriamente en la sociedad y ejercer
una ciudadanía consciente, responsable y
participativa en el marco de una dimensión
Ética.
El Nivel Medio La Modalidad Técnico-Profesional

Es el período posterior al Nivel Básico. Permite a los estudiantes obtener una

Tiene una duración de cuatro años dividido
en dos ciclos, de dos años cada uno. El Nivel
Medio se caracteriza por las siguientes
funciones: a. Función Social, pretende que el
alumno sea capaz de participar en la
sociedad con una conciencia crítica frente al
conjunto de creencias, sistema de valores
éticos y morales propios del contexto socio-
cultural en el cual se desarrolla. Promueve
que los estudiantes se conviertan en sujetos
activos, reflexivos y comprometidos con la
construcción y desarrollo de una sociedad
basada en la solidaridad, justicia, equidad,
democracia, libertad, trabajo y el bien
común, como condición que dignifica al ser
humano. Contribuye al desarrollo
económico y social del país
formación general y profesional que los
ayude a adaptarse al cambio permanente de
las necesidades laborales para ejercer e
integrarse con éxito a las diferentes áreas de
la actividad productiva y/o continuar
estudios superiores. Esta modalidad
ofrecerá diferentes menciones y
especialidades, de acuerdo a las
características y necesidades locales y
regionales del país, de manera que
contribuyan a su desarrollo económico y
social.

3- Investigación acerca de los principios y fines de la educación Dominicana. Comentar

tres de ellos y subir al foro académico para socializar conclusiones con el’ la facilitador y
demás colegas en el campus virtual.

La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su
cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo o
de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil; adecuada a su
vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o local, sin ningún tipo de
discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición económica y social o de
cualquiera otra naturaleza;

b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del
progreso científico y de sus aplicaciones;

c. La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de

la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad.