UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE:
Psicología Educativa

TEMA #: 4

PRESENTADO POR:

Bethania Núñez Amparo

MATRÍCULA:
16-4454
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ASIGNATURA:

Análisis de la conducta
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FACILITADORA:

Tomasina Vásquez

Nagua
República Dominicana

1. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento operante:

  ¿En qué consiste?
 Principales autores.
 Relación entre estímulos y respuestas.
 Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo.
Condicionamiento operante
¿En qué consiste?
Principales autores
Relación entre respuesta y
reforzador
Consiste en una serie de cajas problemas formulada por el
psicólogo estadounidense E.L.Thordike, cuyo propósito
original era estudiar la inteligencia animal.
Los animales no entienden aprenden razonando, sino por
un mecanismo de ensayo-error.
Es una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto
tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta
que conllevan consecuencias positivas y menos
probabilidad de repetir las que conllevan problemas
negativos.
Entre sus principales autores están, El psicólogo Edward
Thorndike (1874-1949) fue uno de los pioneros.
El autor más importante en el estudio del condicionamiento
operante es B. F. Skinner. A finales de la década de 1920
empezó a trabajar con palomas.
De hecho existen dos tipos de relaciones entre una
respuesta y un reforzador. Una es la relación temporal, que
se refiere al tiempo entre la respuesta y el reforzador. Un
caso especial de relación temporal es la contigüidad
temporal, que se refiere a la entrega del reforzador
inmediatamente después de la respuesta.
El segundo tipo de relación entre una respuesta y el
reforzador es la relación causal o contingencia entre
respuesta y reforzador. Ésta se refiere al grado en que la
respuesta instrumental es necesaria y suficiente para la
presentación del reforzador.
 La superstición de la paloma es un experimento ya clásico
de Skinner que fue llevado a cabo en 1948.
Explica el experimento
utilizado por su principal En este experimento participaron ocho palomas
hambrientas, las cuales fueron introducidas en la
autor para describirlo
denominada caja de Skinner.

En ésta, las palomas disponían de comida a intervalos

regulares con independencia de la respuesta que emitieran.
No obstante, en este experimento se observó un
condicionamiento evidente en todas las palomas.

Un aspecto importante de este experimento fue las

respuestas condicionadas que adoptaron las palomas. Por
ejemplo, una de las palomas aprendió a dar vueltas en
sentido contrario a las agujas del reloj alrededor de la caja,
otra paloma pegaba su cabeza a una de las esquinas
superiores de un modo muy característico y un tercer sujeto
desarrolló la respuesta de sacudir la cabeza.

Cada paloma desarrolló una respuesta propia,

idiosincrática. Tanto fue así que daba la impresión de que
las palomas se comportaban de ese modo tan particular
debido a que creían que su conducta provocaría la
aparición de la comida. Nada más lejos de la realidad. Es
por este motivo por el que a esta conducta se le denominó
supersticiosa.
2. Elabora un análisis donde describas lo siguiente:

 Procedimientos del condicionamiento instrumental: Una consecuencia

placentera se denomina técnicamente estimulo apetitivo. Una consecuencia
molesta estimulo aversivo.

Entre los procedimientos que se dan están:

El refuerzo positivo, es un procedimiento en el que la respuesta instrumental

produce un estimulo apetitivo. El reforzamiento positivo produce incremento en la
tasa de respuesta.

El castigo, En un procedimiento de castigo, la respuesta instrumental produce o

aproxima un estimulo molesto o aversivo. Produce disminución en la respuesta
instrumental.

Reforzamiento negativo, En una contingencia negativa, la respuesta retira o

previene la presentación de un suceso ambiental. Un procedimiento en el que la
respuesta instrumental finaliza o previene la entrega de un estimulo aversivo de
denomina reforzamiento negativo.

Entrenamiento por omisión, Incluye una contingencia negativa entre la

respuesta instrumental y un suceso ambiental. En este caso la respuesta
instrumental previene la presentación de un estimulo apetitivo o placentero. A
menudo es el preferido para disuadir la conducta humana (niño a su habitación).

 Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental: La esencia

de la conducta instrumental es que está controlada por sus consecuencias. El
condicionamiento instrumental consta de tres elementos claves; una respuesta,
una consecuencia (el reforzador) y una relación o contingencia, entre la
respuesta y la consecuencia.
 La estructura asociativa del condicionamiento instrumental: Se han
propuesto dos aproximaciones muy diferentes a intentar explicar por qué
ocurre la respuesta instrumental. Una de estas se inicio con el trabajo de
Pavlov y se centra en explicar la estructura asociativa del condicionamiento
instrumental. La otra se origino con el trabajo de Skinner y se centra en como
la conducta está regulada en vista de las limitaciones o restricciones creadas
por los procedimientos de condicionamiento instrumental.

 Regulación conducta: Los análisis de regulación conductual están basados

en una visión del mundo completamente distinta. En lugar de considerar el
condicionamiento instrumental en términos del reforzamiento de una
respuesta, los análisis de la regulación conductual se centran en como las
contingencias instrumentales ponen limitaciones a las actividades de un
organismo.

Las teorías de la regulación conductual asumen que existen mecanismos

homeostáticos análogos respecto a la conducta: Se propone que los
organismos tienen una distribución de actividades preferida u óptima que
luchan por mantener frente a los cambios o interrupciones. Se centran en el
grado en que la contingencia instrumental respuesta- reforzador rompe la
estabilidad conductual y empuja al individuo fuera de su distribución de
actividades preferida u optima.