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Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Fundada en 1551
(Universidad del Perú, Decana de América)
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMATICA
ESCUELA ACADEMICO – PROFESIONAL
DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SILABO PARA EL SEMESTRE ACADÉMICO 2015 - II

I. INFORMACIÓN REFERENCIAL

1.1 ASIGNATURA : Realidad Nacional


1.2 CODIGO : 2010207
1.3 CICLO :X
1.4 SEMESTRE ACADEMICO : 2016 - I
1.5 CREDITOS : 2
1.6 HORAS SEMANALES : Horas Teoría: 2
1.7 CONDICION DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO
1.8 PRE-REQUISITOS : 2010107 Estrategia de Aprendizaje e Investigación
2010101 Teoría General de Sistemas

II. SUMILLA:
El curso estudia los procesos sociales relacionados con la época contemporánea, el contexto
internacional y los aspectos sustantivos de la actualidad nacional tales como: globalización y
dependencia; migraciones y dinámica poblacional; industrialización, empleo e ingreso; pobreza y
exclusión social; informalidad y movimientos sociales; diversidad cultural; Estado, democracia,
ciudadanía y descentralización; la coyuntura actual y la agenda social. El curso tiene un carácter teórico
y práctico, se propone desarrollar una aproximación conceptual, crítica y reflexiva acerca de los
problemas más relevantes que enfrenta la sociedad; aplica una metodología participativa y trabajo de
grupos, considerando los intereses de los futuros profesionales de Ingeniería de Sistemas

III. COMPETENCIAS
3.1 COMPETENCIA GENERAL:
El estudiante al finalizar el curso Identifica, describe y explica los problemas esenciales de la
realidad peruana, de sus procesos y protagonistas. Aplicará conceptos básicos y enfoques
provenientes de las ciencias sociales; asumirá una visión crítica y reflexiva frente a los
problemas y posibilidades de la realidad nacional de los últimos cien años, mostrando interés
por el progreso del país y una actitud seria y democrática ante los retos del presente y los
desafíos del siglo XXI.

3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

3.2.1 Comprender y definir los alcances de los problemas inherentes al desarrollo de la nación
peruana.
3.2.2 Identificar y destacar las características de los procesos de democratización,
modernización, descentralización y regionalización; de las tendencias demográficas; de
los conflictos sociales y de la diversidad cultural; del manejo de los recursos y el
desarrollo sostenible; de la educación, la salud y el desarrollo humano.
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3.2.3 Ubicar al Perú en el mundo globalizado, en una época de revolución científica y


tecnológica.
3.2.4 Ensayar de manera aproximativa una descripción acerca de los rasgos característicos de
la coyuntura política.
3.2.5 Identificar la relación y el aporte que la Ingeniería de Sistemas tiene frente a los retos del
siglo XXI y los desafíos de la sociedad peruana

IV. METODOLOGIA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE


(Por parte del docente)
La metodología considera el aspecto teórico y práctico. Las exposiciones teóricas y el desarrollo de
lecturas estarán a cargo del profesor, así como la asesoría de los trabajos de exposición e
investigación.

(Por parte del estudiantes)


El resumen, comentario y exposición de las lecturas obligatorias, así como de los trabajos de
investigación estarán a cargo de los estudiantes, quienes intervendrán organizadamente ya sea de
manera individual o en grupo. Se promoverá la recolección de información, trabajo de campo, aplicación
de encuestas, estudios de caso y otros.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD Nº I: Teoría y Metodología para el estudio de la realidad peruana


COMPETENCIA
Tiene una posición crítica y personal sobre las diversas teorías sociales y planteamientos
metodológicos.
CAPACIDADES
1) Reconoce la existencia de diferencias teóricas y metodológicas en el estudio de los
problemas peruanos.
2) Comprende el contenido y la importancia de los conceptos y teorías de las ciencias sociales
para explicar la realidad peruana.

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

 Introducción: Objetivos, metodología actitud positiva,  Lista de cotejo


y desarrollo del curso. Organización y Exposición. Análisis. respetuosa ante  Exposiciones
distribución de trabajos Preguntas y el tema  Materiales de la
1  ¿Cómo estudiar la sociedad y los respuestas sobre el exposición
problemas de la realidad peruana? tema. Distribución de
 Planteamiento y análisis del concepto temas.
de Realidad nacional como proceso
histórico, como totalidad estructural

 Los conceptos de sistema social, Análisis de Artículos, uso de la  Lista de cotejo


estructuras sociales y coyunturas para videos, libros capacidad  Exposiciones
estudiar la realidad nacional. seleccionados para el adquirida;  Materiales de la
2  El país en que vivimos: Identificación desarrollo del tema. actitud positiva, exposición
de los problemas del Perú en su ante el tema
proceso de formación como nación.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1) BELAUNDE, Víctor Andrés (1964) La realidad Nacional Lima Talleres Gráficos Villanueva
2) DE LA RIVA AGÜERO, José (1960) “La idea de peruanidad” y “La vocación mestiza del Perú” en
Afirmación del Perú. Lima PUCP (Ver pp. 13-32)
3) HAYA DE LA TORRE, Víctor Raúl (1936) El antiimperialismo y el APRA. Chile Ercilla
4) MACERA, Pablo (1978) Visión histórica del Perú Lima, Milla Batres
5) MARIATEGUI, José Carlos, 7 Ensayos de Interpretación de la realidad peruana (Ver pp. 13-34)
6) GRAMSCI, ANTONIO La organización de los intelectuales. (ver pp. 12 – 20)

UNIDAD Nº 2: Formación y desarrollo de la sociedad, la Nación y el Estado


peruano
COMPETENCIA
Identifica, describe y explica el proceso de desarrollo de la nación peruana, entiende y
evalúa el periodo de la República Aristocrática, sus antecedentes y posibles
consecuencias

CAPACIDADES
1. Comprende críticamente el proceso en curso de formación de la nación peruana.
2. Identifica las cuestiones fundamentales en torno al desarrollo de la conciencia nacional,
al Perú y su destino.
3. Entiende la problemática de la peruanidad.
4. Conoce la característica central de la República Aristocrática.
5. Se explica la contradicción existente entre República y aristocracia.
6. Entiende la naturaleza y la crisis del Estado oligárquico

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
Exposición. Análisis. Grado de manejo y  Lista de cotejo
 La herencia colonial Preguntas y respuestas procesamiento de  Exposiciones
 Apogeo y crisis de la sobre el tema. la información  Materiales de la
República Aristocrática Distribución de temas. conceptual; uso de exposición
3  La crisis de la sociedad y el Análisis de Artículos, la capacidad  Pruebas orales y
Estado oligárquico videos, libros adquirida; actitud escritas
seleccionados para el positiva, respetuosa  Presentación de
desarrollo del tema. ante el tema ensayos

Distribución de temas.  Exposiciones


 Dictadura y democracia uso de la capacidad
Análisis de Artículos,  Materiales de la
adquirida; actitud
4  El gobierno militar de Velasco
videos, libros
positiva, respetuosa
exposición
seleccionados para el
ante el tema  Presentación de
desarrollo del tema. ensayos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1) AMAT Y LEÓN CH, Carlos (2006), “Somos un país de montañas tropicales” (pp.14-35) en
Nueve ensayos para discutir y decidir el Perú nuestro de cada día. Lima, Ed. Universidad del
Pacífico
2) COTLER, Julio (2005), Clases, Estado y Nación en el Perú. Lima, IEP Cap I y II
3) FLORES GALINDO, Alberto (1987), Buscando un Inca. Identidad y utopía en los andes. E.
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Instituto de Apoyo Agrario. Lima pp.15-56


4) FLORES GALINDO, Alberto Y Manuel BURGA (1984) Apogeo y crisis de la República
aristocrática. Lima Rikchay Perú
5) LOPEZ, Sinesio (1991) El Dios mortal. Estado, sociedad y política en el Perú del siglo XX. Lima,
Instituto Democracia y socialismo
6) MACERA, Pablo (1979) "El proceso histórico peruano", en: “Conversaciones con Basadre"
Lima: Mosca azul editores. 2da edición.
7) MACERA, Pablo (1955) Tres etapas del desarrollo de la conciencia nacional. Ed. Fanal Lima
(pp. 49-83)
8) MARIATEGUI, José Carlos (1989) “Esquema de la evolución económica” en Siete ensayos de
interpretación de la realidad peruana Lima, Minerva pp.13-34
9) PARODI TRECE. Carlos (2000). "El gobierno militar de Velasco (1968-1975)". En: Perú 1960-
2000: políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. Lima: Centro de Investigación de
la Universidad del Pacífico. pp. 99-136.

UNIDAD Nº 3: Globalización, cambios en la economía y modelos de


desarrollo
COMPETENCIA
Identifica, describe y explica desde sus antecedentes y consecuencias la relación
entre la economía peruana y el mundo, ve los lazos de dependencia y subdesarrollo
generados en el tiempo y en la situación actual de globalización; las alternativas de
desarrollo y los modelos económicos.
CAPACIDADES
1. Analiza y comprende la íntima relación entre la sociedad peruana y el contexto mundial.
2. Distingue el proceso de modernización en el Perú
3. Distingue las características e implicancias del Consenso de Washington

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
 El Perú en el contexto
Grado de
Exposición. Análisis.
mundial: La globalización.- Preguntas y
manejo y  Lista de cotejo
procesamiento
Cambios en la economía y la respuestas sobre el  Exposiciones
sociedad peruana.- tema. Distribución de de la
 Materiales de la
 El proceso de modernización temas. Análisis de información
exposición
5 en el Perú : Modelos y Artículos, videos, conceptual; uso
enfoques de desarrollo en el libros seleccionados de la capacidad  Pruebas orales y
Perú 1950 – 2014 para el desarrollo del adquirida; actitud escritas
 El Consenso de Washington.- tema. crítica, positiva,  Presentación de
Las políticas de ajuste y respetuosa ante un ensayo
estabilización.
el tema

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1) DE ALTHAUS GUARDERAS, Jaime (2009) La revolución capitalista en el Perú pp.15-56


2) MENESES, Max (2004) “La Globalización y los cambios de la economía y sociedad”. En
Revista Semestral de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la
Universidad Ricardo Palma. Año Nº 3-4, Lima **
3) PARODI, Carlos (2001) Perú 1960-2000. Políticas Económicas en entornos Cambiantes.
Lima. Universidad Del Pacífico, 2001, pp.50-54
4) Gonzales de Olarte, Efraín (1998). El neoliberalismo a la peruana. Lima : IEP pp.41-77

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UNIDAD Nº 4: Desarrollo económico y manejo del medio ambiente


COMPETENCIA
Identifica, describe y explica la dinámica económica del Perú, el impacto que tiene
en la ecología y su población.

CAPACIDADES
1. Identifica los vínculos entre economía, ecología y sociedad
2. Comprende la estructura y la dinámica de la economía peruana con relación a los grupos
económicos y al manejo del medio ambiente.

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Grupos económicos
Exposición. Análisis. Grado de manejo y  Lista de cotejo
 La dinámica económica.
Desarrollo de la agricultura, Preguntas y respuestas procesamiento de  Exposiciones
minería, industria. sobre el tema. la información  Materiales de la
 Micro y pequeña empresa. Distribución de temas. conceptual; uso de exposición
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 Ecología, situación y
Análisis de Artículos, la capacidad  Pruebas orales y
videos, libros adquirida; actitud escritas
manejo del medio ambiente.
seleccionados para el positiva, respetuosa  Presentación de
 Minería y comunidades desarrollo del tema. ante el tema ensayos
campesinas El TLC.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1) ALVAREZ RODRICH, Augusto (2004) “El Perú en la economía mundial” pp. 36-44 “Minería y
energía”, Agricultura, ganadería y pesca” “Transporte, vivienda y comunicaciones” “Industria,
comercio y Turismo” pp.114-160 en ECONOMIA - Enciclopedia Temática del Perú TOMO X,
Lima, El Comercio
2) FIGUEROA, Adolfo (2002) “Sobre la élite económica” en Reformas en sociedades desiguales.
La experiencia peruana Lima Ed. PUCP pp. 31-65
3) AMAT Y LEÓN CH, Carlos (2006), “El huayco social” (pp.73-84) en Nueve ensayos para
discutir y decidir el Perú nuestro de cada día. Lima, Universidad del Pacífico.
4) FIGUEROA, Adolfo (1989) La economía campesina. Lima, PUCP pp.123-145
5) VILLARAN, Fernando (1998) Riqueza popular, pasión y gloria de la pequeña empresa. Lima,
Congreso de la República
6) BRACK EGG, Antonio (2004) “Perú, país megadiverso” pp. 16-26 y “El deterioro ambiental”
pp.124-132 en ECOLOGIA - Enciclopedia Temática del Perú TOMO XVI Lima, El Comercio
7) OSSIO, Juan (1999) “Minería y comunidades campesinas” pp. 83-99 en Alberto Pasco-Font y
otros, Minería y comunidades Lima, Acción solidaria para el desarrollo
8) ROBLES MENDOZA, Román (2004) “Tradición y modernidad en las comunidades campesinas”
en Investigaciones sociales Revista del Instituto de Investigaciones Histórico pp.25-54

OCTAVA SEMANA : EXÁMENES PARCIALES

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UNIDAD Nº 5: Dinámica poblacional y proceso de urbanización


COMPETENCIA
Identifica, describe y explica nuestro desarrollo demográfico y el proceso de
urbanización; demuestra una actitud de valoración hacia las soluciones concertadas.
CAPACIDADES
1. Comprende la estructura y la dinámica de la población peruana , así como el desarrollo de las
ciudades.
2. Analizar la dinámica poblacional, comparando los períodos de crecimiento demográfico

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
Exposición.
 La dinámica poblacional y la Análisis. Preguntas
transición demográfica en el Grado de manejo y  Lista de cotejo
y respuestas sobre
Perú procesamiento de la  Exposiciones
el tema.
 Migración interna e internacional información  Materiales de la
Distribución de
 Proceso de urbanización, conceptual; uso de exposición
7 temas. Análisis de
la capacidad  Pruebas orales y
crecimiento y desarrollo de las Artículos, videos,
ciudades. adquirida; actitud escritas
libros
positiva, respetuosa  Presentación de
 Formación de barriadas seleccionados para
ante el tema
el desarrollo del ensayos
tema.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1) ALTAMIRANO, Teófilo (2009). Selección de ensayos sobre migración. Preparada por


el curso Seminario de la realidad peruana. Fac. de ingeniería de sistemas. UNMSM.

2) INEI (2014) la población peruana. Lima: INEI. 48 pp.


3) MANRIQUE, Nelson (2004) “Migraciones, vida urbana y grandes mayorías” (pp.52-60)
SOCIEDAD Enciclopedia Temática del Perú TOMO VII, Lima, El Comercio
4) MENESES, Max “El Estado y los pobladores en el Perú 1900-1995” en Revista de Sociología
Volumen X Nº 11 Lima, UNMSM PP. 161-190
5) AMAT Y LEÓN CH, Carlos (2006), “La gesta de los emigrantes” (pp.101-119) en Nueve
ensayos para discutir y decidir el Perú nuestro de cada día. Lima, Ed. Universidad del
Pacífico.
6) MATOS MAR, José. Desborde popular y crisis del Estado. Lima Ed. Congreso de la Republica,
2005, PP. 111-148.
7) MARTINEZ, Héctor (1970) Las migraciones internas en el Perú. Caracas, Monte Avila
8) WILLIAMS LEON, Carlos (2004) “Construcción y urbanismo”(pp. 277-287) en CIENCIA Y
TECNOLOGIA - Enciclopedia Temática del Perú TOMO XI, Lima, El Comercio

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UNIDAD Nº 6: Los problemas sociales y los problemas urbanos: retos y


desafíos para el Perú
COMPETENCIA
Identifica, describe y explica desde sus antecedentes y sus necesarias consecuencias, los
problemas de distribución de la riqueza, el bienestar y la seguridad ciudadana.
CAPACIDADES
1. Entiende la pobreza como un fenómeno histórico – social
2. Identifica las modalidades de pobreza y pobreza extrema.
3. Examina el empleo como problema sistémico
4. Entiende el problema de la violencia: la criminal, las pandillas y la política.
5. Hace uso apropiado de los datos estadísticos y de la data que obtiene por esta vía.

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
Comisión de la Verdad y Análisis de Artículos, videos actitud, respetuosa y
8  Exposiciones
Reconciliación (CVR). y libros seleccionados positiva ante el tema

 Pobreza, desigualad y Grado de manejo y  Lista de cotejo


Exposición. Análisis.
exclusión social.- procesamiento de la  Exposiciones
Preguntas y respuestas
 Empleo, desempleo y información  Materiales de la
sobre el tema. Distribución
subempleo.- conceptual; uso de exposición
9  La informalidad y el
de temas. Análisis de
la capacidad  Pruebas orales y
Artículos, videos, libros
desarrollo. adquirida; actitud escritas
seleccionados para el
 La responsabilidad social desarrollo del tema.
positiva, respetuosa  Presentación de
de la empresa ante el tema ensayos

Exposición. Análisis. Grado de manejo y  Lista de cotejo


 Problemas urbanos.
Preguntas y respuestas procesamiento de la  Exposiciones
Crisis de los servicios:
sobre el tema. Distribución información  Materiales de la
Vivienda, agua,
de temas. Análisis de conceptual; uso de exposición
10 saneamiento básico.-
Artículos, videos, libros la capacidad  Pruebas orales y
Salud y enfermedad.-
seleccionados para el adquirida; actitud escritas
 La violencia criminal,
el pandillaje y las
desarrollo del tema. positiva, respetuosa  Presentación de
ante el tema ensayos
barras bravas

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1) ARAMBURU, Carlos y FIGUEROA, Carlos (2002) “Pobreza extrema y exclusión social: El caso
de Lima” pp. 39-87 en Felipe Portocarrero (Editor) Políticas sociales en el Perú: Nuevos
aportes” Lima, Red para el desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú
2) FORO SALUD (2005), Hacia una reforma sanitaria por el derecho a la salud pp.23-33 Lima, Ed
Foro Salud.
3) INEI (2013). Evolución de la pobreza monetaria 2007 – 2012 Informe técnico-
4) MATOS MAR, José (2012) Perú Estado desbordado y sociedad nacional emergente. Lima:
UPRP. PP. 500 - 564
5) PORTOCARRERO, Gonzalo (1998) “Introducción. Ajuste de cuentas Las clases medias en el
trabajo de TEMPO” pp.13-34 en Las clases medias. Lima, TEMPO
6) VASQUEZ, Enrique. (2012). El Perú de los pobres no visibles para el estado: La inclusión
social pendiente a julio del 2012. Lima : Universidad del Pacífico.

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UNIDAD Nº7: Reforma del Estado y descentralización


COMPETENCIA
Tiene una posición crítica y personal acerca de los hechos y procesos históricos relativos
a la reforma del estado y la descentralización; valora el aporte de las clases mayoritarias
y de los líderes en que se han expresado.

CAPACIDADES
1. Describe y explica los cambios políticos y la reforma del Estado.
2. Entiende la necesidad de un proceso descentralista, democrático, que atienda la unidad
y diversidad de nuestro país.
3. Explica las causas de la corrupción y lo nefasto que ha sido en la historia del Perú.
4. Señala y explica las características de los partidos políticos en el Perú.

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
Exposición. Análisis.  Lista de cotejo
 Procesos de Grado de manejo y
Preguntas y respuestas  Exposiciones
democratización, procesamiento de la
sobre el tema.  Materiales de la
movimiento popular y información conceptual;
Distribución de temas. exposición
11 desarrollo de la uso de la capacidad
ciudadanía.
Análisis de Artículos,
adquirida; actitud  Pruebas orales y
videos, libros escritas
 Violencia y corrupción. positiva, respetuosa
Partidos políticos
seleccionados para el
ante el tema  Presentación de
desarrollo del tema. ensayos

Exposición. Análisis.  Lista de cotejo


Preguntas y respuestas Grado de manejo y
 Exposiciones
sobre el tema. procesamiento de la
 La reforma del Estado,  Materiales de la
Distribución de temas. información conceptual;
12 descentralización y exposición
Análisis de Artículos, uso de la capacidad
regionalización.
videos, libros adquirida; actitud  Pruebas orales y
seleccionados para el positiva, respetuosa escritas
desarrollo del tema. ante el tema  Presentación de
ensayos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1) COTLER, Julio (2005), Clases, Estado y Nación en el Perú, Lima, IEP, Cap. III y IV
2) FLORES GALINDO, Alberto (1987) “Epílogo: Sueños y pesadillas” (pp.360-368) en Buscando
un Inca: Identidad y utopía en los andes. Lima. Instituto de Apoyo Agrario
3) PNUD (2006) “SINOPSIS Descentralización para el cambio” en Informe sobre desarrollo
humano. Perú 2006. Lima
4) AUTORES VARIOS.(2013) Selección de artículos sobre descentralización para el curso
Seminario de la Realidad Peruana. Lima: Fac. de Ing. De Sistemas UNMSM

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UNIDAD Nro. 8: Identidad y cultura nacional


COMPETENCIA
Identifica y explica la diversidad étnica, cultural y de género que nos caracteriza. Valora
los rasgos comunes y los rasgos diversos de los distintos grupos sociales peruanos.
CAPACIDADES
1. Identifica la interrelación entre sociedad y cultura
2. Utiliza conceptos y teorías de las ciencias sociales para abordar los procesos culturales,
3. Reconoce y describe los principales rasgos de los movimientos culturales que se desarrollaron en el Perú.
4. Entiende la problemática de identidad peruana y peruanidad.

EVALUACION
ESTRATEGIAS
SEMANA CONTENIDOS INSTRUMENTO
DIDACTICAS CRITERIOS
S
 Cultura y sociedad: Herencia y
diversidad cultural.  Lista de cotejo
 Grupos Exposición. Análisis. Grado de manejo y
Étnicos y sociales.  Exposiciones
Preguntas y respuestas procesamiento de la
Mestizaje  Materiales de la
sobre el tema. información
 Interculturalidad. exposición
Distribución de temas. conceptual; uso de la
13  Identidad nacional e identidades  Pruebas orales y
Análisis de Artículos, capacidad adquirida;
regionales escritas
videos, libros actitud positiva,
 La cultura urbana.-  Presentación de
seleccionados para el respetuosa ante el
 Sociabilidad e integración social desarrollo del tema. tema ensayos
 Crisis de valores.-
 El problema de la educación

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1) CALLIRGOS, Juan Carlos (1993) “El racismo peruano” en El racismo. La cuestión del otro (y de
uno). Lima DESCO
2) CORNEJO POLAR, Antonio ET AL. (1981) Problema nacional Cultura y clases
sociales. Lima: DESCO. pp. 29 – 110
3) DEGREGORI, Carlos Iván (2004) “Diversidad cultural” pp. 8-30 en CULTURA Enciclopedia
Temática del Perú TOMO VIII, Lima, El Comercio
4) FRANCO, Carlos. (1991). Imágenes de la sociedad peruana La “otra” modernidad.
Lima: Centro de estudios para el desarrollo y la participación. pp. 17 - 57
5) LOPEZ JIMENEZ, Sinesio (1988) “Cultura y ciudadanía en el Perú” en Revista de
Sociología UNMSM – EAP de Sociología pp.
6) MONTOYA, Rodrigo (2011) 100 años del Perú y de José María Arguedas (1911 – 2011).
Lima: Editorial Universitaria URP. pp. 291 - 333

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UNIDAD Nro. 9: El desarrollo tecnológico y el rol de la Ingeniería de Sistemas


COMPETENCIA
Identifica, describe y explica en sus antecedentes y consecuencias el proceso de
desarrollo tecnológico en el Perú. Asume el reto por un Perú Moderno, próspero y
democrático

CAPACIDADES
1. Aplicar conceptos, teorías, enfoques sociales en el análisis del desarrollo tecnológico.
2. Reconoce y explica la principales causas del subdesarrollo tecnológico
3. Señala y explica los principales retos que tiene el Perú para ser un país Moderno, próspero y democrático.

ESTRATEGIAS EVALUACION
SEMANA CONTENIDOS
DIDACTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
Exposición. Análisis. Grado de manejo y  Lista de cotejo
 El problema de la Preguntas y respuestas procesamiento de la  Exposiciones
universidad. sobre el tema. información  Materiales de la
 Retos y desafíos del Distribución de temas. conceptual; uso de la exposición
14
desarrollo tecnológico en Análisis de Artículos, capacidad adquirida;  Pruebas orales y
el Perú y el rol del videos, libros actitud positiva, escritas
Ingeniero de Sistemas. seleccionados para el respetuosa ante el  Presentación de
desarrollo del tema. tema ensayos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Acuerdo Nacional/ PCM, MIMDES, MEF, MINSA, MINED, Políticas y planes sectoriales.
2. ANR (2013). Tips universidades 2013 Lima: ANR
3. COMISIÓN NACIONAL POR LA SEGUNDA REFORMA UNIVERSITARIA (2000).
“Diagnóstico de la universidad peruana: razones para una nueva Reforma universitaria”
http://www.congreso.gob..Pe/congresista/2001/iberico-final.pdf
4. CONGRESO NACIONAL (2014). Ley universitaria 30220 del 8/7/14
5. MARIÁTEGUI, José Carlos.(2005) [1928] “ Proceso de la instrucción pública” En: 7 Ensayos
de interpretación de la realidad peruana. 71ma.edición. Programas de los partidos políticos
6. MINDES (2006). Plan Nacional estratégico de ciencia, tecnología e innovación para la
competitividad y el desarrollo humano PNCTI 2006 – 2021
7. PNUD, Informe del desarrollo humano en el Perú 2007. 2006, 2005
8. VILLARÁN, Fernando. (2004) Retos de la educación superior
http://www.slideshare.net/ceciquisbus/retos-de-la-educacion-superior- fernando-villaran
9. VILLARÁN, Fernando. (2010) Emergencia de la ciencia, la tecnología y la información en el
Perú http://www.oei.es/salactsi/EmergenciaDeCtiEnPeru.pdf

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DECIMA SEXTA SEMANA


EXAMEN FINAL
Los alumnos que tengan 30% de inasistencias no podrán rendir
VI. EVALUCION: el examen final
La evaluación, es la definición de una apreciación sobre el nivel
6.2 Trabajo monográfico : 30% de logro alcanzado por el estudiante en la adquisición de una
competencia. Para este fin se definen indicadores que expresarán
6.3 Examen parcial : 35%
los niveles mínimos de logro que establecen por cada
6.4 Examen final : 35% competencia. La evaluación considera el aspecto conceptual,
procedimental y actitudinal

Lima, marzo del 2015

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