1.

Planteamiento del problema

Las artes visuales son manifestaciones del ser humano en constante transformación. Antes así, eran una
forma de comunicación para subsistencia, si tomamos como manifestación artística las pinturas rupestres,
o bien dando un gran salto más adelante en la historia el arte servia sólo como elemento decorativo, en
cambio ahora su labor se ha acrecentado y cumple hoy en día un papel fundamental dentro de la
sociedad, al hallarse en cada una de las esferas en que ésta se divide, como la esfera cultural, la
religiosa, la política y la económica. La constante evolución del arte ha sobrepasado muchas barreras y se
ha fundido con muchas otras disciplinas entre ellas se encuentra la psicología y por consiguiente su
proximidad con la salud fue cada vez más intima, dando como origen al AT (Arte Terapia) que surge hacia
finales del siglo XX y es entendido como la sistematización, uso de medios, técnicas y soportes
provenientes de las artes visuales con objetivos terapéuticos. Sus orígenes se remontan a Freud y Jung,
ambos descubrieron que los símbolos estaban cargados de un alto grado emocional además de que
guardan elementos inconscientes, motivo por el cual formaron parte fundamental del psicoanálisis.

Actualmente existen varias universidades donde se dicta el AT a nivel de masters y doctorados, la

mayoría de ellas están ubicadas en Estados Unidos y Europa; en América Latina sólo se imparte en
Argentina, Chile y Paraguay; y en México sólo existe a nivel de diplomado.

Dentro de la trayectoria del AT se observa que la utilización de la fotografía es casi nula, es hasta la
proliferación de las cámaras digitales de bolsillo que se comienza a utilizar como elemento expresivo,
dado el carácter de rápido acceso de la imagen. Lo extraño es que la imagen fotográfica no ha sido
aplicada como elemento creador de significados específicos y dirigidos hacía un propósito de
reestructuración del individuo. Es un medio que cuenta con su propio lenguaje, por lo que pude muy bien
ser un elemento fundante dentro del proceso terapéutico.

El tema a investigar es la aplicación de la imagen fotográfica de retrato en el proceso de Arte Terapia y se

inserta en la línea de investigación “Enfoques formales, semióticos y perceptuales de las artes visuales, el
diseño y la comunicación visual”.

2. Título

La imagen fotográfica de retrato aplicada en el arte terapia

3. Objetivos y metas

Objetivo general:

Demostrar que la aplicación de la imagen fotográfica de retrato es de gran importancia dentro del Arte
Terapia, a través de la producción de una serie de imágenes fotográficas que apoyarán el proceso
terapéutico de un grupo de adolescentes que presentan antecedentes de intentos de suicido y que
trabajan bajo la supervisión de la Psicóloga Silvia García Jiménez.

Objetivos particulares:

1. Identificar las expresiones artísticas que han sido utilizadas en el Arte Terapia
2. Reconocer la producción fotográfica como un medio generador de símbolos
3. Proponer un método de reproducción de imágenes orientadas al Arte Terapia
4. Evaluar los alcances de las imágenes fotográficas de retratos a partir de los logros obtenidos en
la terapia
4. Antecedentes del problema

Aunque el Arte Terapia es una disciplina muy reciente sus antecedentes devienen de investigaciones
hechas a principios del siglo XX por psicólogos. Muchos de los cuales tienen sus bases en el psicoanálisis
de Freud y Jung como: Pinel, Esquirol, Georget, Marcé, Charcot, Fursac, y Piaget quienes dirigieron sus
investigaciones al estudio de la percepción y el efecto de los estímulos.

Realizaron aportes significativos a diversos aspectos como: creatividad, apreciación y valoración

estética; aptitudes y sensibilidades dentro de los dominios artísticos; significaciones de los colores,
estereotipos culturales, psicología del consumidor de arte; estilos artísticos y rasgos de la
personalidad, etc. Todas estás bases dan origen a las primeras instituciones como La AATA -
American Art Therapy Association, fundada en el año 1969. Más tarde se fundó en Europa la ECARTE
-European Consortium for Arts Therapies Education- quien regula la impartición del Arte Terapia en
universidades europeas. Uno de los miembros más importantes es la Universidad Complutense de
Madrid, que diseñó El Master Universitario en Arte Terapia y el doctorado, que son títulos propios de la
universidad, organizado por el Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica, de la Facultad de
Educación.

Hoy en día en el Arte Terapia participan tanto artistas como psicólogos y dirigen sus esfuerzos al
ámbito de la salud y la educación. En su aplicación se valen de algunas manifestaciones artísticas y
su proceso creativo-perceptivo como el dibujo, la pintura, el modelado, el teatro, la música, la danza y
la expresión literaria. Hay pocos hallazgos del uso de la fotografía pues es muy reciente su
introducción, así lo reportan las directoras del grupo de investigación, Noemí Martínez Díez y Marián
López Fernández Cao del Master Universitario de Arte Terapia de la UCM, donde la fotografía ha sido
aplicada en la fase de desbloqueo creativo en Hospitales de la Comunidad de Madrid para la atención
de niños.

La aplicación de la imagen fotográfica no ha sido ampliamente explotada en la fase de reconstrucción

del Arte Terapia como elemento creador de significados específicos y dirigidos hacía un propósito de
reestructuración del individuo, aún a pesar de que cuenta con cualidades de gran impacto en la
psique, además de propiedades expresivas que permiten la sublimación del individuo y el desarrollo
del potencial creativo, ya que finalmente proviene del embellecimiento que por si mismo nos ha
brindado la historia del arte a través de sus diferentes campos de aplicación, los cuales se abren paso
conforme una necesidad del siglo que se transforma día con día. Una de las ramas que se derivan
específicamente es el AT compuesta en sus partes por diferentes aleaciones del área de la psicología.

La importancia del presente proyecto busca identificar las cualidades que las imágenes fotográficas
tienen para ser aplicadas dentro del proceso reconstructivo en el AT, pues hasta el momento ha sido
poco aplicada en este campo. Además la historia del AT en México no ha sido desarrollada hasta el
momento, pues en realidad su aplicación apenas comienza.

5. Proposición o hipótesis

Las imágenes fotográficas pueden ser de gran aportación en el AT dentro del proceso reconstructivo
del individuo, como elemento creador de significados específicos y dirigidos hacía un propósito de
reestructuración, pues cuenta con cualidades de gran impacto en la psique, además de propiedades
expresivas que permiten la sublimación del individuo.
6. Método

Pregunta de investigación

¿Cuál es el aporte que la imagen fotográfica de retrato puede ofrecer al ser aplicada dentro del
proceso de terapia del arte? En este caso trabajando con un grupo de adolescentes que presentan
antecedentes de intentos de suicido y que son guiados por la psicóloga Silvia García Jiménez.

Objetivo general:

Demostrar que la aplicación de la imagen fotográfica de retrato es de gran importancia dentro del Arte
Terapia, a través de la producción de una serie de imágenes fotográficas que apoyarán el proceso
terapéutico de un grupo de adolescentes que presentan antecedentes de intentos de suicido y que
trabajan bajo la supervisión de la Psicóloga Silvia García Jiménez.

Objetivos particulares:

5. Identificar las expresiones artísticas que han sido utilizadas en el Arte Terapia
6. Reconocer la producción fotográfica como un medio generador de símbolos
7. Proponer un método de reproducción de imágenes orientadas al Arte Terapia
8. Evaluar los alcances de las imágenes fotográficas de retratos a partir de los logros obtenidos en
la terapia

Procedimiento

La investigación tendrá un carácter cualitativo que condescenderá una interacción simbólica para
construir el conocimiento. La estratégica vivencial permitirá involucrarme de manera directa con la
personas que participan en el proceso terapéutico y con el entorno -psicóloga Silvia García, jóvenes
pacientes, familiares, ámbitos de terapia- al incorporar las experiencias, actitudes y reflexiones de los
participantes en relación con la imagen fotográfica que capten el sentido que las personas dan a sus
actos, a sus ideas, y al mundo que les rodea.

A través de descripciones detalladas de la influencia de la fotografía en el proceso terapéutico, sobre

la observación de los comportamientos de situaciones y de las personas, tanto como de las
interacciones. Así como de entrevistas y testimonios.

Fases:

1) Preparación:
 reflexión inicial acerca de la Aplicación del Arte Terapia dentro de los procesos terapéuticos
 definición del área problemática e inserción de la fotografía en la terapia de arte
 diseño inicial del estudio, realización y presentación del ante-proyecto (susceptible de ser
modificado posteriormente)
 revisión previa de lo expuesto anteriormente incluyendo la reflexión inicial, con el apoyo del
tutor y asesores.

2) Trabajo de campo o ejecución: introducción con el Centro Integral de Terapia de Arte (CITA);
presentación e incorporación con los pacientes de la psicóloga Silvia García; recopilar los diagnósticos
previos a la inserción de la fotografía. Intercambio de metodologías y planificación de actividades
3) Fase Analítica: Procesamiento y análisis de datos, utilizando estudios de caso, cuadros
morfológicos y demás técnicas a fin de evaluar de los resultados fiablemente entre la terapeuta, los
pacientes, la investigadora y el tutor.

4) Fase informativa: Presentación de resultados, graficando los resultados de antes y después de

haber aplicado la fotografía dentro de la terapia de arte de que los resultados sean transparentes,
coherentes, y den pie a la elaboración del informe final.

¿Cuándo usar los métodos cualitativos?

Cuando se presenten casos como los siguientes:

a) La necesidad de interpretar una situación o un estado de cosas desde el punto de vista de las
personas involucradas,
b) Una comprensión profunda de un grupo social o de una estructura social dada, contando para ello
con las vivencias de una persona o de un grupo de ellas,
c) La transformación de una situación dada, por parte de un colectivo social,
e) La generación de teoría a partir de una situación específica

El empleo de un método cualitativo de observación incorpora una investigación participativa,

fusionando estrategias de trabajo como las que se realizarán a lo largo del a investigación:

a) Contacto con el Centro Integral de Terapia de Arte (CITA)

b) Análisis y relación de métodos de trabajo del CITA con los de producción de imágenes
c) Contacto e incorporación con el grupo de adolescentes que toma terapia con la psicóloga
Silvia García
d) Alza de datos previos (diagnóstico) a la inserción de la fotografía, para una posterior
comparación a lo largo del proceso terapéutico
e) Establecimiento de vínculos interpersonales de comunicación directa con los pacientes
f) Participación dentro del programa de terapia del arte vinculado con el proyecto de
investigación
g) Definición de actividades con la terapeuta y sus pacientes
h) Participación en actividades libres con los pacientes para observación del proceso y estrechar
los vínculos interpersonales
i) Introducción y reconocimiento de trabajo fotográfico en base al método de Fontcuberta para la
realización de tomas fotográficas con los pacientes
j) Análisis de resultados y propuestas que se inserten en la adaptación de un nuevo método
para la elaboración de tomas fotográficas a ser aplicadas en el arte terapia
k) Seguimiento y reconocimiento de las actividades significativas de terapia de arte
l) Aplicación del método fenomenológico para una primera evaluación cualitativa de las
actividades realizadas
m) Valoración con la terapeuta y mi tutor sobre la aplicación de la fotografía de retrato dentro de
la terapia de arte que se lleva a cabo con los pacientes
n) Continuidad de vinculación con los pacientes, la terapeuta y la aplicación de trabajo
fotográfico
o) Reunión con la terapeuta y mi tutor para el análisis de los efectos que se dieron por la
implementación de la imagen fotográfica de retrato dentro de la aplicación de terapia de arte.
p) Graficación de los resultados, para medir las posibles mejoras, una vez que se introdujo la
fotografía a la terapia de arte
q) Cierre de intervenciones
r) Propuestas para el mejoramiento de futuras aplicaciones de la fotografía en arte terapia
s) Reporte final
En relación al desarrollo de la propuesta fotográfica tomaremos como base de partida el método
desarrollado por Joan Fontcuberta en el libro de Foto Diseño. Este método nos orienta en la
proposición del método de producción de imágenes fotográficas orientadas al Arte Terapia. El método
de Fontcuberta es el que por el momento se ha utilizado para la realización de imágenes preliminares.

Elección del objeto:

 composición
 iluminación
Acto de aislar el objeto de la naturaleza
 encuadre
 fotomontaje
 multi-imagen
Visión de la perspectiva fotográfica
 descentramiento
 picada
 contra picada
 deformación de gran angular
Escala de tonos fotográficos
 viraje
 saturación de color
 filtraje
Aislamiento temporal por la exposición
 barrido
 desplazamiento
 estelas de movimiento
 luminograma

Firma del tutor Firma del alumno

------------------------------------- ------------------------------------------------
7. Estructura conceptual

Arte Psicología

Psicología del Arte

Sensación
Artes visuales Corrientes psicológicas
Percepción Creación

Fotografía Terapia de Arte

Retrato Psicología del retrato

Dentro de la presente investigación habrá en principio que definir: al Arte y su relación con la
psicología. ¿Qué es el Arte-Terapia? A partir de ello habrá que revisar los conceptos que existen para
cada una de estas disciplinas: arte y psicología, y sus derivaciones. Como la definición de artes
visuales, ¿cómo es que a la fotografía se le considera parte de las artes visuales? Y la relación de
ésta con el género del retrato. Tenemos además diversos elementos que interactúan tanto en arte
como en psicología y que habrá que definir como: creación, percepción y sensación.

Arte: En general el arte es el uso de determinadas cualidades del pensamiento o de destreza manual
en la realización de una obra. Sin embargo es difícil definir al arte en general, no podemos reducirlo a
la simple habilidad que tenga un individuo para realizar algo, es más que eso, es un fenómeno social
que a lo largo de la historia ha ido evolucionando aunque no se sabe a ciencia cierta que evoluciona
primero, si es el arte el que plantea las nuevas directrices a la sociedad o si de la sociedad plantea las
directrices al arte. Se ha dicho que el arte es manifestación de la mente, o bien de la inteligencia
humana; que es una vía de expresión de sentimientos; o bien un vehículo para establecer una
comunicación entre el artista y el observador. Es realmente difícil conceptuar al arte pues es parte de
cualquiera de las esferas en que la sociedad se divide y al tratar de aventurarnos en su definición
alguno de estos sectores quedaría a disgusto. Así que nos avocaremos al arte por su función dentro
de la terapia de arte.

Psicología: La Psicología es la ciencia humanista que estudia la conducta y la experiencia, de cómo

los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que
les rodea. En un principio se definía a la psicología como ciencia del alma, sin embargo
contemporáneamente la psicología se avoca a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a
organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a
conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir
sus acciones futuras, pudiendo interferir sobre ellas.
Terapia: Es el conjunto de elementos diseñados y aplicados para ayudar a producir cambios
favorables en la personalidad o en la forma de vida de las personas que por algún motivo presentan
un desequilibrio. En la tesis de licenciatura de Jaime Adriana, menciona como uno de los objetivos de
la terapia, es la suma importancia que la persona representa y la respuesta conciente e inconsciente
que se logra a través del proceso de expresión no verbal. Lugar donde se inserta al arte para facilitar
estos procesos, basándose en la capacidad innata del hombre para proyectar sus conflictos internos
de forma visual.

Arte Terapia: es una disciplina nueva en la que se han integrado los conocimientos derivados de las
investigaciones de la psicología y las diversas manifestaciones artísticas y sus procesos creativo-
perceptivos. Su orientación es hacía el sector salud y educacional.

Por otra parte tendremos como análisis de estudio las imágenes fotográficas y necesitamos las
definiciones de imagen y fotografía, más los conceptos que se desprenden de su composición como:
signo, símbolo, semiología, así como los elementos base de la comunicación visual.
8. Esquema de trabajo o índice

Introducción

1.- Arte Terapia

1.1.- Artes visuales y su vínculo con la psicología

1.2.- Surgimiento del Arte Terapia
1.3.- Artes visuales aplicadas en el Arte Terapia
1.4.- Aplicación de las expresiones artísticas en el Arte Terapia
1.4.1.- Aplicación de la fotografía en el Arte Terapia
1.4.2.-Los diversos sentidos y aplicaciones del retrato
1.4.3.-El Mandala en el Arte Terapia

2.- La fotografía en el Arte Terapia

2.1.- Los elementos simbólicos de la fotografía

2.1.1.-Los elementos simbólicos de la fotografía de retrato
2.1.2.- Los elementos simbólicos de la fotografía en el Arte Terapia
2.2.- La interpretación de la imagen fotográfica
2.2.1.-La interpretación de la imagen fotográfica de retrato como elemento de apoyo en el
Arte Terapia
2.3.- Impacto de la imagen fotográfica en la psique del individuo

3.- Método de producción de imágenes fotográficas orientadas al Arte Terapia

(Por el momento se trabaja sobre la base del método propuesto por Joan Fontcuberta en Foto diseño)

4.- Evaluación de los alcances de las imágenes fotográficas a partir de los logros obtenidos en
la terapia de arte

Conclusiones

Fuentes

9. Impacto o contribuciones de la investigación

Esta investigación aportará un método de producción de imágenes fotográficas orientado al Arte

Terapia y un avance hacía posibles investigaciones sobre historia del Arte Terapia en México.

10. Recursos materiales y técnicos disponibles

Se cuenta con la infraestructura del Centro de Cómputo de la Unidad de Posgrado de la ENAP para la
manipulación de las imágenes fotográficas. El acceso a la biblioteca digital de la UNAM así como a la
biblioteca de la ENAP. También se cuenta con el Estudio Fotográfico del Taller de Experimentación
Plástica. Por mi parte cuento con 1 cámara Canon EOS análoga y una cámara SONY digital para
asistirme en la toma fotográfica que se tenga que producir fuera del plantel.

Y no puedo dejar de mencionar que cuento con el apoyo de la psicóloga Silvia García Jiménez, las
facilidades para la investigación que brinda el Centro Integral de Terapia del Arte y las aportaciones
que me brinda Ana María de la Cueva directora del Centro de Arte y Conciencia MANDALA, así como
el de mi tutor el maestro Salvador Salas tanto como de mi maestro de fotografía Estanislao Ortiz.
11. Fuentes de investigación

Bibliografía

Arnheim, Rudolf, (1999), Arte y percepción visual, Alianza, Madrid. 512pp.

Cazares Hernández, Laura, (1992), Técnicas actuales de investigación, Trillas, México. 194pp.

Cepeda Fernández, Rodrigo, “La aplicación de las claves pictóricas en una obra de arte para
estimular la percepción de profundidad en el observador, un enfoque gestalt”, Tesis de licenciatura
Centro de Estudios Agustiniano Fray Andres de Urdaneta, México, 2006.144pp.

Costa, Joan, (1977), El lenguaje fotográfico, Ibérico europea de ediciones, Madrid. 192pp.

Contreras, Fernando, (2000), Nuevas fronteras de la infografía, análisis de la imagen, UCAM, Sevilla.
272pp.

Dondis, A. Donis, (2000), La sintaxis de la imagen, G. Gili, Barcelona. 214pp.

Dubois, Philippe, (1986), El acto fotográfico, de la representación a la percepción, Paidós, Barcelona.

190pp.

Fontcuberta, Joan, (1988), Foto diseño, Ciac: Enciclopedia del diseño, Barcelona. 260pp.

Francastel, Galienne y Pierre, (1978), El retrato, Ediciones Cátedra, Madrid. 238pp.

Freud, Anna, (1992), Introducción al psicoanálisis para educadores, Paidós, México. 112pp.

Gardner, Howard, (1994), Estructuras de la mente, Fondo de Cultura Económica, México. 448pp.

Gazarelli, Jorge, (2001), Diálogos en torno a la psicología del arte [En línea] Universidad del Salvador,
USAL, El Salvador. Disponible en: http://www.salvador.edu.ar/psic/ua1-9pub02-8-05.htm (Acceso 26
de septiembre de 2007)

Geoffrey, H. Baker, (1998), Análisis de la forma, G. Gili, Barcelona. 320pp.

Guimbel, Theo, (1992), Forma, sonido, color y curación, Planeta, México. 216pp.

Gutierrez Labastida, Alejandra, (1998), Psicología y arte: la relación entre educación artística y terapia
de juego, Tesis de licenciatura Facultad de Psicología, UNAM. 144pp.

Hill, Paul; Cooper, Thomas, (1980), Dialogo con la fotografía, G. Gili, España. 384pp.

Jaime Lozano, Adriana, (2005), Efectos de las actividades y estrategias de creatividad y terapia de
arte, Tesis de licenciatura Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, México. 156pp.

Jung, Carl Gustav, El hombre y sus símbolos, Paidós, México. 1997. 320pp.

Kogan, Jacobo, (1965), El lenguaje del arte, psicología y sociología del arte, Paidós, Buenos Aires.
220pp.
Rivera Quintero, Alejandra, (2005), Literatura como método terapéutico desde la perspectiva
existencialista, Tesis de licenciatura Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, México. 112pp.

Sefchovich, Galia; Waisburd, Gilda, (2001) Hacia una pedagogía de la creatividad, expresión plástica
Trillas, México. 132pp.

Taborfa, Huáscar, (1980), Cómo hacer una tesis, Grijalbo, México. 194pp.

Villafañe, Justo, (1987), Introducción a la teoría de la imagen, Pirámide, Madrid. 232pp.

Vigotsky, Lev Semionóvich, (2001), La imaginación y el arte en la infancia, Ediciones Coyoacán,

México. 110pp.

Vigotsky, Lev Semionóvich, (2005), Psicología del arte, Fontamara, México. 528pp.

Wuillemet, Sascha, (1998), Mandalas: teoría y práctica, Mens/Sana, España. 170pp.

Hemerografía

Acha, Juan, (1985) La Fotografía como lenguaje, En Plural, No. 161, México. pp. 42-47

Rodríguez, Georgina, (1996), De amuletos, retratos y magia, Revista Luna Cornea, No. 10,
México. pp. 35-39

Olivares, Rosa, (2003), Quién soy yo, Revista Exit No. 10, Madrid. pp. 7-9

Firma del tutor Firma del alumno

------------------------------------- ------------------------------------------------