SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera/departamento : Humanidades
1.2. Semestre : I Semestre
1.3. Curso : COMUNICACIÓN 3 – Lectura Veloz
1.4. Unidad : I unidad
1.5. Semana de la sesión : 2da semana
1.6. Nombre de la sesión : “Los problemas que afectan al lector y sus soluciones”

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

II.1. Logro de curso:
Al finalizar el curso, el estudiante evidencia la mejora de su competencia comunicativa desde la comprensión
de textos y la velocidad lectora, la producción de textos y el manejo de su comunicación oral, mediante
estrategias y técnicas de pensamiento creativo y crítico; con capacidad de análisis, coherencia de ideas, el
empleo adecuado de recursos verbales y no verbales, y la normatividad vigente para el uso de la lengua
española.

II.2. Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, de manera fidedigna y lógica, información literal e inferencial de
textos continuos y discontinuos, aplicando estrategias de lectura y principios de la velocidad lectora.

II.3. Logro de sesión:

Al término de la sesión el estudiante reconoce los vicios de lectura, identificando cuál de ellos le
aqueja y aplica las soluciones propuestas de modo pertinente.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO
INTERÉS
Generación del interés/
Anuncio o descubrimiento
del logro de aprendizaje
ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD
● Se recogen los saberes previos de los estudiantes, formulándoles
preguntas: ¿Qué saben sobre los vicios?, ¿Consideran que la lectura
también posee vicios?,¿Qué haríamos para enfrentar los vicios de lectura?
● Observan un video sobre vicios de lectura indicado por el docente.
● Escuchan atentamente la propuesta del logro de la sesión.

● Mediante una lluvia de ideas se rescatan los vicios que impiden que la
DESCUBRIMIENTO lectura se efectúe de manera rápida.
Gestión del aprendizaje ● Se diferencian los vicios de la lectura y se proponen soluciones.

● Practican soluciones a las diversas formas de repetición de lectura (vicios),

incrementando la velocidad y comprensión de lectura.
● Practica de Percepción visual (video) y en el libro N° 1 las páginas del 7 al
EXPERIENCIA 16, con un nuevo elemento (Regla visualizadora y software) con la finalidad
Verificación del de aumentar la percepción visual de las palabras, colores con palabras y
aprendizaje/ reflexión agilizar el movimiento ocular.
sobre lo aprendido. ● Hacen uso eficiente de un cronómetro, para monitorear su tiempo de
práctica en el texto.
● Meditan sobre lo nuevo visto en clase y lo contrastan con sus aprendizajes
preconcebidos.
APRENDIZAJE ● Hacen uso eficiente del reloj mecánico, para monitorear su tiempo de
EVIDENCIADO lectura.

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 Cristalización del ● Reciben fichas de seguimiento “Estadísticas de Test Rendidos”, para
aprendizaje/Transferencia monitorear su avance en velocidad y compresión de textos. (PLM, TC y
PCM)
● Se evalúa el texto “Ideas derectrices”.
● Establecen diferencias en cuanto a la evaluación inicial y ésta para ver su
avance.
● Adecuan a sus lecturas sencillas la práctica de soluciones a vicios con la
finalidad de que estos vayan disminuyendo.
● Realizan entrenamiento en el Libro Nº 1 de ¨Lectura Veloz”:
✓ Salto de Ojo (SO) desde la página 5 a la página 15 por 20 minutos¸
en la mañana, por la tarde y por la noche.
✓ Practican con la regla visualizadora en la páginas 7 a la 16; 10
minutos por la mañana, tarde y noche.
✓ 30 minutos diarios a soluciones a los vicios de lectura.

IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:

INDICADORES RECURSO(S) DE VERIFICACIÓN

● Reconocen los vicios de lectura mediante la

forma en la que cada uno de los estudiantes
lee.
● Identifican dentro de los tipos de vicios de Ficha de seguimiento o monitoreo “Estadísticas de
lectura cuál de ellos son los que poseen. Test Rendidos”.
● Practican las soluciones a los vicios, con
lecturas sencillas, para irlos eliminándolos
● Utiliza la velocidad establecida en la
comprensión de textos.

Cajamarca, marzo del 2019

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Director de Carrera/Departamento Docente del curso

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