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El proyecto de vida

Después de haber hecho todo este recorrido por el mundo de la ética,


de los valores, y de haber profundizado en ellos; podemos reconocer
que la vida es lo más importante que poseemos, porque es en ella
donde nos realizamos, donde llegamos a ser verdaderas personas.

La vida es una continua llamada a realizarnos constantemente, a ir


creciendo como personas. Entendemos por tanto, que la vida es
proyecto, tal como lo hemos profundizado en las unidades anteriores;
porque la vida humana no es un absurdo, ni una existencia sin sentido;
es ante todo un proyecto a realizar, y hay que vivirlo con intensidad y
pasión, tal como lo hicieron todas aquellas personas que han dejado
un legado importante en la historia de la humanidad, y que hemos
estudiado y analizado. Ellos tomaron el pulso de su existencia, le
dieron un sentido a su vida y se entregaron a luchar por las metas que
se propusieron. Pero hay que tener presente que la construcción de
este proyecto no es fácil. Ser hombres con sentido no es nada sencillo
ni agradable; implica moral y disciplina, pero sobre todo, mucha ilusión
por vivir según un proyecto que valga la pena. Hacer de nuestra
existencia humana un proyecto de bien, significa realizarnos
plenamente y con sentido.

Por este motivo es importante que tomes en serio tu vida, y tienes la


oportunidad de hacerlo a través de la elaboración de tu proyecto de
vida.

El proyecto es como un camino para alcanzar las metas que


deseas, que te propones. Es la organización de la propia vida
para darle unidad, coherencia, felicidad; permite tomar
compromisos prácticos y orientarte con seguridad hacia la
vocación a la cuál te sientes llamado, desde tu realidad concreta.

Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el


hombre despliega sus aptitudes y recursos. Anticipa un futuro en
el que la meta de la autorrealización despierta y sostiene ese
despliegue.

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Proyectarse en el tiempo es una propiedad de los seres humanos.
Soñamos cómo queremos ser y en esa medida, vamos definiendo
metas a alcanzar. Sin embargo, pocas veces nos detenemos a
reflexionar en cómo, implícitamente detrás de lo que deseamos llegar
a ser en el futuro, existen ciertas opciones valóricas. Poder reflexionar
críticamente en torno a ello, permite evaluar la coherencia que exista
entre lo que planificamos y el tipo de persona que deseamos llegar a
ser.

Características de un proyecto de vida

1. Surgir de la realidad.

2. Estructurarse en la fantasía.

3. Ejecutarse y volver a la realidad.

Elementos que integran un proyecto de vida

1. Necesidades

2. Valores

3. Realidad

4. Decisiones

5. Metas

Es importante diferenciar los buenos principios de los valores


saber que significan cada uno:

a) Los valores son un conjunto de reglas y normas de convivencias


adoptadas por un conglomerado de personas en una determinada
familia, comunidad o sociedad.

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b) En cambio, los principios son leyes inalterables, son eternos y
universales. No cambian. De ahí el siguiente planteamiento: “Los
valores motivan las conductas, los principios gobiernan las
consecuencias”.

Los principios que deben regir nuestra vida son la innovación,


humildad, calidad, empatía, magnanimidad, perseverancia y equilibrio.
Todos son principios que nos pueden movilizar hacia una mayor
eficiencia personal y satisfacción de vida.

Por el contrario, los anti-valores como son la falta de visión, pereza,


vanidad, descuido, mala disposición, venganza, falta de determinación
o desequilibrio, estos enunciados generan el fracaso de nuestra vida.

Con estas tres decisiones que tomemos a diarios. En cierto modo la


decisión de actuar representa la energía que damos a la vida: nuestro
poder. La decisión con propósito representa nuestro destino: a dónde
decidimos ir en la vida, qué tratamos de conseguir. La decisión por
principios determina entonces el medio por el cual llegar alcanzar
nuestros proyectos de vida.

VALORES

Aún cuando el tema de los valores es considerado relativamente


reciente en filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la
humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas:
el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el
criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede
valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales,
costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la
utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.
Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de
la historia. Surgen con un especial significado y cambian o
desaparecen en las distintas épocas. Por ejemplo, la virtud y la
felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a las personas del
mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron los
griegos de la antigüedad. Es precisamente el significado social que se
atribuye a los valores uno de los factores que influye para diferenciar

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los valores tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el
pasado, generalmente referidos a costumbres culturales o principios
religiosos, y los valores modernos, los que comparten las personas de
la sociedad actual.
1.- ¿Qué se entiende por valor?

Este concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido


abordado desde diversas perspectivas y teorías. En sentido
humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal,
sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a
una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un valor
decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más
valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la
humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de
esa cualidad (Vásquez, 1999, p. 3). Desde un punto de vista socio-
educativo, los valores son considerados referentes, pautas o
abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformación social y la realización de la persona. Son guías que
dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada
individuo y de cada grupo social. Para Izquierdo (1998) los valores son
ejes fundamentales por los que se orientan la vida humana y
constituyen, a su vez, la clave del comportamiento humano.
"Todo valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee
y de un sujeto que lo aprecia o descubre, pero no es ni lo uno ni lo
otro. Los valores no tienen existencia real sino adheridos a los objetos
que lo sostienen. Antes son meras posibilidades." (Prieto Figueroa,
1984, p. 186).

Desde una perspectiva de la antropológica cultural y sociológica, un


sistema de valores es un conjunto de ideas y creencias propias de una
sociedad que condicionan el comportamiento humano y el sistema de
normas sociales2

2.- Formación.

La formación y educación de los valores no se realiza a través de


contenidos teóricos sino de la comunicación personal de quien lo
vivencia y traduce en experiencia vitales, creando al mismo tiempo un
clima de cultivo y respeto a eso valores que constituyen al ser humano
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como persona. De ahí la importancia de ser y de la calidad de tanto de
los padres, de los educadores y de todos los integrantes que
conforman la comunidad y la sociedad.

La formación y educación de los valores no es, pues una asignatura,


sino un proceso que acompaña y penetra el conjunto de realidades
que van configurando “el hacerse” de la persona. Esto implica la
necesidad por parte de padres, educadores y de los ciudadanos de
vivir ellos mismos y en sus ambientes esos valores y de educar la
capacidad para percibirlos, discernimiento para elegirlos, creatividad
para expresarlos, libertad y compromiso para vivenciarlos

Crear una ambiente familiar que potencie y desarrolle estos valores es


el medio más eficaz para la formación y transmisión de valores,
teniendo siempre en cuenta cada caso y cada persona en su edad
respectiva.

Así en virtud de la comunicación y de la convivencia en el seno


familiar, el niño descubre las normas y reglas vigentes en las
relaciones sociales y el mundo de valores que aquellos conllevan. Por
medio de esa comunicación va moldeando su personalidad y abriendo
caminos de autorrealización en un mundo de experiencias,
sentimientos y actitudes.

En la convivencia familiar el niño interioriza las pautas de conducta y


de comportamiento que presiden la vida social del adulto. Se puede
decir que la familia sirve y actúa como campo de entrenamiento social.
Ya a la edad de cinco o seis años el niño ha aprendido cómo hacer
frente a los problemas de relación y a muchas de las tensiones y
presiones a que se ve sometido en la vida social. Según König (1981)
la formación elemental de la persona humana viene a realizarse en
dos fases:

o Por una parte, la “sociabilización” pretende la coordinación del


individuo en el mundo de las relaciones y de los papeles sociales.
o Por otra parte, la “socialización” significa la introducción del individuo
en el mundo de las relaciones.

El proceso de socialización en el seno de la familia constituye el medio


por el que el niño descubre su propio “yo” como actor en relación con

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los demás. La escuela afianzará y complementará esos procesos. La
familia es una institución microsocial en donde se lleva a cabo el
Proceso de socialización y se desarrollan las relaciones y
Vinculaciones primarias de la persona. En ella se cobijan y transmiten
los valores.

La comunicación intensa al interior de la familia favorece la creación


de un espacio macrocultural en el que los comportamientos, formas de
relación, asignación y asunción de papeles aparecen de forma
espontánea. Los valores arraigados en la unidad familiar gozan de una
consistencia privilegiada. Por ello todo cambio cultural que tenga cierta
profundidad debe haber penetrado en el seno familiar.

3.- Importancia.

Los valores son pautas y guías de nuestra conducta. Sólo el hombre


es capaz de trascender del estímulo al sentido. Las personas se
interrogan constantemente acerca del significado de nosotros mismos,
de lo que hace y del mundo que le rodea. Esto es un indicador de que
las personas tienen necesidad de encontrar un sentido, de obrar con
propósito claro, de saber a dónde se encamina y por qué razón. Una
escala de valores permite elegir entre caminos alternativos.

Estos (Valores) son ejes fundamentales por los que se orienta la vida
humana y constituyen, a su vez, la clave del comportamiento de la
persona. En el horizonte de todo comportamiento humano se halla
algo que da sentido a la actuación individual y social de las personas y
explica el desarrollo cultural de las comunidades humanas; esto son
precisamente los valores. Sin ellos la vida carecería de sentido, la
convivencia sería imposible y el ser humano perdería completamente
su norte y dirección. Por eso la crisis de valores comporta una crisis de
conciencia, del sentido de la vida, y de la sociedad en su conjunto
(Sastre, V 1994)3. El ser humano mantiene su armonía y su estructura
personal gracias a los valores que se han ido construyendo en su vida
de relación con los demás y que le vinculan al resto del cuerpo social.
Podemos decir entonces que, los valores son importantes porque: o
Son patrones que sirven para guiar la vida los hombres.
o Orientan la actividad humana en las situaciones concretas de la vida.

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o Mediatizan la percepción que el hombre se forma de los demás y de
él mismo.
Sirven de base para que el hombre juzgue su entorno.
o Permite evaluar, resolver conflicto y tomar decisiones.
o Permite mantener y asaltar la autoestima.
o Son metas ideales que trascienden las situaciones.
o Son patrones normativos y determinantes de actitudes de conductas.
o El mundo de los valores constituye la puerta de entrada al mundo de
la trascendencia.
o El sentido trascendente de los valores fundamenta la fraternidad y
solidaridad humana.
o El valor siempre se refiere al ser humano pero el valor moral
trasciende a su
portador (IZQUIERDO, C 1998).
¿Desde cuáles perspectivas se aprecian los valores?

La visión subjetivista considera que los valores no son reales, no valen


en sí mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un
determinado valor, dependiendo del agrado o desagrado que
producen. Desde esta perspectiva, los valores son subjetivos,
dependen de la impresión personal del ser humano. La escuela
neokantiana afirma que el valor es, ante todo, una idea. Se diferencia
lo que es valioso de lo que no lo es dependiendo de las ideas o
conceptos generales que comparten las personas. Algunos autores
indican que "los valores no son el producto de la razón"; no tienen su
origen y su fundamento en lo que nos muestran los sentidos; por lo
tanto, no son concretos, no se encuentran en el mundo sensible y
objetivo. Es en el pensamiento y en la mente donde los valores se
aprehenden, cobran forma y significado. La escuela fenomenológica,
desde una perspectiva idealista, considera que los valores son ideales
y objetivos; valen independientemente de las cosas y de las
estimaciones de las personas. Así, aunque todos seamos injustos, la
justicia sigue teniendo valor. En cambio, los realistas afirman que los
valores son reales; valores y bienes son una misma cosa. Todos los
seres tienen su propio valor. En síntesis, las diversas posturas
conducen a inferir dos teorías básicas acerca de los valores
dependiendo de la postura del objetivismo o del subjetivismo
axiológico.

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3.- Clasificación de los valores

No existe una ordenación deseable o clasificación única de los


valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluctúan de acuerdo
a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores
propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoría de las
clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y
valores morales.

La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye:

(a) valores de lo agradable y lo desagradable,


(b) valores vitales,
(c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del
conocimiento puro de la verdad, y
(d) valores religiosos: lo santo y lo profano.

La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y


estéticos.

También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi,


1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios
(intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales).
Rokeach (1973) formuló valores instrumentales o relacionados con
modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos
a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien
común).

La clasificación detallada que ofrece Marín Ibáñez (1976) diferencia


seis grupos:
(a) Valores técnicos, económicos y utilitarios;
(b) Valores vitales (educación física, educación para la salud);
(c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos);
(d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos);
(e) Valores morales (individuales y sociales); Y
(f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión) (p. 53).
"Tiene razón el liberalismo cuando dice que la sociedad es para el
hombre y no el hombre para la sociedad, pero diciendo la mitad de la
verdad escamotea la otra mitad: que el hombre que se refugia en su
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"interés privado" y se pone como horizonte el "bien particular"
desentendiéndose del Bien Común está violando su dignidad de
hombre y da la espalda a la tarea ética que le correspondería en
cuanto hombre digno." (Mikel de Viana, 1991, p. 15)
4.- Fuentes de los Sistemas de Valores.

Izquierdo,C (1998) explica que los valores constituyen los


fundamentos de las concepciones del mundo y de la vida. Tales
opciones consisten en plexos de valores jerarquizados en una
determinada dirección. Forma parte esencial del carácter superior de
ciertos valores su mayor duración, esto es, el poder persistir a través
del tiempo, lo que se traduce en estilos de vida y comportamientos
estables. Esta duración forma parte de la esencia de los valores que
rigen el conjunto de la vida.

“La persona tiene como correlato el mundo; y por tanto, a cada


persona individual corresponde un mundo individual”. Abbagnano
(1978)4. Así, el mundo social se mantiene por la dinámica de los
valores de los mundos individuales. Es el hombre quien, partiendo
conscientemente o inconscientemente de su concepción de la vida,
atribuye valor a ciertas realidades y se le niega a otras. Con esto se
indica que todo sistema de valor tiene su médula en la relación
inmediata al hombre.

Espontáneamente, sin que nadie se lo imponga, el hombre, llevado


por su concepción de la vida y por la gama de realidades que
cambian, va evolucionando en la valoración de lo que constituye su
mundo, y de esta manera va estructurando su sistema de valores.
Todo sistema de valores depende la visión de mundo que el hombre
plantea, por ello podemos decir que el hombre influye en la sociedad
cuando asume ciertos sistemas de valores que la van orientando, y a
su ves se da que es también la sociedad quien forma al hombre desde
esa escala de valores. Los valores reflejan la personalidad de los
individuos y son expresiones del tono moral, cultura, afectivo y social
marcado por la familia, escuela, las instituciones y la sociedad en que
se sitúa el hombre. Una vez que estas fuentes permiten la
interiorización de los valores, estos se convertirán en guías y pautas
de la conducta que marcan las directrices de una conducta coherente,
modélica y ejemplar5.

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5.- Cambios en los valores

Para Hernando, M (1999)7 los valores son relativos, dependen de la


época, el lugar y el tipo de sociedad… Cada momento histórico tiene
sus propios valores, los cuales a su vez están abocados al cambio
según pasa el tiempo.
El cambio social se caracteriza, entre otras cosas, por las
transformaciones que sufre la escala de valores, hecho que a su vez
marca la diferencia entre los hombres y los grupos, y a su vez los
cambios de sistema de valores entran en proceso de cambio debido a
las circunstancias sociales y culturales que se producen en un
momento determinado.

MODELO DE PROYECTO DE VIDA

EL PUNTO DE PARTIDA DE MI VIDA.

Mis fortalezas
Todos como seres humanos tenemos fortalezas y por eso menciono a
continuación y mis fortalezas son: la responsabilidad, la honestidad, el
respeto, la honradez, madurez para responsabilizarme de lo que me
comprometo

Mis debilidades
Si yo como ser humano tengo fortalezas también cuento con
debilidades y estas son: Mal genio, nervios a la hora de hablar al
público o a personas que tengan que ver con el desarrollo de mi como
persona.

MI PERSONALIDAD

Aspecto físico
Con mi aspecto físico me siento bien. Por que si uno se siente bien
con su aspecto físico se siente bien con todo lo que esta a su
alrededor. Para esto es necesario también contar con el aspecto
mental que la capacidad que tengo de entendimiento y conocimiento
para poder desarrollar mis metas propuestas.

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Relaciones sociales
Si yo como persona estoy bien en lo social me siento bien en todo lo
demás porque la sociedad es todo aquello que me rodea, mi familia,
mis vecinos y todas personas que hacen parte de mi comunidad.

Vida espiritual
Si uno está bien con DIOS está bien en lo espiritual porque es el ser
que nos da la estabilidad para sentirnos bien con uno mismo y con los
demás

Vida emocional
Mis experiencias vividas y por vivir hacen parte de mi vida emocional
como mi familia, amigas y todas las personas que comparten a diario
mis tristezas y debilidades, mis alegrías y fortalezas que no me hacen
reír con mentiras si no llorar con verdades.

Aspectos intelectuales
Cuento con los conocimientos necesarios para laborar aplicando
dichos conocimientos a la sociedad, todo lo aprendido durante estos
13 años de esfuerzo, actitud, positivismo y responsabilidad lo pienso
transmitir con entusiasmo a todas mis metas propuestas.
¿QUIEN SOY?
Soy una persona con defectos y cualidades, con capacidades, metas a
cumplir, con sueños e ideales a largo y a corto plazo. Soy una persona
capaz de solucionar mis propios problemas, con sentimientos sinceros
y claros.
Con capacidad de reconocer lo bueno, lo malo de la vida y las
personas.
Es posible el cambio
Si es posible el cambio porque desde que uno persevere como
persona puede alcanzar todos los cambios que sean necesarios para
el bien mió y el de las personas que están a mí alrededor.

Es factible el desarrollo
Si es factible porque todo lo que uno se proponga hacer o desarrollar
para mejorar nuestro futuro tanto en la condición personal, social y

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económica con cualidades para desarrollarse progresivamente en el
presente y en lo futuro de las diferentes bases de nuestra vida.

¿QUIÉN SERÉ? CONVERTIR SUEÑOS EN REALIDAD

¿Cuáles son mis sueños?


Ser cada día una mejor persona y darme cuenta que para poder soñar
no es necesario estar dormido si no tener ganas de pensar en lo que
quiero ser y lo que quiero saber y hacer.

Mis sueños son:


Poder graduarme de administración documental en dos años para:
•Ser una gran profesional
•Para poder cumplir con todas las metas propuestas para poder poner
en práctica mi proyecto de vida

¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?

Las realidades que favorecen mis sueños son: el estudio, la


capacitación en lo laboral, la buena realización de mis metas.

¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me


plantea para realizar mis sueños?

Con el esfuerzo, el empeño que le ponga a mis metas, a los sueños, y


a la perseverancia que le ponga para superar cada uno de los
impedimentos porque si estoy segura de realizar mis sueños ningún
impedimento me hará cambiar de ideales y de mis forma de pensar
por que la perseverancia puede mas que cualquier obstáculo.

¿Cómo puedo hacer más fácil mi vida?


Con conocimiento, con metas claras y buenos sentimientos,
practicando los valores, haciendo buenas obras a la sociedad.

¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?


Con actitud positiva, con valor y no dejándome influenciar por
pensamientos y personas negativas.

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¿Cómo sé que logré realizar lo que quería?
Por que lo que he realizado es calificado por mi conciencia y por
aquellas personas que están a mi alrededor.
Se que logre lo que quería porque veo los resultados de mi esfuerzo,
mi trabajo y mi desempeño en un trabajo ya sea para mi bien o para el
de los demás.

MI PROGRAMA DE VIDA

El propósito de mi vida. Es...


Tener un proyecto de vida para mis próximos dos años para así saber
cuáles van hacer mis logros propuestos y mis metas.
Para analizar mi vida más profundamente para tener un futuro mejor,
con claridad hacia mis metas.
Para saber paso a paso mis logros, mis propósitos, y mis dificultades
para desarrollar mi proyecto de vida, pero con esfuerzo sé que lo voy a
cumplir con mis sueños y proyecto.
Analizo mi realidad para realizar el plan de acción:

¿Cuál es mi realidad?
Mi realidad es que me estoy preparando para ser una gran profesional
y para ser una gran persona.
Mi realidad es todo lo que tengo ahora, como tengo mi familia que me
está apoyando, con el estudio con todo lo nuevo que estoy
aprendiendo.

¿Qué tengo?
Tengo ganas de aprender conocimientos nuevos para aplicarlos
durante el resto de mi vida, y sobre todo tengo a mi familia que me
apoya en todas las decisiones que quiero tomar, las personas que me
rodean y las cuales me brindan sus consejos para que sea cada día
mejor.
Tengo buenos sentimientos, tengo conocimientos, tengo ganas de
aprender cosas nuevas, de salir adelante, tengo una familia que está
pendiente de mí.

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¿Qué necesito?
Necesito la fortaleza, una buena disposición física, mental,
psicológicamente y necesito mi familia que me esté apoyando,
también necesito un conocimiento para ser una gran profesional,
necesito sobre todo de mi misma para ser fuerte y para poder cumplir
mis metas.

¿Qué puedo hacer?


Puedo hacer todo aquello que proponga y que tenga la seguridad de
que pueda aprender.
También puedo cumplir con proyecto de vida, para desarrollarme
como persona con sentimientos y conocimientos nuevos cada día.

¿Qué voy a hacer?


Voy a cumplir todas mis metas propuestas, voy a seguir apostándole a
la vida en conocimientos nuevos que pueda ir adquiriendo cada día
más, voy hacer lo que siempre he querido poder ser una gran
profesional para demostrar mis conocimientos, hacer de mis sueños y
mis metas una gran realidad.

Ejemplos de proyecto de vida

 Estudiar: Si te planteas como objetivo, por ejemplo, estudiar


para ser ingeniero, pues tendrás que esforzarte y hacer todo lo
posible en esa dirección. En ese proyecto tendrás que
planificarte de la mejor forma posible para poder cumplirlo de la
mejor forma.
 Otro proyecto puede ser tener una empresa y para ello tendrás
que encontrar las formas de tener un capital para lograr abrirla y
desarrollarla. También tendrás que informarte antes de invertir
sobre experiencias similares y las posibilidades de cometer
errores y tener éxito.
 Un viaje también puede ser un proyecto.
 Ponerte en forma.
 Mejorar tu salud.
 Mejorar las relaciones con amigos y familia.

Y cualquier cosa que quieras hacer en la vida que te reporte un


beneficio al lograrlo, que puede ser económico, pero lo importante es
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que sea un beneficio espiritual. Lograr objetivos y proyectos van a
hacer que te sientas satisfecho, además de renovar el deseo de vivir
y seguir adelante, con nuevos emprendimientos.

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