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Simulado Concurso Professor


Assunto: Alfabetização de Jovens e Adultos - EJA

1.A Educação de Jovens e Adultos no cenário e)maior alocação de materiais lúdicos para
brasileiro possui grande influência do que as aulas ministradas pelos docentes
pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia sejam eficazes.
levanta ideias relevantes para a área, dentre
as quais, a de que a alfabetização e a 3.Paulo Freire, um dos maiores expoentes da
educação de adultos devem ocorrer educação do Século XX, desenvolveu um
a) a partir de conteúdos socialmente legado teórico de reconhecimento
valorizados, de modo a promover o acesso internacional sobre os princípios e processos
dos oprimidos às culturas hegemônicas. da educação e da pedagogia, em particular.
b) a partir do trabalho com temas e palavras Como representante e defensor da Educação
geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de Jovens e Adultos (EJA), Paulo Freire criou
de modo a promover a consciência crítica em um método de alfabetização fundamentado
relação ao mundo. nos seguintes aspectos, EXCETO:
c) a partir dos métodos herbartianos, de modo a)Compreensão do processo pedagógico de
que esses sujeitos dominem os códigos jovens e adultos, interrelacionando
linguísticos de forma emancipatória. alfabetização e consciência de si e do mundo,
d) de maneira coerente com os universos a partir do desenvolvimento do senso crítico e
culturais dos educadores para que possam ser do espírito político.
eficientes e conscientizadoras. b)Compreensão do processo pedagógico de
e) a fim de permitir que esses sujeitos jovens e adultos a partir da experiência
estudem de forma autônoma e libertadora, pioneira desenvolvida com trabalhadores em
prescindindo da presença do educador. uma comunidade do Município de Angicos, no
Rio Grande do Norte, culminando em um
2.A Educação de Jovens e Adultos (EJA), método de alfabetizador inovador.
voltada para a garantia de formação integral, c)Compreensão do processo pedagógico de
da alfabetização às diferentes etapas da jovens e adultos a partir da criação e
escolarização ao longo da vida, inclusive experimentação do método de alfabetização
àqueles em situação de privação de liberdade, desenvolvido no Chile, Estados Unidos,
é pautada pela inclusão e pela qualidade Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, dentre
social. A EJA requer: outros países onde Paulo Freire viveu durante
a) um processo de gestão e financiamento que o tempo em que foi exilado do Brasil pela
lhe assegure isonomia em relação ao Ensino Ditadura Militar no país.
Fundamental regular. d)Compreensão do processo pedagógico de
b)um modelo financeiro que permita a jovens e adultos a partir das experiências da
apropriação dos espaços físicos com vida, de onde emergem palavras geradoras de
condições de funcionamento. sentido que podem ser refletidas em rodas de
c)a implantação de um sistema de diálogo, sendo convertidas em didática de
acompanhamento, controle, monitoramento e ensino para o entendimento das letras,
avaliação do aluno. fonemas, sílabas, palavras, frases, enfim, para
d)uma sistemática de acompanhamento das a alfabetização.
aulas com avaliação permanente do e)Compreensão do processo pedagógico de
desempenho dos alunos. jovens e adultos, fundado no princípio do
diálogo como filosofia prática da/para

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mediação pedagógica, posicionando referência importante na área. Hoje, a EJA


professor-aluno na mesma dimensão de caracteriza-se
aprendizagem, ou seja, o professor ensina a) pela Campanha Nacional de Massa por um
tanto quanto aprende com o aluno porque Brasil alfabetizado. Essa campanha em curso
todos sabem algo que podem socializar e visa à alfabetização de todos e todas e uma
fortalecer o debate sobre os conteúdos da capacitação profissional aligeirada.
aprendizagem. b) por atender um adulto-criança, um
jovem-criança e como crianças eles vivem em
4.Segundo o Referencial Curricular Nacional um mundo de egocentrismo que não lhe
para Educação infantil, modificar a concepção permite ocupar planos em que as decisões
de educação assistencialista significa atentar comuns têm de ser tomadas.
para várias questões que vão muito além dos c) por atender sujeitos jovens e adultos que
aspectos legais. Envolve, principalmente, são sujeitos não produtivos, incapazes de
assumir as especificidades da educação resolver seus problemas e na verdade com a
infantil e rever concepções sobre a infância, as capacidade de aprender bem menos do que a
relações entre classes sociais, as das crianças.
responsabilidades da sociedade e o papel do d) não só pela diversidade do público que
Estado diante: atende e dos contextos em que se realiza,
a) Dos jovens. como pela variedade dos modelos de
b) Dos adultos. organização dos programas.
c) Das crianças pequenas. e) como modalidade de educação que ensina
d) Dos adolescentes. para alunos adultos com grande experiência
de vida agrária, de trabalho com a terra e os
5.Em relação à educação de jovens e adultos, animais. A experiência destes alunos é típica
é INCORRETO afirmar que do mundo agrafo, o que impossibilita a
a) é destinada àqueles que não tiveram incorporação da realidade do educando como
acesso ou continuidade de estudos no ensino conteúdo escolar.
fundamental e médio na idade própria.
b) deverá articular-se, obrigatoriamente, com a 7.Considere as asserções abaixo.
educação profissional, na forma do I. A maioria dos jovens e adultos pouco
regulamento. escolarizados se responsabiliza
c) presume cursos e exames supletivos a individualmente por não saber ler e escrever.
serem realizados no nível de conclusão do PORQUE
ensino fundamental, para os maiores de II. Os jovens ou adultos analfabetos ignoram
quinze anos, e no nível de conclusão do como se dá o processo de exclusão social na
ensino médio, para os maiores de dezoito sociedade brasileira.
anos. É correto afirmar que
d) os conhecimentos e habilidades adquiridos a) a primeira e a segunda afirmações são
pelos educandos por meios informais serão verdadeiras.
avaliados e reconhecidos mediante exames. b) a primeira e a segunda afirmações são
falsas.
6. Na EJA, é necessária a flexibilização de c) a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
tempos e espaços para atender à d) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
especificidade do educando jovem e adulto. A e) as duas asserções são verdadeiras, mas a
reflexão pedagógica, nessa modalidade segunda não justifica a primeira.
educativa, tem especial relevância a
consideração de suas dimensões social, ética 8. Para Sonia Rummert (2007), a Educação de
e política. O ideário da Educação Popular é Jovens e Adultos no Brasil tem um forte
componente de classe, visto destinar-se à (às)

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a)educação regular dos filhos da classe de leitura e escrita – as palavras geradoras –


trabalhadora que se encontram na faixa dos seriam selecionadas segundo normas
14 aos 25 anos de idade. gramaticais e textuais.
b)qualificação técnica e profissional do d) as tendências sociológicas dialogam com a
operariado urbano atendendo às exigências do escola enfatizando as dificuldades fonéticas,
processo de industrialização em diferentes negligenciando o aspecto pragmático da
épocas. palavra.
c)frações da classe trabalhadora, que encontra e) a importância atribuída à dimensão cultural
dificuldades de inserção no processo se expressava somente na denominação do
produtivo, em virtude da falta de qualificação espaço de operacionalização da alfabetização.
técnica.
d)frações da classe trabalhadora cujos papéis, 10.Assinale a alternativa correta acerca da
a serem desempenhados no cenário produtivo, educação para os jovens.
não requerem maiores investimentos do a) Deve necessariamente implicar em
estado. negociação, em ajustar posições para manter
e)frações da classe trabalhadora que não a interação funcionando. Ou seja, a cada
alfabetizadas e, por isso, não dispõem de acordo rompido deve corresponder, não
condições de necessariamente uma punição, mas um novo
empregabilidade. acordo com novas exigências, até que os dois
pólos – professores e alunos – entrem em
9. Paulo Freire inovou a prática e a teoria sintonia.
pedagógicas, tornando-se conhecido pela b) Para eles, a escola deve ser o lugar de
aceleração de processos de alfabetização, por repetição de conhecimentos vindos de fora
meio do método que tinha como um dos seus que precisam ser memorizados e aprendidos
eixos básicos as palavras geradoras. Segundo pelos alunos.
essa proposta: c) Deve formar cidadãos do futuro ao invés de
a) o universo cultural dos alunos nos considerá- los como cidadãos no presente.
processos de alfabetização de adultos é d) Para serem bem educados, devem se ater a
valorizado, devendo ser um primeiro passo no um currículo distante de sua realidade pois
trabalho de alfabetizar adultos o levantamento isso é trabalhar com o conhecimento
do seu universo vocabular sistematizado.
b) a investigação da exuberância da e) Deve reconhecer os jovens como
linguagem pela equipe de educadores deve possuidores de saberes acumulados nos
ser prioritária, não só pelas relações que trava, espaços escolares.
mas pelas regras da norma culta.
c) as palavras a partir das quais o
alfabetizando construiria seus conhecimentos

GABARITO:

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