III PROYECTO: RECONOCEMOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS DE LA COMUNIDAD A TRAVES DEL FESTIVAL DE LA PAPA

I. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 1° GRADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

AREA APRENDIZAJE
 Muestra coordinación (ajuste del cuerpo, fluidez y  Participamos de la  Guía de observación
armonía en los movimientos, entre otros) al disciplina de atletismo
realizar actividades de atletismo y gimnasia,  Las pruebas de
Comprende su
recreativas, predeportivas y deportivas para atletismo
cuerpo  Salto largo
afianzar sus habilidades motrices específicas y
mejorar la calidad de respuesta en diferentes  Salto alto
acciones.  Salto con obstáculos
Se desenvuelve de  Nutrición saludable
manera autónoma a Se expresa  Realiza técnicas de expresión motriz (mímica,
través de su motricidad corporalmente gestual y postural) para la manifestación de sus
emociones en situaciones de juego y actividades
de calentamiento corporal y calistenia antes de las
EDUCACION actividades físicas diversas. Representa
secuencias de movimiento y gestos corporales
FISICA
propios de las manifestaciones culturales de su
región.

Incorpora  Reconoce su estado nutricional y sus

prácticas que hábitos alimenticio antes durante y
mejoran su después de las actividades físicas como el
Asume una vida calidad de Vida consumo de agua natural y/o fruta, y cómo
saludable impactan en su salud integral, y propone
mejorar para potenciar su bienestar físico y
mental.
 Se relaciona  Se relaciona con sus compañeros en
utilizando sus diversos entornos y juegos deportivos
habilidades interactuando de manera asertiva. Valora el
juego, la gimnasia y atletismo como
sociomotrices
manifestación social y cultural de los
pueblos, y evita todo tipo de discriminación
en la práctica de actividades físicas (lúdicas,
Interactúa a través de deportivas y otras).
sus habilidades
sociomotrices
 Muestra actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y
de los otros teniendo en cuenta la no
discriminación en la práctica de diferentes
actividades físicas (lúdicas, deportivas,
como el atletismo y la gimnasia), y
promueve la integración de sus pares de
distinto género y con desarrollo diferente.
Crea propuestas  Explora e identifica en equipo una necesidad o  Open office writer  Guía de observación
de valor. problema en su comunidad a tusando un  Tablas en open office
software informático que le interesa resolver y writer
Aplica habilidades lo plasma en la laptop.  Textos informativos
EPT- sobre la producción
técnicas.  Imagina alternativas de solución creativas y
COMPUTACION agrícola de la papa
las representa a través de archivos o prototipos,
 Tablas con la variedad
Trabaja usando recurso tecnológico. de papa en la
cooperativamente  Selecciona las actividades que debe ejecutar comunidad
para lograr para elaborar la propuesta de valor y las plasma
Gestiona proyectos de objetivos y metas. usando el software Open Office Writer y Scratch
emprendimiento económico y  Propone actividades que debe realizar el equipo
social Evalúa los explicando sus puntos de vista y definiendo los
resultados del roles asociados a sus propuestas, promueve el
proyecto de entusiasmo por lograr el objetivo común y
cumple con la ejecución del programa o
emprendimiento.
software responsabilidad las tareas asignadas a
su rol.
 Formula preguntas para recoger información y
los plasma en Open Office Writer concerniente
al proyecto para evaluar los resultados
  Obtiene  Obtiene información relevante de textos orales  Adjective  Guía de observación
información del referente a actividades cotidianas y características  Positive adjetive and
texto oral en de las personas de su entorno. negatve positive
inglés.  Describing parnet
Se comunica oralmente en  Variety of potato in
Inglés como lengua extranjera  Infiere e bellavsta
interpreta
información  Infiere información en inglés deduciendo a través
del texto de imágenes y videos de personas, el
significado de palabras, frases y expresiones
oral en
dentro de un contexto.
inglés.

Lee diversos tipos de textos Obtiene  Obtiene información complementaria en

en Inglés como lengua información del
INGLES extranjera distintas partes del texto y vocabulario cotidiano
texto escrito en
usando su diccionario ingles - español
inglés.

Adecúa el texto en
inglés a la  Desarrolla sus ideas en torno a un tema central o
situación personajes de su entorno familiar o amical,
Escribe diversos tipos de
comunicativa Organiza y jerarquiza sus ideas en textos cortos.
textos Inglés como lengua
extranjera Organiza y
desarrolla las ideas
 Utiliza el lenguaje escrito y construye pequeñas
en inglés de forma
estructuras gramaticales como características de
coherente y
una persona.
cohesionada
II. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 2° GRADO.

Crea propuestas de  Explora e identifica en equipo una  Open office writer  Guía de observación
valor. necesidad o problema en su comunidad a  Tablas en open office
tusando un software informático que le writer
Aplica habilidades interesa resolver y lo plasma en la laptop.  Textos informativos
sobre la producción
técnicas.  Imagina alternativas de solución creativas
agrícola de la papa
Trabaja y las representa a través de archivos o
 Tablas con la
cooperativamente prototipos, usando recurso tecnológico. variedad de papa en
para lograr  Selecciona las actividades que debe ejecutar la comunidad
para elaborar la propuesta de valor y las
objetivos y metas.
Gestiona proyectos de plasma usando el software Open Office
emprendimiento Evalúa los Writer y Scratch
EPT-COMPUTACION económico y social resultados del  Propone actividades que debe realizar el
proyecto de equipo explicando sus puntos de vista y
emprendimiento. definiendo los roles asociados a sus
propuestas, promueve el entusiasmo por
lograr el objetivo común y cumple con la
ejecución de el programa o software
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
 Formula preguntas para recoger información
y los plasma en Open Office Writer
concerniente al proyecto para evaluar los
resultados
INGLES  Obtiene  Obtiene información relevante de textos  Adjective  Guia de observación
Se comunica oralmente en información del orales referente a actividades cotidianas y  Positive adjetive and
Inglés como lengua negatve positive
extranjera texto oral en características de las personas de su entorno.
inglés.  Describing parnet
  Utiliza  Variety of potato in
bellavsta
 Pruebas cotidianas.
recursos no
verbales y  Infiere información en inglés deduciendo a
través de imágenes y videos de personas, el
paraverbales
significado de palabras, frases y expresiones
de forma dentro de un contexto.
estratégica.

Lee diversos tipos de Obtiene  Obtiene información complementaria en

textos en Inglés como
lengua extranjera información del distintas partes del texto y vocabulario
texto escrito en cotidiano usando su diccionario inglés -
inglés. español

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto en

textos Inglés como lengua inglés a la situación  Desarrolla sus ideas en torno a un tema central
extranjera o personajes de su entorno familiar o amical,
comunicativa
Organiza y jerarquiza sus ideas en textos cortos.
Reflexiona y evalúa
la forma, el  Utiliza el lenguaje escrito y construye pequeñas
contenido y estructuras gramaticales como características
contexto del texto de una persona.
escrito en inglés

III. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 3° GRADO.

Crea propuestas de  Objetos y escenarios
 Explora e identifica en equipo una
valor.  Ubicación de un  Guía de observación
necesidad o problema en su
Gestiona proyectos de objeto en el plano
comunidad usando el software scratch  Disfraces
emprendimiento Aplica habilidades que le interesa resolver y lo plasma en
económico y social  Diálogo sobre la
EPT-COMPUTACION técnicas. la laptop. variedad de papa
Trabaja  Imagina alternativas de solución
cooperativamente creativas y las representa a través de  Pruebas cotidianas.
para lograr archivos o prototipos, usando recurso
objetivos y metas. tecnológico.
 Evalúa los  Selecciona las actividades que debe
resultados del ejecutar para elaborar la propuesta de
proyecto de valor y las plasma usando el software
emprendimiento. scartch
 Propone actividades que debe realizar
el equipo explicando sus puntos de
vista y definiendo los roles asociados a
sus propuestas, promueve el
entusiasmo por lograr el objetivo
común y cumple con la ejecución del
programa o software responsabilidad
las tareas asignadas a su rol.
 Formula preguntas para recoger
información y los plasma en scratch
concerniente al proyecto para evaluar
los resultados

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 4° GRADO.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Se desenvuelve de  Demuestra coordinación en acciones  Guía de observación
manera autónoma a Se expresa motrices en la disciplina de gimnasia de su
través de su motricidad  Las pruebas de atletismo
corporalmente preferencia para lograr un objetivo
 Salto con obstáculos
determinado.
 Nutrición saludable
 Analiza el control y ejecución de sus
 Gimnasia deportiva
habilidades motrices específicas para  Gimnasia rítmica
mejorarlas durante la práctica de diferentes
EDUCACIÓN FÍSICA pruebas de gimnasia actividades físicas.

Comprende las  Comprende los efectos negativos del

relaciones entre la sedimentarismo, comprende la importancia
Asume una vida actividad física, de la alimentación sana y del consumo del
saludable alimentación, postura agua en las actividades físicas.
e higiene corporal y la
salud
 Incorpora prácticas  Participa en actividades físicas diferentes de
que mejoran su acuerdo a sus intereses personales y
calidad de vida capacidades físicas.
Se relaciona utilizando • Promueve el respeto al trabajar en equipo
Interactúa a través de sus sus habilidades en las diferentes pruebas de gimnasia basada en
habilidades sociomotrices sociomotrices la integración de sus compañeros.

Crea propuestas de  Explora e identifica en equipo una

valor. necesidad o problema en su
comunidad usando el software
Aplica habilidades Scratch que le interesa resolver y lo
técnicas. plasma en la laptop.
 Imagina alternativas de solución
Trabaja creativas y las representa a través de
cooperativamente archivos o prototipos, usando recurso
Objetos y escenarios
para lograr tecnológico.
 Ubicación de un objeto
objetivos y metas.  Selecciona las actividades que debe en el plano  Guía de observación
Gestiona proyectos de ejecutar para elaborar la propuesta de
emprendimiento Evalúa los  Disfraces
valor y las plasma usando el software Diálogo sobre la
económico y social resultados del
EPT-COMPUTACION Scratch variedad de papa
proyecto de  Propone actividades que debe realizar
emprendimiento. el equipo explicando sus puntos de
vista y definiendo los roles asociados a
sus propuestas, promueve el
entusiasmo por lograr el objetivo
común y cumple con la ejecución del
programa o software responsabilidad
las tareas asignadas a su rol.
 Formula preguntas para recoger
información y en historietas en Scratch
concerniente al proyecto para evaluar
los resultados
V. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 5° GRADO.
EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVALUACION
Comprende su  Demuestra coordinación en acciones  Participamos de la
cuerpo motrices en la disciplina de atletismo de su disciplina de atletismo  Guía de observación
preferencia para lograr un objetivo  Las pruebas de atletismo
Se expresa
determinado.  Salto largo
Se desenvuelve de corporalmente  Salto alto
manera autónoma a  Analiza el control y ejecución de sus
través de su motricidad  Salto con obstáculos
habilidades motrices específicas para
mejorarlas durante la práctica de diferentes
 Nutrición saludable
pruebas de atletismo actividades físicas.  Pruebas cotidianas.

Comprende las  Comprende los efectos negativos del

relaciones entre la sedimentarismo, comprende la importancia
EDUCACIÓN FÍSICA actividad física, de la alimentación sana y del consumo del
alimentación,
Asume una vida agua en las actividades físicas.
postura e higiene
saludable corporal y la salud  Participa en actividades físicas diferentes
de acuerdo a sus intereses personales y
Incorpora prácticas capacidades físicas.
que mejoran su
calidad de vida
Interactúa a través de Se relaciona • Promueve el respeto al trabajar en equipo
sus habilidades utilizando sus en las diferentes pruebas de atletismo basada en
sociomotrices habilidades
la integración de sus compañeros.
sociomotrices

Crea propuestas de  Explora e identifica en equipo una

valor. necesidad o problema en su  Guía de observación
comunidad usando el software  Fórmulas en open office
Aplica habilidades Open Office Calc que le interesa calc
EPT-COMPUTACION técnicas. resolver y lo plasma en la laptop.  Fórmulas suma y resta
Trabaja  Imagina alternativas de solución  Fórmula multiplicación y
cooperativamente creativas y las representa a través división  Pruebas cotidianas.
para lograr objetivos de archivos o prototipos, usando  Formula porcentaje
y metas. recurso tecnológico.
Gestiona proyectos de Evalúa los resultados  Selecciona las actividades que debe  Cuadro estadístico de
emprendimiento del proyecto de ejecutar para elaborar la propuesta variedad de papa
económico y social emprendimiento. de valor y las plasma usando el
software Open Office Calc
 Propone actividades que debe
realizar el equipo explicando sus
puntos de vista y definiendo los roles
asociados a sus propuestas,
promueve el entusiasmo por lograr
el objetivo común y cumple con la
ejecución del programa o software
responsabilidad las tareas asignadas
a su rol.
 Formula preguntas para recoger
información y libros y hojas de Open
Office Calc en historietas en Scratch
concerniente al proyecto para evaluar
los resultados