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ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
TEMA:
TERAPIA DE JUEGO CON RELACION OBJETALES Y DRAMATERAPIA
PRESENTADO POR:
CARMEN MARÍA SEBALLO ZAPETE
MATRÍCULA
16-2079
ASIGNATURA:
TEARAPIA DE JUEGO
FACILITADOR:
DAYSI RODRÍGUEZ M.A.
2- Análisis de dos casos clínicos, abordados cada uno de ellos por dos
enfoques teóricos de la terapia de juego, elabora un programa donde se
apliquen las técnicas según los enfoques seleccionados para trabajar el
caso analizado.
Caso 1.
Fémina de 16 años, cursante del 4to grado del bachillerato, llega al consultorio
muy intranquila, y tembloroso con cara de impaciencia, refiriendo
desesperadamente que necesita ayuda puesto que le preocupa mucho la
situación por la que está pasando en la escuela.
Refiere que desde hace tres meses que ingreso al 4to de bachillerato, ella solo
de tener la idea en su cabeza de examen la pone muy nerviosa, tanto que días
antes del examen refiere que no puede dormir, come solo dos o una comida al
día, refiere también que con solo ver el manual y la fecha de exámenes siente
que se le va a salir el corazón , le empiezan a sudar las manos, empieza a tener
náuseas y siente un dolor abdominal muy fuerte, refiere que hace una semana
tuvo varios exámenes y ninguno lo pudo responder puesto que empezó a tener
todos los síntomas anteriores y su mente se bloqueó totalmente aunque haya
estudiado por dos semanas consecutivas intensivamente.
La técnica que utilicé en este caso es la desensibilización sistemática,
paciente presenta un trastorno de ansiedad en este caso.
Esta terapia es muy eficiente en los cuadros de ansiedad, el fin de esta terapia
es enseñar a los pacientes a relajase y en cuanto se encuentran en un estado
de relajación inducir en forma gradual series de estímulos productores de
ansiedad que van en aumento, buscando que en un determinado momento el
paciente se desensibilice ante los estímulos productores de temor en virtud de
haberlos experimentado.
El procedimiento estandarizado de la desensibilización sistemática incluye
cuatro pasos. Entrenamiento en relajación, una construcción de las jerarquías,
evaluación y práctica en imaginación y la desensibilización sistemática
propiamente dicha. Antes de pasar al entrenamiento en relajación, es necesaria
la explicación de la técnica al cliente, para motivarlo y hacerle comprender la
estrategia básica y los principios de la eficacia técnica.
Hay que explicarle qué son respuestas incompatibles y por qué si aparece una,
no puede aparecer la otra (como relajación y tensión), qué es una jerarquía de
estímulos, qué es el contra condicionamiento y la generalización en términos que
pueda comprender.
Juego de rol: Una de las actividades más Dramaterapia como una modalidad terapéutica en la
comunes que se utilizan en la terapia del drama cual las actividades dramáticas, dentro de una relación
es el juego de roles. Esto es cuando se actúa por terapéutica, son usadas para ayudar a individuos o
parte de un determinado personaje en una grupos a hacer cambios en su personalidad y llevar a
situación determinada. Un ejemplo de esto sería cabo un mayor grado de funcionamiento. Siguiendo a la
la de actuar por parte de un niño o de sus padres misma autora, en la dramaterapia el centro estaría en la
y para explorar las emociones para llevarlas a la improvisación, focalizado en el proceso, el cual
superficie. usualmente comienza con ejercicios de relajación y
conciencia, movimientos, actividades no verbales y
pantomimas, y el desempeño.
Improvisación: Improvisar en la actuación es Psicodrama Técnica psicoterapéutica que consiste en
hacer un escenario y el diálogo en el acto. Esta hacer que los pacientes representen en grupo, como si
técnica puede requerir que trabajar con los de una obra de teatro se tratara, situaciones
juegos de intercambio de roles, en los cuales un relacionadas con sus conflictos patológicos, con el
miembro cumple el rol del otro, puede darles una objetivo de que tomen conciencia de ellos y los puedan
perspectiva acerca de cómo un aspecto dela superar.
situación de uno de los miembros es percibido
por el otro miembro. En el Psicodrama interviene el cuerpo en
acción e interacción con otros. A través de la acción se
Elige un asunto de discusión específico y que van poniendo en escena el pasado, el presente o el
cada miembro intente hablar desde el punto de futuro, lo vivido, lo imaginado o fantaseado, teniendo la
vista del otro. demás y hace pensar rápidamente. posibilidad de vivirlo desde el aquí y el ahora, con todas
las emociones y sentimientos que aparecen ante la
situación que se está abordando.
Los EpC utilizan juegos y ejercicios de
improvisación para evaluar el funcionamiento de
las relaciones y con frecuencia se encuentra una
correspondencia entre las dificultades que se
experimentan al improvisar en conjunto y los
problemas para relacionarse. Estos mismos
juegos y ejercicios de los EpC también son útiles
para enseñarles a parejas, familias y miembros
de un grupo mejores maneras de conectarse y
cooperar
Mañana me entregan el resultado de los análisis, puede ser que sólo sea
un retraso, o tal vez sí estoy embarazada, en tal caso sería un grave
problema.
Objetivos
- Explicitar pensamientos y sentimientos del protagonista cuando la índole de lo
dramatizado no permite la verbalización de los mismos “como si” meditara a
solas.
- Hacer manifiesta la mayor cantidad posible de información involucrada en la
situación de aprendizaje.
- Ampliar el campo comunicacional y desbloquear obstáculos.
el soliloquio tiene un nuevo sentido (con respecto al teatro). Lo utiliza el paciente
para reproducir sentimientos y pensamientos ocultos que tuvo realmente en una
situación con una persona asociada a él en la vida o que tiene ahora, en el
momento de la actuación. Su valor reside en su veracidad. Su fin es la catarsis.
En esta última frase nos apartamos amigablemente de Moreno ya que la catarsis
no es la única finalidad que tiene el soliloquio si bien para quien dramatiza
pareciera que así lo fuera. Posibilita una vía de comunicación y expresión de
contenidos que permiten una mejor comprensión de los aspectos latentes del
momento representado y añade una información sobre las
características estructurales del soliloquiante (La compresión del psicótico
a través del psicodrama
I-Coloque en la columna de la derecha el número de la opción de la
___2__ Considerada una etapa del juego comprendida 5-a 6 años, en la que
los niños hacen el juego de roles a la misma se le llama
3) Juego social
4) Sensorio motriz ___3___ Considerada una etapa del juego comprendida de 3 a 4 años en la
que los niños hacen un juego paralelo asociado a la misma se le llama