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Nivel 1 y 2
Proyectos de educación
para el trabajo
Caratula_EPT_Portafolio RETIRA_CORRQG3.pdf 2 14/12/18 18:36
EL ACUERDO NACIONAL
El acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de
buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeñemos, el deber
y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos
son tan importantes que serán respetados como políticas permanentes para el futuro.
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o
trabajadores, debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de
esos cuatro objetivos que son los siguientes:
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos sólo se pueden dar si
conseguimos una verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar
una sociedad en la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y
expresan con libertad sus opiniones a partir del diálogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo
mejor para el país.
Para poder construir nuestra democracia, es necesario que cada una de las personas que
conformamos esta sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promoverá
el acceso a las oportunidades económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los peruanos
tenemos derecho a un empleo digno, a una educación de calidad, a una salud integral, a un
lugar para vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno.
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y
transparente para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a
modernizar la administración pública, desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o el
uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economía para asegurar que el
Estado sirva a todos los peruanos sin excepción.
© Ministerio de Educación
Calle del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú
Teléfono: 615-5800
www.gob.pe/minedu
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
NIVEL 1
(Ciclo inicial e intermedio)
Texto proyecto
productivo
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
NIVEL 2
(Ciclo avanzado)
Estructura del proyecto productivo
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Proyectos de educación
para el trabajo
Nivel 1
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeños
Reconoce y explica sobre los problemas o necesidades de las personas
de su localidad para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés
NIVEL 1 empleando su habilidad socioemocional y diversas técnicas para el recojo de
información como la observación, las entrevistas y las encuestas.
Reconoce y analiza los problemas o necesidades de un segmento del
mercado de su localidad, mediante un estudio de mercado para determinar
los patrones de necesidades o expectativas que permitan realizar las mejoras
NIVEL 2 e innovaciones al producto o servicio que se va a ofertar, considerando los
aspectos éticos y culturales, aplicando sus habilidades de emprendimiento
empresarial.
Unidad de aprendizaje N.° 01
Experiencias de aprendizajes
1. Reconoce los recursos Realiza un análisis para determinar los recursos que
económicos disponibles en dispone para diseñar su proyecto productivo.
la localidad o región. Actividades económicas
Empleo en la región
Recursos naturales
Tecnología
7
Unidad
Identificación de las necesidades
1 y problemas de un grupo de
personas
Actividad de reflexión
Experiencia de aprendizaje 1
a. Actividades económicas
Actividad N.° 1
8
2. ¿Cuáles de los recursos económicos consideras que son más abundantes en tu
localidad?
Nivel 1
correspondan a tu respuesta.
4. Lee la columna referida a las actividades económicas y elabora una lista de los
productos de tu región que se obtienen de dicha actividad.
Actividad
Lista de los productos de tu región
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
9
b. Empleo en la región
Actividad N.° 2
3. En tu localidad, ¿qué tipos de trabajo son los más pagados y menos pagados?
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
10
c. Recursos naturales
Actividad N.° 3
Nivel 1
2. ¿Es fácil conseguir los materiales e insumos en tu localidad? ¿Por qué?
3. ¿Consideras que los precios que se pagan por los materiales e insumos de tu
localidad son muy caros? ¿Por qué?
Actividad
Materiales e insumos que te pueden proveer
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
d. Tecnología
Actividad N.° 4
1. En los últimos años, ¿qué cambios tecnológicos han ocurrido en las actividades
económicas de tu localidad?
11
3. Realiza un listado de los cambios tecnológicos que has observado en tu localidad
o región. Completa la tabla.
Actividad
¿Qué cambios tecnológicos se han realizado?
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Nivel 1
Industria
Otros
Actividad N.° 5
2. ¿Puedes operar o utilizar con facilidad las máquinas, equipos y herramientas en los
diversos trabajos y proyectos, o necesitas capacitarte? Explica tu respuesta.
Actividad
Máquinas Equipos Herramientas
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
Experiencia de aprendizaje 2
12
1. ¿Cómo harás tu estudio de mercado?
2. ¿Qué técnica del estudio de mercado te ayudará a definir lo que debes ofertar
al mercado?
Nivel 1
3. Diseña la hoja de entrevista que vas a utilizar para realizar el estudio de factibilidad
del producto o servicio que vas a ofertar al mercado.
Experiencia de aprendizaje 3
Actividad N.° 1
13
¿Qué es la entrevista?
Actividad N.° 2
Lugar y fecha:
1.
2.
3.
4.
5.
¿Qué es la encuesta?
Actividad N.° 3
14
Modelo de encuesta
Encuesta
1. ¿Cuánto tiempo tiene usted viviendo en este lugar?
a. Un año
b. Dos años
c. Cuatro años
d. Más de cinco años
2. ¿Cuáles son los problemas presentes en tu localidad? Marca más de dos opciones.
Nivel 1
No hay medios de No hay ferreterías para Faltan productos
transporte. comprar materiales. alimenticios.
Otros:
3. De todos los problemas o necesidades que has identificado, ¿cuál es el que requiere
una pronta solución?
a.
b.
4. ¿De qué manera se podrían solucionar los problemas o necesidades que has
identificado?
a.
b.
Actividad N.° 4
15
4. Una vez con el grupo invitado, plantéales el objetivo de la actividad y formula
preguntas en relación al producto, el precio, los lugares de compra, la utilidad, etc.
5. Registra las respuestas y opiniones en la ficha del focus group.
6. Al final, determina los problemas o necesidades que afectan a las personas que
estás investigando.
Focus group
Fecha: Lugar:
Nivel 1
Participantes
Participante 1: Participante 4:
Participante 2: Participante 5:
Participante 3: Participante 6:
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Experiencia de aprendizaje 4
2. ¿Sabes si habrá clientes para los productos o servicios que vas a ofertar?
16
3. ¿Identificaste una mejor idea de negocio? Escríbelo y completa el cuadro.
Idea de negocio:
Nivel 1
¿Hay necesidad en las personas del ¿Mis productos o servicios serán de
producto o servicio que voy a ofertar? utilidad para las personas?
Experiencia de aprendizaje 5
Actividad N.° 1
17
2. Determina, según tu criterio, cuáles son las dos mejores ideas de negocio de tu
lista, y explica por qué razón las consideras así.
Propuestas de las dos mejores Fundamenta tus razones
Ideas de negocios
1°
2°
Nivel 1
Actividad N.° 2
1. Responde en equipo.
Instrumento 1: macrofiltro
N.° Idea/oportunidad de negocio
Preguntas para evaluar
Instrumento 2: microfiltro
N.° Idea/oportunidad de negocio
Preguntas para evaluar
18
¿Será posible hacer el
2. producto o brindar el servicio
en tu localidad?
¿Tienes la capacidad y
3. conocimientos para hacer el
producto o brindar el servicio?
¿Ganarás dinero con el
4.
negocio que vas a realizar?
Nivel 1
Puntaje total de la evaluación
Experiencia de aprendizaje 6
2. Responde la pregunta.
¿Qué es más sencillo para ti, ofertar un producto o un servicio? Explica tus
razones.
Actividad N.o 2
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
19
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Reconoce
los recursos
disponibles de su
Nivel 1
localidad.
Identifica con
facilidad los
problemas y
necesidades de su
entorno local.
Selecciona la idea
de negocios que
tenga la mayor
Conocimientos y habilidades
factibilidad en su
localidad.
Determina con
seguridad el
producto o servicio
que puede ofertar
a su localidad.
Analiza e identifica
la demanda y la
competencia del
producto o servicio
que quiere ofertar
al mercado.
Realiza un estudio
de mercado,
mediante la
aplicación de
diversas técnicas
e instrumentos
para determinar el
producto o servicio
a ofertar en la
localidad.
20
Unidad 2
Competencia del área
Nivel 1
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeño
Experiencias de aprendizajes
Unidad de aprendizaje N.° 02
21
Unidad
Diseño y elaboración de
2 la propuesta del proyecto
productivo
Experiencia de aprendizaje 1
Taller de reparación
Restaurante Bodega
automotriz
Los jóvenes y
Las amas de casa que
adultos que tienen
viven en la localidad.
automóviles.
Otros clientes:
22
3. Realiza un listado de las personas, que iniciaron algún negocio o proyecto
productivo en tu localidad.
Nivel 1
4. Selecciona a una persona de esa lista y explica las razones que lo llevaron a
tener éxito.
Nombre
Negocio o proyecto
productivo
¿Por qué tuvo éxito?
23
Experiencia de aprendizaje 2
Responde lo siguiente.
Nivel 1
1. ¿Qué otros aspectos del negocio le faltó tomar en cuenta a Miguel para que
pueda lograr mejores resultados? Marca las respuestas o completa los recuadros,
según tu opinión.
Entrega de pedidos
Mayor publicidad Mejores ofertas
a domicilio
Otras respuestas
Otras respuestas
Actividad N.°1
Plan de marketing
1. Fecha o periodo del plan:
24
2. Objetivos:
a. Producto:
b. Precio:
Nivel 1
c. Plaza:
d. Promoción:
5. Cronograma de actividades:
Fecha Fecha Fecha
Producto
Precio
Plaza
Promoción
Experiencia de aprendizaje 3
25
Otras posibles respuestas:
Nivel 1
2. ¿Lo que le sucede a Fanny es normal en todo negocio que se inicia? Marca la
respuesta y explica tus razones.
Porque
Actividad N.° 1
Subtotal
c. Redacta una lista con los costos variables. Completa el siguiente cuadro.
Costos variables Precio Cantidad Costo total
Subtotal
26
d. Determina el costo total del negocio o servicio.
Costo total:
e. Determina el costo unitario del producto o servicio.
Costo unitario:
Experiencia de aprendizaje 4
Nivel 1
Actividad de reflexión
Porque
Actividad N.° 1
27
Experiencia de aprendizaje 5
información.
3. Desarrolla el siguiente formato.
Proyecto productivo
1. Nombre del proyecto
Objetivos específicos:
4. Procesos a desarrollar:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
Paso 7:
28
5. Materiales e insumos
Nivel 1
6. Costo del producto o servicio
7. Cronograma
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
Paso 7:
29
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Reconoce
un proyecto
productivo viable
Nivel 1
según el contexto
local.
Elabora un plan de
marketing que le
permita ofertar un
producto o servicio
en su mercado
local.
Conocimientos y habilidades
Determina con
precisión el costo
de producción
del producto o
servicio a ofertar al
mercado local.
Selecciona el tipo
de financiamiento
que utilizará para
poner en marcha
el proyecto
productivo.
Elabora una
propuesta
de proyecto
productivo a
implementar en su
localidad.
30
Unidad 3
Competencia del área
Nivel 1
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeños
Selecciona en equipo los insumos y materiales que va a emplear en la fabricación o
elaboración del producto o servicio a ofertar, teniendo en cuenta sus características
técnicas, la calidad, el costo y los recursos renovables y no renovables disponibles de
la localidad.
Emplea sus habilidades técnicas y sus capacidades emprendedoras en la fabricación
o elaboración del producto o servicio a ofertar, operando máquinas, herramientas
y equipos, insumos y materiales, aplicando los controles de calidad, las normas de
seguridad y el cuidado del ambiente.
Unidad de aprendizaje N.° 03
Experiencias de aprendizajes
31
Unidad
Ejecución del proyecto
3 productivo
Experiencia de aprendizaje 1
Actividad de reflexión
Resuelve lo siguiente.
Actividad N.° 1
32
Desarrolla lo siguiente.
b.
__________________________________________________________________________
Nivel 1
4. Elige una de las dos actividades económicas y grafica o explica los procesos
que están desarrollando para lograr mejor su producción.
Trabajo o proyecto elegido: __________________________________________________
1 2 3
Inicio
del
proceso
6 5 4
7 8 9
12 11 10
Final
del
proceso
33
Experiencia de aprendizaje 2
Responde en equipo.
Actividad N.° 1
Por el precio
Por la calidad
34
Experiencia de aprendizaje 3
Nivel 1
1. ¿Qué aspectos personales de Julio le permiten ofrecer un buen servicio a sus
clientes? Explica tus razones.
Marca las alternativas que creas conveniente.
otras. _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Actividad N.° 1
1. Identifica las máquinas, equipos y herramientas con las que cuentas en casa.
Puedes escribir o dibujar.
Máquinas Equipos Herramientas
35
2. Haz un listado de las máquinas, equipos y herramientas que has utilizado en
alguna ocasión en los trabajos o proyectos que has realizado.
Máquinas Equipos Herramientas
Nivel 1
Experiencia de aprendizaje 4
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Actividad N.° 1
36
Nombre del negocio o proyecto productivo.
Nivel 1
2. ¿Qué controles de calidad tendrías que tomar en cuenta si te dieran la
responsabilidad de realizar alguna actividad productiva, o en el trabajo que
actualmente realizas? Completa el siguiente cuadro.
Experiencia de aprendizaje 5
__________________________________________________________________________
2. ¿Qué otras formas de trabajar podría asumir José para mejorar? Explica tus
razones.
Si las alternativas que te hemos presentado no satisfacen tus razones, escribe
otras.
37
Actividad N.° 1
Producto o servicio
Nivel 1
Procedimientos realizados
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Sugerencias de mejora
38
Experiencia de aprendizaje 6
Nivel 1
1. ¿Los planes de Margarita serán efectivos para lograr un buen negocio con la
venta de carnes? Explica tus razones.
Marca la respuesta que creas conveniente.
Sí No
________________________________________________________________________________________
Actividad N.° 1
39
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Organiza en forma
secuencial los
diversos procesos
Nivel 1
para elaborar el
producto o brindar
el servicio.
Selecciona en
forma pertinente
los insumos y
materiales que se
van a emplear en
la elaboración de
los productos o
servicios.
Selecciona las
máquinas, equipos
y herramientas
Conocimientos y habilidades
básicas que se
van a utilizar
para elaborar
los productos o
brindar los servicios
que se van a
elaborar.
Aplica las normas
de seguridad,
higiene y controles
de calidad en
todos los procesos
de elaboración
del producto o
servicio.
Aplica diversos
procedimientos
técnicos para
elaborar los
productos o
servicios.
Selecciona las
estrategias de
ventas que le
permitan ofertar
los productos
o servicios al
mercado local.
40
Unidad 4
Competencia del área
Nivel 1
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeño
Experiencias de aprendizajes
2. Evalúa los resultados del Evalúa los resultados obtenidos al finalizar el proyecto
proyecto productivo. productivo con los resultados planificados en el diseño
del proyecto productivo.
41
Unidad
Experiencia de aprendizaje 1
1. ¿La forma de vender los productos será la clave para obtener mejores ganancias?
2. ¿Qué otras acciones podrías sugerir para lograr mejores resultados en las ventas?
Actividad N.° 1
1. Reúne a los integrantes de tu equipo con los que realizaste el proyecto productivo.
Evalúa la participación de cada uno de ellos en los diversos procesos del
proyecto. Destaca los aspecto favorables y los no favorables.
2. La evaluación es en equipo, por lo que todos deben participar. Puedes utilizar el
cuadro siguiente para evaluar a cada uno de los integrantes o diseñar tu propio
instrumento para realizar esta actividad.
Nombres y apellidos
N.° Procesos Aspectos favorables Aspectos no favorables
2 Durante el proceso
42
Actividad N.° 2
1. Vuélvete a reunir con los integrantes de tu equipo para evaluar juntos los procesos
desarrollados en el proyecto productivo. Compara el proceso planificado con el
proceso desarrollado.
2. En la columna Resultado obtenido en cada proceso puedes considerar los
siguientes criterios: bueno, regular o por mejorar. Puedes utilizar el cuadro para
evaluar los procesos realizados:
Nivel 1
N.° Proceso planificado Proceso ejecutado Resultado obtenido
Experiencia de aprendizaje 2
1. ¿Cuál crees tú que ha sido la estrategia de los tres hermanos para lograr buenas
ventas en su negocio?
2. Si fueses uno de los tres hermanos, ¿qué cambios o mejoras podrías proponer
para lograr mejores resultados?
43
Actividad N.° 1
1. Ahora, todos los integrantes del equipo que desarrollaron el proyecto productivo
se reúnen para evaluar los resultados obtenidos.
Deben hacer una comparación de la planificación inicial y los resultados
obtenidos. En esta actividad es importante que todos participen. Pueden
emplear el siguiente cuadro o elaborar otro para completar la actividad.
Actividad N.° 2
1. Finalmente, para realizar esta actividad deben participar todos los integrantes
del equipo.
Deben hacer una comparación de la inversión considerada en la planificación
inicial y los resultados obtenidos en el proyecto productivo. Pueden emplear el
siguiente cuadro o modificarlo, si fuese el caso, para realizar la evaluación.
44
Experiencia de aprendizaje 3
Actividad de reflexión
Nivel 1
1. ¿Te parece bien que Angélica al final del día dedique un tiempo para evaluar
cómo le fue en el negocio?
2. ¿Qué cambios o mejoras podría hacer Angélica para superar sus ventas?
Actividad N.° 1
45
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Compara
los procesos
desarrollados
Nivel 1
en la ejecución
del proyecto
con los procesos
planificados
en el diseño
del proyecto
productivo.
Evalúa los
Conocimientos y habilidades
resultados
obtenidos al
finalizar el proyecto
productivo con
los resultados
planificados
en el diseño
del proyecto
productivo.
Determina los
cambios y mejoras
necesarias a
tomar en cuenta
para desarrollar
los siguientes
proyectos
productivos
y garantizar
productos y
servicio de
calidad.
46
Anexo nivel 1
Proyecto productivo
1. Nombre del proyecto
“Artesanía utilitaria para el hogar”
2. Objetivos del proyecto
El siguiente paso fue establecer
mis metas y mis objetivos, es decir,
lo que quiero lograr en un tiempo
determinado, lo que pretendo
alcanzar, me planteé los siguientes
objetivos:
Objetivo general
Ofertar diversos productos de artesanía utilitaria de calidad y a precios
accesibles a todo tipo de personas en la ciudad y de otras regiones del país.
Objetivos específicos
Ofertar diversos productos de artesanía utilitaria al mercado local,
proporcionando a mis clientes productos de mejor la calidad que mi
competencia.
Posicionar mi marca y productos en toda la ciudad, incrementando mis ventas
y ofertando mis productos a otras ciudades cercanas.
Ampliar y mejorar mi taller de producción, incorporando máquinas, equipos
y herramientas para mejorar la calidad de todos nuestros productos y ser más
competitivos en el mercado.
3. Productos a elaborar en el proyecto
Mi negocio está orientado a elaborar productos de artesanía utilitaria para
el hogar, para empezar se elaborará tazas en tamaño pequeño, mediano y
grande, con motivos típicos de la región. Este producto es la base de mi futura
producción, más adelante podemos ir incorporando otros tipos de productos
como la línea de artesanía decorativa, con motivos típicos de nuestra región
y también podemos hacer productos personalizados de acuerdo al pedido y
gusto de nuestros clientes.
4. Actividades a desarrollar
Para poner en marcha mi proyecto, establecí los siguientes pasos:
Paso 1. Identificar con mayor precisión las necesidades y gustos de nuestros
clientes potenciales. Al principio, utilicé la técnica de la observación que me sirvió
de mucho, pero no bastó solo con eso, era necesario emplear otra técnica que
me permita investigar el mercado con mucha más pertinencia. No tenía mucho
dinero para hacer encuestas, entonces, me decidí por la entrevista. Entonces,
preparé un pequeño cuestionario de preguntas acerca de mis productos.
47
Entre las preguntas que plantee fueron las siguientes:
Entrevista
1. ¿Cuál es el producto que prefieres o necesitas comprar para tu casa, oficina o
negocio?
2. ¿Qué color te gustaría para las tazas, platos, jarras, floreros, etc.?
3. ¿Cuántas tazas, platos, jarras o floreros podrías necesitar para tu casa, oficina
o negocio?
4. ¿Cuánto estarías dispuesto a pagar por los siguientes productos?
Paso 2. Analizar el mercado de mi ciudad. Aquí, tenemos una gran población, tuve
que segmentar el mercado, y decidí que mi mercado meta serían las personas
varones y mujeres de 20 años en adelante, principalmente, turistas nacionales
y extranjeros. Entre los aspectos a tomar en cuenta en este análisis fue saber la
cantidad de personas como posibles clientes potenciales, cuántos compran
productos similares al que voy a producir, también, la opción de compra de las
personas, ya sea en mayor o menor cantidad.
Elaboré el siguiente cuadro para consolidar la información.
48
Negocios o Aceptación de los clientes ¿Por qué ¿En qué ¿Cuál es el
empresas de la le lugares lo precio de
competencia Alta Regular Poca compran? comercializan? venta?
Artesandia
SandovalArt
Creaciones Caja
Ceramic del Inca
49
Paso 8. Buscar el financiamiento. Esa fue una
tarea muy complicada; primero, tuve que hacer
un presupuesto para adquirir todo lo necesario,
en algún caso, tuve que comprar materiales para
hacerlo, ese fue el caso del horno, también tuve
que considerar el habilitar el patio y el almacén,
y comprar la mesa de trabajo. En cuanto a los
materiales e insumos fue algo parecido, comprar
la arcilla, las pinturas, yeso, pinceles, lijas, etc. Al
final, al sumar todo los precios de las adquisiciones,
determiné el monto de dinero que necesitaba para
poner en marcha mi proyecto productivo, necesitaba 700 soles. Sabiendo el monto
de dinero que necesitaba fui al banco a solicitar un crédito, pero no lo logré, así
que tuve que recurrir a un familiar quien me presto los 700 soles para devolverle en
un mes. Así, pude financiar el inicio de mi proyecto.
Paso 9. Comercialización de los diversos productos a ofertar al mercado. Los
productos, que había elaborado, los distribuí a cuatro puntos de ventas, en cada
punto de venta me habían permitido colocar una vitrina para facilitar la promoción
y venta de mis productos. Se eligieron estos cuatro lugares de venta porque son
zonas donde hay mucha afluencia de personas que buscan comprar recuerdos o
productos típicos o representativos de la localidad.
Paso 10. Evaluación del proyecto y propuestas de mejora. Una vez finalizado el
proyecto, revisé todo el proceso de fabricación, así como también los ingresos y
salidas de dinero que se habían producido en los últimos meses.
Realicé el balance económico de las ventas producidas, y determiné la cantidad
de dinero que se ganó.
Evaluación de los procesos de producción y
atención a los clientes.
Plan de mejora e innovaciones para la siguiente
producción, a partir de la opinión de los clientes
de nuestros productos.
5. Materiales e Insumos
Para la elaboración de mis productos, seleccioné
los mejores insumos de la región, tuve que hacer
una comparación de los diversos materiales e
insumos. Se sugieren:
50
6. Costos
Para determinar el costo, se está considerando los insumos y materiales para los
100 productos que se van a ofertar (100 tazas).
Insumos y materiales Costos
40 kg de arcilla 200,00
½ bolsa de yeso 3,00
5 lijas finas de madera N.° 100 5,00
1/8 de pintura de esmalte sintético de varios colores 21,00
4 pinceles N.° 2 – 4 – 6 – 8 8,00
70 kg de leña 20,00
Otros gastos diversos 20,00
Dos días de trabajo (un maestro y dos ayudantes) 400,00
Total de gastos en soles (inversión inicial) 698,00
Resumiendo:
100 tazas x 10 soles (cada unidad) 1 000 soles
Ingreso total por ventas 1 000 soles
Ganancia total (Ingresos–inversión) 1 000 – 698 = 302 soles
Por la venta de todos los productos se va a obtener una ganancia de 302 soles.
7. Cronograma
El proyecto productivo está compuesto por diez pasos, en este cuadro podrás
visualizar el cronograma de su implementación.
51
Nivel 2
Proyectos de educación
para el trabajo
Desempeño
Experiencias de aprendizajes
1. Reconoce los recursos Realiza un análisis para diseñar los recursos que dispone
económicos disponibles en para determinar su proyecto productivo:
la localidad o región. Actividades económicas
Empleo en la región
Recursos naturales
Unidad de aprendizaje N.° 01
Tecnología
54
Unidad
Identificación de las necesidades
1 y problemas de un grupo de
personas
Actividad de reflexión
Nivel 2
Resuelve a partir de la lectura.
Experiencia de aprendizaje 1
a. Actividades económicas
Actividad N.° 1
55
4. Realiza un breve análisis de cada una de las actividades económicas de tu
localidad y completa la tabla.
Actividad
Análisis de las actividades económicas de tu localidad
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Nivel 2
Industria
Otros
b. Empleo en la región
Actividad N.° 2
Actividad
Empleos relacionados a cada actividad económica de tu localidad
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
56
c. Recursos naturales
Actividad N.° 3
Nivel 2
2. ¿Es buena la calidad de los materiales e insumos que se producen en tu localidad?
3. ¿Se pueden conseguir con facilidad los materiales e insumos que podrías
necesitar para iniciar un proyecto productivo?
Actividad
Insumos y materiales que te pueden proveer
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
d. Tecnología
Actividad N.° 4
57
3. ¿Cuál es el costo de conseguir la tecnología si quisieras emplearla en algún
proyecto productivo?
la tabla.
Actividad
¿Qué tecnologías utilizan?
económica
Agricultura
Ganadería
Comercio
Industria
Otros
Actividad N.° 5
2. ¿Será difícil conseguir las máquinas, equipos y herramientas que podrías necesitar
para algún proyecto productivo? Fundamenta tu respuesta.
3. ¿Habrá personal técnico que pueda operar las máquinas, equipos y herramientas
en el proyecto productivo que quisieras realizar? Explica tu respuesta.
58
4. Realiza un breve análisis de cada una de las actividades económicas de tu
localidad y realiza un listado de las máquinas, equipos y herramientas que se
utilizan con frecuencia. Completa la tabla.
Actividad
Máquinas Equipos Herramientas
económica
Agricultura
Ganadería
Nivel 2
Comercio
Industria
Otros
Experiencia de aprendizaje 2
Técnica 1
Técnica 2
4. Diseña los dos instrumentos de trabajo que vas a utilizar para realizar el estudio
Instrumento N.° 1
Instrumento N.° 2
59
Experiencia de aprendizaje 3
Actividad N.° 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Qué es la entrevista?
Actividad N.° 2
60
Entrevista
Lugar y fecha:
1.
2.
Nivel 2
3.
4.
5.
¿Qué es la encuesta?
Actividad N.° 3
Resultados de la encuesta
Actividad N.° 4
61
4. Propicia que todas las personas que participan en el grupo focal puedan tener
un tiempo para opinar y aportar.
5. Registra las respuestas y opiniones en la ficha del focus group.
6. Al final, realiza un resumen con los aportes y sugerencias obtenidas del focus
group.
Focus group
Nivel 2
Fecha: Lugar:
Participante 1: Participante 4:
Participante 2: Participante 5:
Participante 3: Participante 6:
Pregunta 2
Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Experiencia de aprendizaje 4
62
1. Si decides realizar un proyecto productivo en tu localidad, ¿será necesario
conocer la demanda del producto o un servicio que vas a ofertar?
Nivel 2
3. Al momento de realizar el macro y microfiltro, identificaste un producto o un
servicio que te interesaba desarrollar como proyecto productivo. Escríbelo y res-
ponde las preguntas del siguiente cuadro.
Producto o servicio a ofertar:
Experiencia de aprendizaje 5
63
Actividad N.° 1
1. Forma un equipo de trabajo de cuatro o más integrantes y redacta una lista con
seis ideas de negocios que podrías desarrollar en tu región.
1°
2°
Nivel 2
3°
4°
5°
6°
1°
2°
Actividad N.° 2
1. Responde en equipo.
Una persona iniciará un negocio sin aplicar el macro ni el microfiltro. ¿Qué
resultado podría tener con el negocio que va a poner en marcha?
64
Instrumento 1: macrofiltro
N.° Idea/oportunidad de negocio
Preguntas para
evaluar
Nivel 2
¿Será posible elaborar
2. el producto o brindar el
servicio en tu localidad?
¿Tienes la capacidad
y conocimientos para
3.
elaborar el producto o
brindar el servicio?
¿Ganarás dinero con el
4. negocio que vas a realizar?
Instrumento 2: microfiltro
N.° Idea/oportunidad de negocio
Preguntas para
evaluar
65
Experiencia de aprendizaje 6
1. Observa el gráfico del Texto con los logos de las diferentes empresas o instituciones
y determina el tipo de productos o servicios que ofrecen.
Nivel 2
Productos Servicios
2. Responde.
Si decides realizar un proyecto productivo, ¿ofertarás un producto o un servicio?
Explica tus razones.
Actividad N.° 2
1. 1.
2. 2.
3. 3.
Productos Servicios
1. 1.
2. 2.
3. 3.
66
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias
Me Me del docente
Sí No Sí No
falta falta
Identifica con facilidad los
problemas y necesidades
que afectan a un grupo de
Nivel 2
usuarios, desde su campo
de interés en su entorno
local.
Selecciona la idea de
negocios que tenga
la mayor factibilidad y
posibilidades de éxito,
aplicando los macro y
microfiltros que permita
solucionar el problema o
Conocimientos y habilidades
necesidad identificada en
su localidad.
Analiza e identifica la
demanda y la competencia,
así como, también, el precio
y los canales de distribución
del producto o servicio que
quiere ofertar al mercado
de su localidad.
Realiza un estudio de
mercado aplicando diversas
técnicas e instrumentos
estructurados para
determinar el producto
o servicio a ofertar en la
localidad.
67
Unidad 2
Competencia del área
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeño
Formula propuestas de alternativa de solución viable para resolver los problemas o
necesidades de un segmento del mercado de su localidad, mediante un proyecto
productivo, teniendo en cuenta los elementos del plan de negocios, las cadenas
productivas, los estándares de calidad, las gestión financiera contable, así como
también el aspecto ético y cultural que permita generar resultados sociales y
ambientales positivos.
Experiencias de aprendizajes
Unidad de aprendizaje N.° 02
68
Unidad
Diseño y elaboración de
2 la propuesta del proyecto
productivo
Experiencia de aprendizaje 1
Nivel 2
Reconoce la importancia de diseñar un proyecto
productivo
Actividad N.° 1
69
5. Explica las estrategias de ventas o de comercialización utilizadas en el negocio
o empresa que has seleccionado.
1.
2.
3.
Experiencia de aprendizaje 2
Actividad N.° 1
Plan de marketing
70
4. Análisis del mercado
a. Producto:
b. Precio:
c. Plaza:
d. Promoción:
Nivel 2
5. Cronograma de actividades
Fecha Fecha Fecha
Producto
Precio
Plaza
Promoción
Experiencia de aprendizaje 3
Si tienes un negocio de venta de algún producto y tus gastos son los siguientes:
costos fijos, 550 soles; costos variables, 980 soles; y se logró vender 320 unidades.
71
Actividad N.° 1
S/16,60.
250 unidades de etiquetas de talla y logo de su marca. Cada una cuesta
un sol.
12 pares de palitos de tejer. El par de palitos cuesta seis soles.
Otros insumos (hilos, agujas, bolsas, etc.) que costarán 50 soles.
Además, contratará a cuatro personas con experiencia en tejido con lana, a los
que se les pagará 600 soles por 15 días de trabajo. Adicionalmente, pagará por
alquiler de local 100 soles, y gastos de luz y agua 60 soles.
Determina los costos fijos, costos variables, costo total y costo unitario de cada
chaleco.
2. Presenta la solución del problema y usa los siguientes cuadros.
Subtotal
Subtotal
3. Determina lo siguiente.
Costo total:
Costo unitario:
72
Experiencia de aprendizaje 4
1. ¿Ricardo debió ahorrar con mucha anticipación para tener el dinero necesario
para iniciar un negocio? ¿Por qué?
Nivel 2
2. ¿Es bueno escuchar lo que dice un solo amigo para tomar una mejor decisión?
¿Por qué?
Actividad N.° 1
1. Si tienes un proyecto productivo de venta de algún producto y tus costos son los
siguientes:
Costos fijos: 550 soles
Costos variables: 980 soles
Se planea vender 320 unidades.
¿Cómo podrías financiar el proyecto que has decidido realizar?
73
Experiencia de aprendizaje 5
Proyecto productivo
1. Nombre del proyecto
Objetivos específicos
6. Procesos a desarrollar
Paso 1
Paso 2
74
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Nivel 2
Paso 6:
Paso 7
Paso 8
Paso 9
Paso 10
75
8. Factores externos
Condiciones favorables
Condiciones adversas
Nivel 2
9. Materiales e insumos
11. Cronograma
Semana Semana Semana Semana Semana
Actividades
1 2 3 4 5
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
Paso 7:
Paso 8:
Paso 9:
Paso 10:
76
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Reconoce y
selecciona
un proyecto
Nivel 2
productivo viable,
según el campo
de interés teniendo
en cuenta el
contexto local o
regional.
Elabora un plan de
marketing que le
permita ofertar un
producto o servicio
en su mercado
Conocimientos y habilidades
local o regional.
Determina con
precisión el costo
de producción
del producto o
servicio a ofertar al
mercado local o
regional.
Selecciona y
determina el tipo
de financiamiento
que utilizará para
poner en marcha
el proyecto
productivo.
Elabora una
propuesta
de proyecto
productivo a
implementar
que responda a
los problemas o
necesidades de su
localidad o región.
77
Unidad 3
Competencia del área
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeños
Experiencias de aprendizajes
78
Unidad
Experiencia de aprendizaje 1
Nivel 2
Organiza el proceso productivo del producto o servicio
Actividad de reflexión
Actividad N.° 1
79
2. ¿Cuántas personas deberían trabajar en el negocio? Fundamenta tu respuesta.
3. Explica cómo organizarías y qué tareas realizarían los trabajadores para que el
Nivel 2
Desarrolla lo siguiente.
b.
Experiencia de aprendizaje 2
Responde en equipo.
1. ¿Por qué Josefina invierte mucho tiempo en ir a comprar los materiales a otro
pueblo? Explica tus razones.
80
2. ¿Josefina estará actuando bien al hacer sus compras de materiales en otro lugar,
a pesar de que lo puede conseguir en su localidad? Explica tus razones.
Actividad N.° 1
1. Elige una prenda de vestir y un objeto de tu entorno en los que puedas determinar
Nivel 2
los insumos y materiales que han intervenido en su elaboración. Luego, completa
el siguiente cuadro.
Producto: Servicio:
Insumos Materiales Insumos Materiales
Por el precio
Por la calidad
Experiencia de aprendizaje 3
81
Actividad N.° 1
4.
5.
2. Escoge dos actividades productivas de las cinco que seleccionaste, las que te
parezcan más interesantes, que puedas conocer más o las hayas desarrollado
en algún momento de tu vida. Identifica las máquinas, equipos y herramientas
que utilizan frecuentemente y completa los siguientes cuadros.
Actividad productiva 1
Insumos Materiales Insumos Materiales
Actividad productiva 2
Insumos Materiales Insumos Materiales
Experiencia de aprendizaje 4
1. ¿Crees que es una buena idea que Guillermina y Félix dejen el negocio en manos
de sus hijos? Explica tus razones.
82
Actividad N.° 1
Nivel 2
4.
2. Elige uno de ellos y determina los elementos de seguridad que están aplicando.
Experiencia de aprendizaje 5
1. ¿Solo habrá una forma de hacer un producto o servicio? Explica tus razones.
2. ¿Qué debes hacer para conocer otras formas de realizar algún trabajo? Explica
tus razones.
83
Actividad N.° 1
Sugerencias de mejora:
Nivel 2
Procedimientos realizados:
Experiencia de aprendizaje 6
1. ¿Es bueno cambiar los planes que nos hacemos cuando comprobamos que no
dan buenos resultados? Explica tus razones.
2. ¿En qué casos podrías cambiar los planes que has decidido utilizar desde un
inicio? Explica tus razones.
Actividad N.° 1
84
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Organiza los diversos
procesos que van a
permitir elaborar el
Nivel 2
producto o brindar el
servicio de calidad.
Selecciona los
insumos y materiales
que se van a
emplear en la
elaboración de los
productos o servicios
que se ofertarán al
mercado.
Selecciona las
máquinas, equipos
Conocimientos y habilidades
y herramientas que
se van a utilizar
para elaborar los
productos o brindar
los servicios a ofertar.
Aplica diversos
procedimientos
para elaborar
los productos o
servicios, teniendo
en cuenta las
normas de seguridad
y los controles de
calidad necesarios.
Selecciona y aplica
estrategias de ventas
que permitan ofertar
y comercializar los
productos o servicios
al mercado.
85
Unidad 4
Competencia del área
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
Desempeño
Unidad de aprendizaje N.° 04
Experiencias de aprendizajes
86
Unidad
Experiencia de aprendizaje 1
Nivel 2
Evalúa los procesos seguidos en el proyecto
productivo
Actividad de reflexión
1. ¿Qué otras estrategias de ventas se pueden aplicar para superar las metas
propuestas?
Actividad N.° 1
87
Actividad N.° 2
1. Reunidos una vez más, los integrantes del equipo evaluarán los procesos
desarrollados en el proyecto productivo, comparando el proceso planificado
con el proceso desarrollado. La evaluación es en equipo, por lo que todos deben
participar y deben completar el cuadro.
En la columna Proceso planificado, debes anotar los procesos que colocaste al
planificar el proyecto productivo.
En la columna Resultado obtenido en cada proceso puedes considerar los
Nivel 2
Experiencia de aprendizaje 2
Responde lo siguiente.
1. ¿Será importante trabajar en equipo como el caso de los tres hermanos? ¿Por qué?
88
2. ¿Qué cualidades positivas puedes identificar en los tres hermanos?
Nivel 2
Actividad N.° 1
1. Ahora, todos los integrantes del equipo deben participar en la evaluación de los
resultados obtenidos en el proyecto productivo. Antes de iniciar la evaluación,
se debe establecer la forma de participación de cada integrante para hacerlo
de forma ordenada y respetuosa.
La evaluación se puede hacer comparando la planificación inicial con los
resultados obtenidos en el proyecto productivo. Puedes emplear el siguiente
cuadro o elaborar otro para completar la actividad.
2. Para realizar esta actividad deben participar todos los integrantes del equipo
que realizaron el proyecto productivo.
Debes hacer una comparación entre la planificación inicial y los resultados
obtenidos, como la inversión planificada y los resultados obtenidos en el proyecto
productivo, la cantidad a producir y la cantidad producida, y las ganancias
proyectadas con las ganancias obtenidas. Puedes emplear el siguiente cuadro
o modificarlo si fuese el caso para realizar la evaluación.
89
Planificación inicial Resultados obtenidos
Experiencia de aprendizaje 3
90
2. ¿Será importante buscar otras alternativas para mejorar el negocio? ¿Por qué?
Nivel 2
Actividad N.° 1
1. Se reúne a todos los integrantes del equipo para elaborar las propuestas de
mejora. Los aportes de cada uno deben tomarse en cuenta en todo momento.
En la columna Proceso planificado debes anotar los procesos que se consideraron
antes de ejecutar el proyecto productivo, y en la columna Propuestas de mejora,
los cambios que se deben realizar para lograr mejores resultados en el proyecto
productivo. Puedes utilizar el siguiente cuadro para completar la actividad.
91
Actividad N.° 2
1. Para recoger los aportes de los clientes del producto o servicio ofertado, puedes
emplear algunas técnicas de la investigación de mercado. Considera los siguientes
aspectos: producto, precio, plaza y promoción.
2. Determina la técnica a emplear para recoger la opinión de los clientes. Luego,
elabora y aplica el instrumento para recoger las sugerencias de los clientes. Una
vez aplicado, analiza los datos obtenidos y determina la propuesta de mejora
del producto o servicio ofertado. Completa el siguiente cuadro.
Nivel 2
Producto o servicio
Calidad
Durabilidad/utilidad
1. Producto
Presentación del
producto (envase)
Marca/logo comercial
Disposición de pago
por el producto o
servicio ofertado
2. Precio
Comparación con la
competencia
Forma y medios
de distribución del
producto o servicio
4. Promoción Facilidad de
identificación del
mensaje del producto
por parte de los clientes
92
Evaluación
Autoevaluación Coevaluación
Sugerencias del
Me Me docente
Sí No Sí No
falta falta
Reconoce la
importancia
de planificar
Nivel 2
y organizar los
diversos procesos
que se deben
desarrollar para
lograr las metas
propuestas en
el proyecto
productivo.
Conocimientos y habilidades
Determina la
pertinencia de
los procesos
desarrollados
y los resultados
obtenidos en
el proyecto
productivo.
Determina el
equipamiento,
selección
de insumos
y materiales,
técnicas y
estrategias de
producción, y la
implementación
necesaria a
tomar en cuenta
para desarrollar
los siguientes
proyectos
productivos
y garantizar
productos y
servicio de
calidad.
93
Anexo nivel 2
Anexo. Portafolio nivel 2
El nombre del proyecto productivo
1. Nombre del proyecto debe describir en forma concreta el
“Artesanía utilitaria para el hogar” tipo de producto o servicio que se va
a ofertar al mercado.
2. Antecedentes del proyecto
El negocio de productos de artesanía utilitaria
aún no está desarrollado en la región. Fueron
dos artesanos de la ciudad que iniciaron hace
más de tres o cuatro años la producción de
artesanía relacionada con objetos para el
hogar, platos, tazas, jarras y otros. Al parecer
no tuvieron acogida porque no emplearon
materiales de calidad; sus diseños si bien es cierto son típicos, no innovaron en
los colores y las formas, y los clientes no encontraban beneficios ni una utilidad
práctica. Entonces me di cuenta de que se podía empezar un negocio:
había personas que estaban dispuestas a
comprar, observé y confirmé que había El antecedente es el análisis que se
demanda y necesidad en las personas por hace del proyecto productivo que
comprar productos de artesanía que son se va a desarrollar. Debes investigar
de utilidad. También pude notar que no cuánto tiempo atrás se hizo este
tipo de proyectos, quiénes y cómo
les resultaban atractivos los productos de lo desarrollaron, qué resultados,
cerámica decorativos, quizás no les gustaba tuvieron para tener una idea clara
la combinación de colores, el estilo y los de tu proyecto.
motivos que representaban.
3. Justificación del proyecto
La idea de realizar productos en base a la La justificación del proyecto viene
artesanía utilitaria de cerámica en nuestra a ser el porqué decidimos iniciar o
localidad nació de manera intempestiva desarrollar el proyecto productivo,
y casi de forma casual; una mañana me es decir, fundamentar las razones
encontraba en el terminal de buses de la que hicieron que te decidas por
implementar y hacer realidad
ciudad. Estaba sentado frente al terminal este proyecto y más adelante este
unas dos o tres horas esperando a un familiar negocio.
que llegaba de visita; en ese tiempo pude
observar que varias personas que llegaban o viajaban se detenían a observar
algunos puestos de venta de productos de artesanía típica y pude escuchar
algunos comentarios, todos buenos, sobre los productos de artesanía que se
estaban ofreciendo, expresiones como: ¡Quiero esa jarra para mi mesa!, ¡esas
tazas están lindas para tomar desayuno! ¡Esos platos son buenos! ¡El precio está
un poco caro!, etc. así como también la forma como apreciaban los diversos
productos de artesanía.
Al observar a las personas en el terminal de buses, me di cuenta de que hay una
necesidad insatisfecha en las personas que vienen a esta ciudad. Ellos quieren
adquirir productos de cerámica que puedan utilizar en sus casas. Entonces,
había un mercado y clientes potenciales insatisfechos; además, los materiales
e insumos se pueden conseguir a precios bajos, pero los clientes potenciales
requieren productos de buena calidad y en cantidad suficiente.
94
Otro aspecto a tomar en cuenta es que trabajé haciendo productos en artesanía
utilitaria, especialmente, en arcilla. Tengo experiencia en la elaboración de
estos productos, conozco a personas que me podrían ayudar en el trabajo,
cuento con un espacio en la casa de mis padres que puedo adaptar como
taller de producción y tengo amistad con muchos comerciantes de artesanía
en la ciudad, quienes pueden vender mis productos. También, he podido notar
que no hay mucha competencia en la ciudad para este tipo de productos, sus
trabajos son muy sencillos, no son duraderos, los venden a precios muy caros, sus
diseños no son modernos, presentan motivos típicos pero no han innovado, los
colores son muy opacos, no son atractivos y no tienen buen acabado.
4. Objetivos del proyecto
El siguiente paso fue establecer mis metas y
Es muy importante establecer los
objetivos, es decir, lo que quiero lograr en un objetivos que se quiere alcanzar
tiempo determinado, lo que pretendo alcanzar. en un tiempo determinado.
Me propuse los siguientes objetivos: Para ello, es importante hacer
una reflexión y análisis de
Objetivo general nuestras potencialidades y
Ofertar diversos productos de artesanía utilitaria redactar objetivos sencillos a
alcanzar con nuestro proyecto
de calidad y a precios accesibles a todo tipo productivo.
de personas en la ciudad y de otras localidades
de la región.
Objetivos específicos
Ofertar diversos productos de artesanía utilitaria al mercado local,
proporcionando a mis clientes productos de mejor calidad que mi competencia.
Posicionar mi marca y productos en toda la ciudad, incrementando mis ventas
y ofertando mis cuatro líneas de productos a otras ciudades cercanas.
Ampliar y mejorar mi taller de producción, incorporando máquinas, equipos
y herramientas para mejorar la calidad de todos nuestros productos y ser más
competitivos en el mercado.
5. Productos a elaborar en el proyecto
Definir con claridad desde un
Mi negocio está orientado a elaborar diversos principio los productos que te
productos de artesanía utilitaria para el hogar, proponemos ofertar al mercado
en los que podemos determinar las siguientes en un tiempo determinado, es
muy importante. Te sugerimos
cuatro líneas de productos con motivos típicos aplicar un análisis FODA, donde
de la región: F son las fortalezas; O son las
oportunidades que observas en
Tazas: en tamaño pequeño, mediano y
tu entorno; D son tus debilidades
grande personales; y A son las amenazas
Platos: tendidos y hondos, en tamaños externas de tu localidad.
pequeños, medianos y grandes
Jarras: para agua, refrescos, y diferentes tipos de bebidas, en tamaños de
medio, uno y dos litros
Floreros: en tamaño pequeño, mediano y grande
Estas cuatro líneas de productos son la base de mi futura producción; más
adelante podemos ir incorporando la línea de artesanía decorativa, con
motivos típicos de nuestra región y también podemos hacer productos
personalizados de acuerdo con el pedido y gusto de nuestros clientes.
95
6. Actividades a desarrollar
Para poner en marcha mi proyecto, establecí una serie de pasos que debo
realizar para lograr mis metas u objetivos.
Paso 1. Identificar con mayor precisión las necesidades y gustos de nuestros
clientes potenciales. Al principio, utilicé la técnica de la observación, me sirvió
de mucho, pero no bastó solo con eso; era necesario emplear otra técnica que
me permita investigar el mercado
con mucha más pertinencia. No Para Identificar con mayor precisión las
tenía mucho dinero para hacer necesidades y gustos de nuestros clientes
encuestas; entonces me decidí podemos utilizar algunas técnicas de estudio de
mercado, entre los que tenemos: la observación,
por la entrevista. Así, preparé la entrevista, la encuesta, el grupo focal o
un pequeño cuestionario focus group, entre otros. El propósito principal
de preguntas acerca de mis es recopilar o recoger información de nuestros
productos, entre las que plantee clientes potenciales.
las siguientes:
Entrevista
1. ¿Cuál es el producto que prefieres o necesitas comprar para tu casa, oficina
o negocio?
2. ¿Qué color te gustaría para las tazas, platos, jarras, floreros, etc.?
3. ¿Cuántas tazas, platos, jarras o floreros podrías necesitas comprar para tu
casa, oficina o negocio?
4. ¿Cuánto estarías dispuesto a pagar por los siguientes productos?
Platos Tazas Jarras Floreros
Paso 2. Analizar el mercado de mi ciudad. Aquí, se tiene una gran población, por
lo que tuve que segmentar el mercado, y decidí que mi mercado meta serían
varones y mujeres de 20 años en adelante, principalmente, turistas nacionales
y extranjeros. Entre los aspectos a tomar en cuenta en este análisis, fue saber la
cantidad de personas como posibles clientes
potenciales, cuántos compran productos Para analizar el mercado podemos
similares al que voy a producir, también la utilizar algunas técnicas de estudio:
opción de compra de las personas, ya sea la observación, la entrevista, la
encuesta, el grupo focal o focus
en mayor o menor cantidad.
group, entre otros, en este caso se
Elaboré el siguiente cuadro para poder está aplicando la técnica de la
consolidar la información. entrevista.
96
¿Cuánto suelen pagar las personas por los productos similares a
los que se van a ofertar?
Aspectos para aplicar en la entrevista
¿Cuántas personas o clientes suelen comprar de cinco a más
productos?
¿Cuántas personas o clientes suelen compran menos, de uno a
cuatro productos?
¿Qué cantidad de dinero suelen invertir en compras de este tipo
de productos?
Algunas de las características del perfil del cliente potencial que se deben
determinar son:
Características demográficas. La gente puede ser descrita en función de
sus características físicas (edad, sexo, etc.), de sus características sociales
(estado civil, clase social, etc.), o de sus características económicas (ingresos,
educación, empleo, etc.).
97
Estilo de vida. Se refiere a la pauta general de vida de una persona, incluida la
forma en que invierte su tiempo, energía y dinero.
Motivaciones. Es el propósito que tiene un cliente al adquirir un producto
o servicio. Tales motivos son fisiológicos, de seguridad, de pertenencia, de
autoestima y de realización personal.
Personalidad. Son las tendencias perdurables de reacción de un individuo.
Valores. Son el resultado de la interacción del consumidor con el medio en el
que ha vivido. Son sentimientos muy importantes sobre cuán bueno o malo es
realizar una actividad o alcanzar un objetivo.
Creencias y actitudes. Gracias a experiencias propias o ajenas el individuo
desarrollará opiniones o juicios que considera verdaderos, a los cuales se les
denomina creencias. Las actitudes son sentimientos de agrado o desagrado
hacia algo.
Percepción. Es el proceso mediante el cual se capta, se interpreta y recuerda
información del medio. Es una de las razones por las cuales las personas
reaccionan de manera diferente ante un estímulo.
Aprendizaje. Se refiere a los cambios que se producen, a través de la experiencia,
en lo que los consumidores creen, sus actitudes y conductas. Los consumidores
pueden aprender de tres formas: recompensados por la experiencia, por
asociación repetida y por discernimiento.
98
Paso 8. Buscar el financiamiento. Esa fue una tarea muy
complicada: primero tuve que hacer un presupuesto
para adquirir todo lo necesario (máquinas, herramientas
y equipos); en algún caso, tuve que comprar materiales
para hacerlo, ese fue el caso del horno; también tuve que
considerar el habilitar el patio y el almacén, y comprar la
mesa de trabajo. En cuanto a los materiales e insumos fue
algo parecido: comprar la arcilla, las pinturas, cemento, pinceles, thinner, etc. Al
final, sumando todo los precios de las adquisiciones, determiné el monto de dinero
que necesitaba para poner en marcha mi proyecto productivo, 1 700 soles. Con
esa información, fui al banco a solicitar un crédito, pero no lo logré. Me pedían
una serie de requisitos que en ese momento no tenía, así que tuve que recurrir
a un familiar quien me prestó 1 700 soles para devolvérselos al final del proyecto,
aproximadamente en 30 días. Así, pude financiar el inicio de mi proyecto.
99
7. Evidencias y medios de verificación
Para comprobar el desarrollo de la planificación, establecí indicadores que me
permitieran verificar las actividades del proyecto productivo.
Paso 5. Diseñar los modelos de las Diseño de los modelos de las cuatro líneas de
cuatro líneas de productos productos que se van a elaborar
100
8. Factores externos
Analicé algunos factores que podrían ocurrir antes, durante y después de la
realización de mi proyecto productivo, para lo que tuve que dividir el análisis en
dos partes: condiciones favorables y condiciones adversas.
Condiciones favorables. Consideré condiciones favorables a todo aquello que
me permitiera desarrollar mi proyecto productivo con total normalidad. Entre los
aspectos que tomé en cuenta estuvieron los siguientes:
El clima es templado, seco y soleado en el día y frío en la noche. Su temperatura
media anual es de 15,8 °C. Por la cercanía al Ecuador y por ser una ciudad
ubicada en piso térmico bajo, tiene un invierno suave, y un verano caluroso y
lluvioso en febrero. Temperatura media anual: máxima media 21°C y mínima
media: 6 °C. Por este motivo, el clima es propicio para el trabajo de la artesanía.
La actividad comercial en Cajamarca es muy diversa: se ofrece una gran
variedad de productos y servicios. En la parte de artesanía, se orienta mucho
más al trabajo de textil y a los objetos de cerámica decorativa. Muchos
visitantes suelen buscar recuerdos típicos de la ciudad, destacando los que
tienen motivos típicos.
Condiciones adversas. Entre las condiciones que podrían perjudicar el desarrollo
del proyecto productivo consideré las siguientes:
La infraestructura de la ciudad de Cajamarca en su mayoría presenta
construcciones de adobe, siendo este un gran riesgo en épocas de lluvia. La
falta de un adecuado sistema de drenaje en gran parte de la ciudad puede
ocasionar aniego, filtraciones de agua y humedad en los locales comerciales
y aun en las viviendas. También puede dificultar el proceso productivo del
proyecto debido a que nuestros productos requieren que no haya tanta
humedad para que el proceso de secado y cavado sea mucho mejor.
Además dificultaría el proceso de comercialización en la ciudad; los turistas
no podrían salir de sus hospedajes para adquirirlos.
Dificultad de acceso de los turistas en época de lluvias: en algunos casos se
interrumpe el transporte terrestre por dificultad en las carreteras, los huaycos y
desbordes de los ríos. En cuanto al servicio aéreo, en algunos casos los vuelos
se retrasan por las inclemencias del clima; todos estos factores podrían afectar
la producción y comercialización de nuestros productos.
9. Materiales e insumos
Para la elaboración de mis productos tuve que seleccionar los mejores insumos de la
región, y hacer una comparación de los diversos materiales e insumos. Se sugieren:
Insumos: por sus propias características, los insumos suelen perder sus propiedades
para transformarse y pasar a formar parte del producto final. Puede decirse que
un insumo es aquello que se utiliza en el proceso productivo para la elaboración
de un bien. El insumo, por lo tanto, se utiliza en una actividad que tiene como
objetivo la obtención de un bien más complejo o diferente, tras haber sido
sometido a una serie de técnicas determinadas; por ejemplo, en la fabricación
de una mesa de madera, los clavos, el pegamento y el barniz son insumos. El
fabricante necesita de dichos productos para la producción de la mesa que, sin
los insumos, no puede existir.
101
Elaboración de 100 Elaboración de 50 Elaboración de 50
tazas jarras de arcilla floreros de arcilla
40 kg de arcilla 50 kg de arcilla 50 kg de arcilla
½ bolsa de yeso 1 bolsa de yeso 1 bolsa de yeso
5 lijas finas de madera 8 lijas finas de madera 8 lijas finas de madera
N.° 100 N.° 100 N.° 100.
1/8 de pintura de 1/8 de pintura de 1/8 de pintura de
esmalte sintético-azul esmalte sintético azul esmalte sintético azul
1/8 de pintura de 1/8 de pintura de 1/8 de pintura de
esmalte sintético-rojo esmalte sintético rojo esmalte sintético rojo
1/8 de pintura de 1/8 de pintura de 1/8 de pintura de
esmalte sintético esmalte sintético esmalte sintético
-amarillo amarillo amarillo
1/8 de pintura de 1/8 de pintura de 1/8 de pintura de
esmalte sintético esmalte sintético esmalte sintético
-blanco blanco blanco
1/8 de pintura de 1/8 de pintura de 1/8 de pintura de
esmalte sintético -verde esmalte sintético verde esmalte sintético verde
1/8 de pintura de 1/8 de pintura de 1/8 de pintura de
esmalte sintético esmalte sintético esmalte sintético
-anaranjado anaranjado anaranjado
4 pinceles N.° 2 – 4 – 6 4 pinceles N.° 2 – 4 – 6 4 pinceles N.° 2 – 4 – 6
–8 –8 –8
70 kg de leña 90 kg de leña 90 kg de leña
10. Costos
Para determinar el costo de cada uno de los productos que se van a elaborar, se
está considerando que ya se cuenta con algunos equipos, máquinas y herramientas
que se van a emplear en la producción. Solo se están considerando los insumos y
materiales para los tres tipos de productos que se van a ofertar.
Insumos y materiales Costos
140 kg de arcilla (5 soles Kilo) 700,00
Dos bolsas de yeso (6 soles) 12,00
21 lijas finas de madera N.° 100 21,00
3/8 de pintura de esmalte sintético de colores 72,00
12 pinceles N.° 2 – 4 – 6 – 8 24,00
250 kg de leña 40,00
Otros gastos diversos 50,00
Cinco días de trabajo (un maestro y dos ayudantes) 800,00
Total de gastos en soles (inversión inicial) 1 719,00
102
Resumiendo, por la fabricación de todos los productos se puede determinar la
cantidad de ingreso total.
100 tazas x 10 soles (cada unidad) 1 000 soles
50 jarras x 15 soles (cada unidad) 750 soles
50 floreros x 15 soles (cada unidad) 750 soles
Ingreso total por ventas 2 500 soles
Ganancia total (Ingresos–inversión): 781 soles
Por la venta de todos los productos se va a obtener una ganancia de 781 soles.
11. Cronograma
El proyecto productivo de la artesanía utilitaria está compuesto por 10 actividades
que, en conjunto, se deben ir desarrollando conforme la planificación establecida.
En este cuadro, podrás visualizar el cronograma de su implementación.
103
CARTA DEMOCRÁTICA INTERAMERICANA
I IV
La democracia y el sistema interamericano Fortalecimiento y preservación de la institucionalidad democrática
Artículo 1 Artículo 17
Los pueblos de América tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligación de pro- Cuando el gobierno de un Estado Miembro considere que está en riesgo su proceso polí-
moverla y defenderla. tico institucional democrático o su legítimo ejercicio del poder, podrá recurrir al Secretario
La democracia es esencial para el desarrollo social, político y económico de los pueblos de General o al Consejo Permanente a fin de solicitar asistencia para el fortalecimiento y pre-
las Américas. servación de la institucionalidad democrática.
Artículo 2 Artículo 18
El ejercicio efectivo de la democracia representativa es la base del estado de derecho y los Cuando en un Estado Miembro se produzcan situaciones que pudieran afectar el desarrollo
regímenes constitucionales de los Estados Miembros de la Organización de los Estados Ameri- del proceso político institucional democrático o el legítimo ejercicio del poder, el Secretario
canos. La democracia representativa se refuerza y profundiza con la participación permanente, General o el Consejo Permanente podrá, con el consentimiento previo del gobierno afecta-
ética y responsable de la ciudadanía en un marco de legalidad conforme al respectivo orden do, disponer visitas y otras gestiones con la finalidad de hacer un análisis de la situación. El
constitucional. Secretario General elevará un informe al Consejo Permanente, y éste realizará una apre-
Artículo 3 ciación colectiva de la situación y, en caso necesario, podrá adoptar decisiones dirigidas a
Son elementos esenciales de la democracia representativa, entre otros, el respeto a los dere- la preservación de la institucionalidad democrática y su fortalecimiento.
chos humanos y las libertades fundamentales; el acceso al poder y su ejercicio con sujeción Artículo 19
al estado de derecho; la celebración de elecciones periódicas, libres, justas y basadas en el Basado en los principios de la Carta de la OEA y con sujeción a sus normas, y en concor-
sufragio universal y secreto como expresión de la soberanía del pueblo; el régimen plural de dancia con la cláusula democrática contenida en la Declaración de la ciudad de Quebec, la
partidos y organizaciones políticas; y la separación e independencia de los poderes públicos. ruptura del orden democrático o una alteración del orden constitucional que afecte grave-
Artículo 4 mente el orden democrático en un Estado Miembro constituye, mientras persista, un obstá-
Son componentes fundamentales del ejercicio de la democracia la transparencia de las activi- culo insuperable para la participación de su gobierno en las sesiones de la Asamblea Ge-
dades gubernamentales, la probidad, la responsabilidad de los gobiernos en la gestión pública, neral, de la Reunión de Consulta, de los Consejos de la Organización y de las conferencias
el respeto por los derechos sociales y la libertad de expresión y de prensa. especializadas, de las comisiones, grupos de trabajo y demás órganos de la Organización.
La subordinación constitucional de todas las instituciones del Estado a la autoridad civil legal- Artículo 20
mente constituida y el respeto al estado de derecho de todas las entidades y sectores de la En caso de que en un Estado Miembro se produzca una alteración del orden constitucional
sociedad son igualmente fundamentales para la democracia. que afecte gravemente su orden democrático, cualquier Estado Miembro o el Secretario
Artículo 5 General podrá solicitar la convocatoria inmediata del Consejo Permanente para realizar
El fortalecimiento de los partidos y de otras organizaciones políticas es prioritario para la de- una apreciación colectiva de la situación y adoptar las decisiones que estime conveniente.
mocracia. Se deberá prestar atención especial a la problemática derivada de los altos costos El Consejo Permanente, según la situación, podrá disponer la realización de las gestiones
de las campañas electorales y al establecimiento de un régimen equilibrado y transparente de diplomáticas necesarias, incluidos los buenos oficios, para promover la normalización de la
financiación de sus actividades. institucionalidad democrática. Si las gestiones diplomáticas resultaren infructuosas o si la
Artículo 6 urgencia del caso lo aconsejare, el Consejo Permanente convocará de inmediato un perío-
La participación de la ciudadanía en las decisiones relativas a su propio desarrollo es un de- do extraordinario de sesiones de la Asamblea General para que ésta adopte las decisiones
recho y una responsabilidad. Es también una condición necesaria para el pleno y efectivo que estime apropiadas, incluyendo gestiones diplomáticas, conforme a la Carta de la Or-
ejercicio de la democracia. Promover y fomentar diversas formas de participación fortalece la ganización, el derecho internacional y las disposiciones de la presente Carta Democrática.
democracia. Durante el proceso se realizarán las gestiones diplomáticas necesarias, incluidos los bue-
nos oficios, para promover la normalización de la institucionalidad democrática.
II Artículo 21
La democracia y los derechos humanos Cuando la Asamblea General, convocada a un período extraordinario de sesiones, constate
Artículo 7 que se ha producido la ruptura del orden democrático en un Estado Miembro y que las
La democracia es indispensable para el ejercicio efectivo de las libertades fundamentales gestiones diplomáticas han sido infructuosas, conforme a la Carta de la OEA tomará la
y los derechos humanos, en su carácter universal, indivisible e interdependiente, consagra- decisión de suspender a dicho Estado Miembro del ejercicio de su derecho de participación
dos en las respectivas constituciones de los Estados y en los instrumentos interamericanos en la OEA con el voto afirmativo de los dos tercios de los Estados Miembros. La suspensión
e internacionales de derechos humanos. entrará en vigor de inmediato.
Artículo 8 El Estado Miembro que hubiera sido objeto de suspensión deberá continuar observando
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos han el cumplimiento de sus obligaciones como miembro de la Organización, en particular en
sido violados pueden interponer denuncias o peticiones ante el sistema interamericano de materia de derechos humanos. Adoptada la decisión de suspender a un gobierno, la Orga-
promoción y protección de los derechos humanos conforme a los procedimientos estable- nización mantendrá sus gestiones diplomáticas para el restablecimiento de la democracia
cidos en el mismo. en el Estado Miembro afectado.
Los Estados Miembros reafirman su intención de fortalecer el sistema interamericano de Artículo 22
protección de los derechos humanos para la consolidación de la democracia en el Hemis- Una vez superada la situación que motivó la suspensión, cualquier Estado Miembro o el
ferio. Secretario General podrá proponer a la Asamblea General el levantamiento de la suspen-
Artículo 9 sión. Esta decisión se adoptará por el voto de los dos tercios de los Estados Miembros, de
La eliminación de toda forma de discriminación, especialmente la discriminación de género, acuerdo con la Carta de la OEA.
étnica y racial, y de las diversas formas de intolerancia, así como la promoción y protec-
ción de los derechos humanos de los pueblos indígenas y los migrantes y el respeto a la V
diversidad étnica, cultural y religiosa en las Américas, contribuyen al fortalecimiento de la La democracia y las misiones de observación electoral
democracia y la participación ciudadana. Artículo 23
Artículo 10 Los Estados Miembros son los responsables de organizar, llevar a cabo y garantizar pro-
La promoción y el fortalecimiento de la democracia requieren el ejercicio pleno y eficaz cesos electorales libres y justos.
de los derechos de los trabajadores y la aplicación de normas laborales básicas, tal como Los Estados Miembros, en ejercicio de su soberanía, podrán solicitar a la OEA asesora-
están consagradas en la Declaración de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) miento o asistencia para el fortalecimiento y desarrollo de sus instituciones y procesos
relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el Trabajo y su Seguimiento, adop- electorales, incluido el envío de misiones preliminares para ese propósito.
tada en 1998, así como en otras convenciones básicas afines de la OIT. La democracia Artículo 24
se fortalece con el mejoramiento de las condiciones laborales y la calidad de vida de los Las misiones de observación electoral se llevarán a cabo por solicitud del Estado Miembro
trabajadores del Hemisferio. interesado. Con tal finalidad, el gobierno de dicho Estado y el Secretario General celebra-
rán un convenio que determine el alcance y la cobertura de la misión de observación elec-
III toral de que se trate. El Estado Miembro deberá garantizar las condiciones de seguridad,
Democracia, desarrollo integral y combate a la pobreza libre acceso a la información y amplia cooperación con la misión de observación electoral.
Artículo 11 Las misiones de observación electoral se realizarán de conformidad con los principios y
La democracia y el desarrollo económico y social son interdependientes y se refuerzan normas de la OEA. La Organización deberá asegurar la eficacia e independencia de estas
mutuamente. misiones, para lo cual se las dotará de los recursos necesarios. Las mismas se realizarán
Artículo 12 de forma objetiva, imparcial y transparente, y con la capacidad técnica apropiada.
La pobreza, el analfabetismo y los bajos niveles de desarrollo humano son factores que Las misiones de observación electoral presentarán oportunamente al Consejo Permanente,
inciden negativamente en la consolidación de la democracia. Los Estados Miembros de la a través de la Secretaría General, los informes sobre sus actividades.
OEA se comprometen a adoptar y ejecutar todas las acciones necesarias para la creación Artículo 25
de empleo productivo, la reducción de la pobreza y la erradicación de la pobreza extrema, Las misiones de observación electoral deberán informar al Consejo Permanente, a través
teniendo en cuenta las diferentes realidades y condiciones económicas de los países del de la Secretaría General, si no existiesen las condiciones necesarias para la realización de
Hemisferio. Este compromiso común frente a los problemas del desarrollo y la pobreza tam- elecciones libres y justas.
bién destaca la importancia de mantener los equilibrios macroeconómicos y el imperativo La OEA podrá enviar, con el acuerdo del Estado interesado, misiones especiales a fin de
de fortalecer la cohesión social y la democracia. contribuir a crear o mejorar dichas condiciones.
Artículo 13
La promoción y observancia de los derechos económicos, sociales y culturales son consus- VI
tanciales al desarrollo integral, al crecimiento económico con equidad y a la consolidación Promoción de la cultura democrática
de la democracia en los Estados del Hemisferio. Artículo 26
Artículo 14 La OEA continuará desarrollando programas y actividades dirigidos a promover los princi-
Los Estados Miembros acuerdan examinar periódicamente las acciones adoptadas y eje- pios y prácticas democráticas y fortalecer la cultura democrática en el Hemisferio, consi-
cutadas por la Organización encaminadas a fomentar el diálogo, la cooperación para el de- derando que la democracia es un sistema de vida fundado en la libertad y el mejoramiento
sarrollo integral y el combate a la pobreza en el Hemisferio, y tomar las medidas oportunas económico, social y cultural de los pueblos. La OEA mantendrá consultas y cooperación
para promover estos objetivos. continua con los Estados Miembros, tomando en cuenta los aportes de organizaciones de
Artículo 15 la sociedad civil que trabajen en esos ámbitos.
El ejercicio de la democracia facilita la preservación y el manejo adecuado del medio am- Artículo 27
biente. Es esencial que los Estados del Hemisferio implementen políticas y estrategias Los programas y actividades se dirigirán a promover la gobernabilidad, la buena gestión,
de protección del medio ambiente, respetando los diversos tratados y convenciones, para los valores democráticos y el fortalecimiento de la institucionalidad política y de las organi-
lograr un desarrollo sostenible en beneficio de las futuras generaciones. zaciones de la sociedad civil. Se prestará atención especial al desarrollo de programas y
Artículo 16 actividades para la educación de la niñez y la juventud como forma de asegurar la perma-
La educación es clave para fortalecer las instituciones democráticas, promover el desarrollo nencia de los valores democráticos, incluidas la libertad y la justicia social.
del potencial humano y el alivio de la pobreza y fomentar un mayor entendimiento entre los Artículo 28
pueblos. Para lograr estas metas, es esencial que una educación de calidad esté al alcance Los Estados promoverán la plena e igualitaria participación de la mujer en las estructuras
de todos, incluyendo a las niñas y las mujeres, los habitantes de las zonas rurales y las políticas de sus respectivos países como elemento fundamental para la promoción y ejercicio
personas que pertenecen a las minorías. de la cultura democrática.
Caratula_EPT_Portafolio RETIRA_CORRQG3.pdf 2 14/12/18 18:36
EL ACUERDO NACIONAL
El acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para alcanzarlos, todos los peruanos de
buena voluntad tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeñemos, el deber
y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. Estos
son tan importantes que serán respetados como políticas permanentes para el futuro.
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o adultos, ya sea como estudiantes o
trabajadores, debemos promover y fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de
esos cuatro objetivos que son los siguientes:
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los peruanos sólo se pueden dar si
conseguimos una verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo Nacional es garantizar
una sociedad en la que los derechos son respetados y los ciudadanos viven seguros y
expresan con libertad sus opiniones a partir del diálogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo
mejor para el país.
Para poder construir nuestra democracia, es necesario que cada una de las personas que
conformamos esta sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el Acuerdo promoverá
el acceso a las oportunidades económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los peruanos
tenemos derecho a un empleo digno, a una educación de calidad, a una salud integral, a un
lugar para vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno.
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus obligaciones de manera eficiente y
transparente para ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se compromete a
modernizar la administración pública, desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o el
uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el poder y la economía para asegurar que el
Estado sirva a todos los peruanos sin excepción.
Nivel 1 y 2
Proyectos de educación
para el trabajo