Exercício 1

1. Primeiramente vemos a concepção de currículo como conteúdo. A

mais comum e equivocadamente vista como a única das
concepções aparece com o nome de currículo como matéria de
ensino. Currículo como experiências é outra definição que diz que o
currículo engloba todas experiências que o aluno tem enquanto
sendo orientado por um professor. A terceira definição de currículo
como objetivo parte da ideia deste ser objetivo do ensino e não o
meio tomado tornando evidente a diferença entre currículo e
instrução. Por fim, temos a quarta concepção de currículo como
plano que trata do currículo como um plano específico para um tipo
de escola e aluno em particular traçando metas gerais e com
objetivos específicos em mente.
2. Em minha opinião, a melhor ênfase curricular seria de “ciência do
cotidiano”. Com isso podemos ver como a ciência permeia todas
partes de nossa vida e também fica evidente sua utilidade na
resolução e observação de problemas independente de sua
complexidade. Por outro lado, a pior das ênfases curriculares seria
de “ciência integrada”. O problema de mostrarmos as diferentes
ciências em apenas uma “apresentação” assim por dizer é que
perdemos grande parte da essência e construção histórica de cada
uma delas. Cria-se uma colcha de retalhos disforme que na
tentativa de mostrar a ligação entre todas ciências e como todas
fazem parte de um todo, torna todas igualmente superficiais.