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UNIS – MG

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS


UNIDADE DE GESTÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO – GEPÓS
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
ANDERSON SILVA FERREIRA

ATIVIDADE DISSERTATIVA

Varginha – MG
2018

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ANDERSON SILVA FERREIRA

ATIVIDADE DISSERTATIVA

Trabalho apresentado ao curso de Docência no


Ensino Superior do Unis - Centro Universitário
do Sul de Minas como pré-requisito a atividade
Dissertativa Avaliativa da matéria de Projetos na
Educação Superior.

Varginha – MG
2018
Texto para Reflexão

“Educar é um ato político; portanto, a reflexão do professor deve estar voltada


também para as questões de raça, gênero e classe social para garantir a todos os alunos o
conhecimento científico, pois ele é uma ferramenta para minimizar as desigualdades e
injustiças sociais”. (RIBAS ET AL, 2003, p. 43).

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Questão:

Baseado na afirmação e acima e aplicando os conceitos estudados, faça um apanhado


da trajetória da Pedagogia de projetos até os dias atuais, ressaltando sua importância para o
desenvolvimento do aluno como um ser social. (Máximo de 30 linhas).

Com o mundo globalizado, moderno, os indivíduos inseridos e interligados estão


condicionados a limites culturais, sociais, que não coincidem com a constituição do ser
humano.
Na idéia central, a sociedade contém uma inquietude natural que podemos observar
através das buscas para completar o Ser Humano, com a evolução dos anos 60 até os dias
atuais, este caminhar nunca foi tão necessário para desenvolver as habilidades naturais, que
caracterizam todo ser, que uma vez reflexivo, deixa de estar limitado, pois quem não sabe
onde está não sabe onde pode chegar?
Esta premissa requer desenvolvimento, integração e aprendizado real para que as
múltiplas significações aconteçam, quando permitimos motivar, criar, ação+motivação,
através dos Projetos na Educação, com estratégia, objetivo, curiosidade, o mundo dos sonhos,
se transforma em realidade, o educando passa a vivenciar, agir, criando seu desenvolvimento,
um despertar, aprimorando uma postura na construção do conhecimento evoluindo a
sociedade.
O caminho pela Educação é um processo social, interagindo com as raças, credos,
gêneros, fazendo do docente um mediador, criando perspectivas para o sujeito participar e
integrar, atacando diretamente as diferenças e desigualdades sociais, o aprimorar das pessoas
se dá pelas novas descobertas durante a execução e apresentação das experiências vividas e
depuradas no decorrer do desenvolvimento de projetos, pois o céu é o limite se usando
projetos de educação.
A escola ativa é uma realidade, e as mudanças não são do passivo, mas do ativo,
objeto central é o educando, “[...] educação focada no estudante, sem desmerecer a
importância dos conteúdos escolares, a melhor forma de apreender é pela experiência,
aprender fazendo [...]” (DEWEY, 1950, https://www.youtube.com/watch?v=ebATm489IiQ)
vemos isto através dos resultados através dos projetos de educação, que não é
método, “[...] Método, do grego antigo, methodos, formado por μετά, μέt-, transl.
metá, met-, 'depois' ou 'que segue' caminho, significa literalmente 'seguir
um caminho' (para chegar a um fim ) [...]”(WIKIPEDIA, 2018,
https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo) projetos de educação não são limitados,
engessados, é buscar o impossível, o intangível, é se re-inventar inventando.
Esta revelação de política educacional voltada para as possibilidades, diversas formas
e diversidades, reduz propositalmente as escalas das diferenças, isto faz do aluno, o estimulo
tão vivo que não há volta, só progresso, só futuro, seu tamanho e evolução são perceptíveis,
fazendo a diferença diante de um mundo tão desigual e socialmente injusto.

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REFERÊNCIAS

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS - UNIDADE DE GESTÃO DE PÓS-


GRADUAÇÃO – GEPÓS (UNIS). SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne de. Guia de
Estudos – Guia de Estudo – Projetos na Educação Superior. Revisão Técnica: 2016 Revisões
Ortográficas: 2016 94 p.

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS - UNIDADE DE GESTÃO DE PÓS-


GRADUAÇÃO – GEPÓS (UNIS) PORTAL DO ALUNO. Técnicas para elaboração de
trabalhos acadêmicos/ Grupo Unis. – Varginha. UNIS, 2012. 128 p. Contém anexo com
normas de citação e referências. 1. Normalização. 2. Metodologia Científica. 3. ABNT. I.
Grupo Unis. CDD 001.42 Ed. Varginha

DIDATICS HUMANAMENTE PSICOLOGIA, PSICANÁLISE E FILOSOFIA, publicado


em 23 de agosto de 2018 no canal Didatics. DEWEY, John. 1950. “A criança e o Currículo"
aborda sua teoria. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ebATm489IiQ

WIKIPÉDIA A ENCICLOPEDIA LIVRE, publicado em 21 de maio de 2018 no canal.


Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo