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Jardín de Niños: “Sor Juana Inés de la Cruz” Grupo: 3° Grado: “D” No.

De Alumnos: H 17 M 18
TEMPORALIDAD: 2 de diciembre del 2013 Hasta 13 de diciembre del 2013

SITUACIÓN DIDÁCTICA MODALIDAD: PROYECTO DE TRABAJO


Nombre del Proyecto: “Salvemos nuestro planeta”
Problema Central: Observación y creación de diversos tipos de pintura
Problemas Secundarios: Cuestionamientos propuestos por los niños ( se anotan después)

Organización de un programa de televisión

PLANIFICACIÓN

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.


ASPECTO: Mundo natural
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de
preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica las condiciones de agua, aire y suelo.
 Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad.
 Busca soluciones a problemas ambientales.
 Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.
PROPÓSITO FUNDAMENTAL:
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación
que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de
transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIÓN: CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIÓN:
 Obtiene y comparte información mediante diversas formas  LENGUAJE Y COMUNCIACIÓN
de expresión oral.

 Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y  DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.


aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios
para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

 Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para  DESARROLLO FISICO Y SALUD


preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos
en la escuela y fuera de ella

CONTENIDOS
CONOCIMIENTO HABILIDAD/DESTREZA ACTITUD
 Identifica las condiciones del  Busca información sobre los tipos  Apoya en las actividades a realizar
agua, aire y suelo de contaminación.  Demuestra compromiso.
 Identifica y explica algunos  Interpreta la información  Expresa lo que piensa
efectos favorables y investigada.  Respeta opiniones.
desfavorables de la  Propone soluciones a problemas
contaminación condiciones del ambientales.
agua, aire y suelo.  Observa los videos.
 Organiza su forma en la que
trabajara en equipo
 Elabora su cartel para presentarlo
 Utiliza los conocimientos
obtenidos para realizar su cartel.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Iniciales:

1er Día:

Inicio: Un día antes los niños tendrán que investigar con sus padres o abuelos sobre la contaminación ¿si había contaminación?¿Cómo se
veía? ¿Cómo lo solucionaban? Y ¿Qué diferencia ay con la contaminación de antes con la de ahora?. Se mencionara a los niños en los
últimos días ha observado que en las calles ay basura tirada, los carros echan humos, preguntado ¿Cómo se le llama a esas acciones que
están ocurriendo? Se escucharan los comentarios, posteriormente se les mostrara un video sobre la contaminación y sus tipos, se les
preguntara ¿Qué es la contaminación y los tipos? De acuerdo al video. Se les proyectara un cuento sobre la contaminación.

Desarrollo: El profesor explicará a los niños que se va a constituir el club de los cuidadores del planeta tierra y les contara el cuento “El planeta
Tierra”. Los niños tendrán que mencionar las acciones que deben hacer para pertenecer al Club y la docente las colocara en una cartulina
para que las tengan presentes, cada vez que el niño no respete lo acordado se le marcara en su credencial una carita triste y al final de
semana observara quien tiene menos caritas y eso ganaran un premio

Cierre: Una vez que los niños comprendan su misión, el profesor le hará entrega a cada uno del carnet de miembro del club.

2º Día:

Inicio: Un día antes los niños tendrán que investigar acerca de ¿Qué es la contaminación? Y sus tipos: agua, aire y suelo. En el salón se tendrá
una lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando) retomando mayormente la contaminación
del agua.

Desarrollo: Se les mostrara un video sobre la contaminación del agua http://www.youtube.com/watch?v=xlpobj0vVjY , posteriormente se
proyectara una historieta sobre el tema (los ovalas estarán en blanco) los niños tendrán que mencionar la narración de la misma.

Cierre: Los niños tendrán que mencionar acciones que podemos realizar para cuidar el agua y no contaminarla (reforzando la docente lo
que vallan mencionando y aspectos que les vallan faltando), posteriormente se le pasara una hoja blanca para que realicen un dibujo sobre
algún cuidado del agua, pero tendrá que ser en base a algo que ellos hacen mal y lo corregirán.
3er Día:

Inicio: Un día antes los niños investigaran sobre ¿Qué es la capa de ozono? Y se retomara la tarea antes dejada sobre el aire y la capa de, en
el salón se tendrá una lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando).

Desarrollo: Los niños verán un video sobre la contaminación del aire, http://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk, al término del video se
les harán preguntas sobre ¿Qué es la capa de ozono? ¿Qué daña la capa de ozono? ¿De qué nos protege la capa de ozono?

Cierre: Se les proyectaran a los niños imágenes de cosas que contaminan del aire y se elegirá al azar para que mencione el contaminante
mostrado y la acción que podemos realizar para cuidar la contaminación del aire.

4o Día:

Inicio: Con la investigación antes realizada sobre ¿Qué es la contaminación del suelo? Y ¿Qué es el reciclado?, en el salón se tendrá una
lluvia de ideas sobre lo que investigaron (reforzando la docente lo que vallan mencionando). Se les mostrara un video sobre la contaminación
del suelo http://www.youtube.com/watch?v=VwhfLOecLJg , después los niños tendrán que mencionar las soluciones que dan para cuidar
este tipo de contaminación, después se les mostrara un video sobre el reciclado http://www.youtube.com/watch?v=U2MZpibmXfE Se les
comentara a los niños sobre la importancia del reciclado, los tipos y sus diferencias, se proyectara una imagen con dos botes de basura
(orgánica e inorgánica) con diversas basuras y los niños tendrán que señalar en donde debe de ir cada basura.

Desarrollo: Se dividirá al grupo en tres equipos cada niño sacara sus recortes de objetos, frutas, cosas (estos serán pedidas un día) pasara un
niños por equipo a colocar la imagen de acuerdo al tipo de basura al que corresponde (orgánica e inorgánica)a pegarlo a su bote. Al final
revisaré que equipo tuvo menos errores y mencionaré porque es importante separar la basura.

Cierre: Al final los niños tendrán que mencionar acciones que podemos realizar para cuidarla contaminación del suelo. La docente platicara
con los niños sobre el programa de T.V que aran el día de mañana y se tendrán que dar ideas sobre la forma en como organizaremos muestro
programa.

5º Día:

Inicio: Un día antes los niños traerán recortes del cuidado del agua, aire y suelo (dependiendo el tema que les toque). Cada equipo realizara
un cartel de acuerdo a su tema con los recortes pedidos, al término tendrán que ponerse de acuerdo con sus compañeros para tener en
claro lo que van a decir y elegir a dos de ellos para que pasen a exponer su trabajo.

Desarrollo: Los niños organizaran el escenario de T.V en donde comentaran su tema, después tendrán que elegir el nombre de su programa y
después pasara cada representante a exponer (mientras la maestra graba).

Cierre: La docente les presentara a los niños la grabación de sus exposiciones y se les preguntara ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue lo que les
gusto? ¿Qué fue lo que no les gusto?

RECURSOS: TIEMPO:
Carnet de miembro del club 40 min,
Proyector 40 min.
Videos 40 min.
Imágenes impresas en acetato 40 min.
Hojas blancas 40 min.
Cartulinas
EVALUACIÓN:

Revisión Vo. Bo.


Nombre y Firma de la Docente Nombre y Firma de la Docente
en Formación
LISTA DE COTEJO Profra. Georgina Martínez Gallegos Titular del
Curso de Trabajo Docente e Innovación
OBSERVACIONES
Nombre

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Alarcón Cadena Joshua

Castañeda Torres Diego

Chagoya Ávila Axel Uriel

Flores Malpica Rodrigo

Fuentes Sánchez Nicolás

García Barrera Jesús

González Altamirano Ricardo Gael

Grey Guzmán Marco

Lara Avilés Jorge Habid

López Guzmán Luis Enrique


Malpica González Pablo

Manzanares Castillo Alejandro


Haniel

Méndez Torres Pedro Antonio

Prado Arriaga Emiliano

Trejo Rodríguez Ángel Javier

Vázquez De La Cruz Cesar Rubén

Vega Sánchez Irvin

Buenrostro Velázquez Renata


Itchel

Calderón Venegas Ilse Ariadne

García Mendoza Leslie Brizeyda

González Ángeles Sara Belén

Luna Guerrero Lourdes Alexa

Luna Palma Yuliana


Maldonado Retana Andrea
Stephanie

Martínez Rodas Camila Sugey

Mejía Silva Chantal Haydee

Mendoza Pérez Maileni Alejandra

Miguel Hernández Luisa Samantha

Moreno Reyes Jimena

Rodríguez Hernández Karen

Sánchez Badillo Daniela Lizeth

Tenorio González Camila

Toral Morales Renata

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