Grade 4 DLL Quarter 1 Week 10 (Sir Bien Cruz)

School TALIMUNDOK ELEMENTARY SCHOOL Grade FOUR
GRADE 4 Teacher Learning Area MATHEMATICS

Daily Lesson Log Week/Teaching Date August 6 – 10, 2018 Quarter First Quarter
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 10
August 6, 2018 August 7, 2018 August 8, 2018 August 9, 2018 August 10, 2018
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of
multiplication and division of multiplication and division of whole Summative Test First Periodical Test First Periodical Test
whole numbers including money numbers including money
1. Performance Standards Is able to apply multiplication and Is able to apply multiplication and
division of whole numbers division of whole numbers including
including money in mathematical money in mathematical problems
problems and real-life situations and real-life situations
B. Learning Competencies/ Creates problems involving Creates problems involving division
Objectives division without or with any other without or with any other operations
( Write the LCcode for each) operations of whole numbers of whole numbers including money
including money with reasonable with reasonable answer.
answer. MN4NS-I I -57.3
MN4NS-I I -57.3
Lesson 24: Creating Problems Lesson 24: Creating Problems
II. CONTENT Involving Division without or with Involving Division without or with
( Subject Matter) any other operations of whole any other operations of whole
number number
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages 97-102 97-102
2. Learner’s Material pages 77-80 77-80
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Flash cards, chart of word Activity cards
Learning Resource LR problems
portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Steps in solving word problem Steps in solving word problem
presenting new lesson
B. Establishing a purpose for the Can you create a a word problem

Can you create a a word problem
lesson like the one on the chart?
like the one on the chart?
C. Presenting examples/ instances . Presenting jumbled word . Presenting jumbled word problem
of the new lesson. problem
D. Discussing new concepts and . Arranging the sentences to form Arranging the sentences to form a
practicing new skills.#1 a word problem. Work on the word problem. Work on the problem
problem
E. Discussing new concepts and ) Reinforcing the concept and skill of
Reinforcing the concept and skill
practicing new skills #2. creating word problem
of creating word problem
F. Developing Mastery Doing some activity by pair
(Lead to Formative Assessment 3) Individual activity (Creating a (Creating a word problem using a
word problem using a given data given data
G. Finding practical application of Doing some activity by pair

concepts and skills in daily (Creating a word problem using a
living given data
H. Making Generalizations and How do we create a word How do we create a word problem?
Abstraction about the Lesson. problem?
I. Evaluating Learning Have the pupils Create a word Have the pupils Create a word
problem using the given problem using the given
J. Additional Activities for
Application or Remediation Remediation activity Do enrichment on TG page 102
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who

require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial

lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?
F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
Paaralan TALIMUNDOK ELEMENTARY SCHOOL Antas FOUR
GRADE 4 Guro Asignatura EPP
Daily Lesson Log Petsa August 6 – 10 , 2018 Quarter: First Quarter

WEEK 10
August 6 , 2018 August 7, 2018 August 8, 2018 August 9, 2018 August 10, 2018
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Pangnilalaman
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan
B . Pamantayan sa Pagganap
EPP4HE-0j-16 EPP4HE-0j-17
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
ARALIN 19 ARALIN 20
II. NILALAMAN WASTONG PAGGAMIT NG PAGLILIGPIT AT PAGHUHUGAS
KUBYERTOS NG PINAGKAINAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 120-122 123-125
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang- 310-314 314-318
mag-aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen,
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
manila paper manila paper
Portal ng Learning Resource
Tv, aklat ,larawan Tv, aklat ,larawan
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
Mga pangyayri sa buh
Mula sa pamagat ng aralin Mula sa pamagat ng aralin
pagawin ang bata ng pagawin ang bata ng
katanungan katanungan
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
Pagpapakita ng video clip Pagpapakita ng larawan ng

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
(kumakain gamit ang pagliligpit sa kusina
sa bagong aralin.
kubyertos)
(Activity-1)
Pagtatanong ng guro
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang Linangin Natin LM Pagbasa ng Linangin Natin LM
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1 (Activity -2)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang Tandaan Natin Pagtatanong ng guro
at paglalahad ng bagong LM
kasanayan #2
(Activity-3)
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagpapalalim ng kaalaman TG Talakayan TG p. 124
(Tungo sa Formative Assessment) p. 121
(Analysis)
 Paano mo Ipaliwanag ang aksidenteng
maipakikita ang hated kung hindi susundin ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang- paraan at kung hindi malinis at
kagandahang-asal sa
araw-araw na buhay maayos ang mga kagamitan o
(Application) hapag-kainan?
kasangkapan sa kusina.
 Paano ang paggamit Ano ang dapat gawin

ng mga kubyertos? pagkatapos maghanda at
H. Paglalahat ng Aralin
kumain?
(Abstraction))
Paano ang wastong paghuhugas
ng pinagkainan at pinaglutuan?
Sagutin ang mga sumusunod. Ayusin ang pagkakasunud-sunod
Lagyan ng larawan ng ng paghugas ng mga
smiley o happy face ang pinagkainan at kasangkapan sa
patlang kung ang kusina
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment)
pangungusap ay nagsasabi ng
kagandahang-asal sa hapag-
kainan at sad face
kung hindi .
J. Karagdagang Gawain para sa Maghanap ng larawan sa mga Ipagawa ang Pagyamanin Natin
Takdang Aralin at Remediation lumang babasahin o magasin
na nagpapakita ng
kabutihang-asal sa hapag-
kainan. Ayusin at idikit ito sa
loob ng kahon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
GRADE 4 Guro Asignatura Araling Panlipunan
Daily Lesson Log Petsa August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
PAGGANAP
AP4AAB – Ii-j -12 AP4AAB – Ij-13
Nakagagawa ng maagap at Nakapagbibigay ng konklusyon Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
C. MGA KASANAYAN SA wastong pagtugon sa mga tungkol sa kahalagahan ng mga
PAGKATUTO (Isulat ang code ng panganib. katangiang pisikal sa pag-unlad
bawat kasanayan) ng bansa
II. NILALAMAN ANG KATANGIANG PISIKAL NG AKING BANSA
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Pahina 41-47
Pahina 44-47
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pahina 101-114 Pahina 108-114
Pangmag-aaral
Mapa ng mundo at hazard Larawan ng mga tanawin, mapa
B. Kagamitan Map ng pilipinas, kartolina strip.
III. PAMAMARAAN
Ano ang katangiang pisikal ng

A. Balik-aral at/o pagsisimula ng Ano-anong lugar sa PIlipinas ang
bansa na maaari mong
bagong aralin sensitibo sa panganib?
maipagmalaki?
Ano ang kahalagahan ng mg
B. Paghahabi sa layunin ng Paano ang wastong pagtugon sa
akatangiang pisikal sa pag-unlad
aralin mga panganib?
ng bansa?
C. Pag-uugnay ng mga Anong kaugnayan ng hazard map Ano ang katangiang pisikal ng
halimbawa sa bagong aralin sa panganib? isang bansa?
D. Pagtalakay ng bagong
Pagbasa at pagtalakay ng teksto : Pagbasa at pagtalakay ng teksto :
konsepto at paglalahad ng
LM pahina 102-104 LM pahina 108-111
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
Pangkatang Gawain: Pagpapakita
ng maikling skit
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Pagproseso ng gawain Pagproseso ng gawain
Assessment)
Bakit mahalagang malaman ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano-ano ang mga katangiang
mga sensitibong lugar sa ating
araw-araw na buhay pisikal ng bansa?
bansa?
Bigyang diin ang kaisipan sa LM - Bigyang diin ang kaisipan sa LM -
H. Paglalahat ng aralin
Tandaan Mo, pahina 105-106 Tandaan Mo, pahina 111
Ibigay ang 5 tanong sa
Sagutan : Natutuhan ko LM p.
I. Pagtataya ng aralin pagtataya, sumangguni sa
112-113
evaluation notebook.
J. Karagdagang gawain para sa Magbigay ng limang halimbawa
takdang aralin at remediation
ng lugar na madalas Gawain A p. 111
magkalandslide
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY


superbisor?

mga kapwa ko guro?
GRADE 4 Teacher RICA A. NUCUM Learning Area MAPEH
Daily Lesson Log Week/Teaching Date August 6 – 10, 2018 Quarter: First Quarter

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Understands the importance Demonstrates understanding of

of following food safety participation and assessment of Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
principles in preventing physical activities and physical
common food-borne diseases fitness
Understands the nature and

prevention of food borne
diseases
B.Pamantayan sa Pagganap Practices daily appropriate Participates and assesses
food safety habits to prevent performance in physical
food-borne disease activities.
Assesses physical fitness

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto H4N-Ij-27 PE4GS-Ib-1
( Isulat ang code sa bawat describes general signs and Explains the nature/background
kasanayan) symptoms of food-borne of the games
diseases
PE4GS-Ib-2
H4N-Ij-26 describes the skills involved in
Identifies common food – the games
borne diseases
PE4GS-Ib-h-3
observes safety precautions
PE4PF-Ib-h-19
recognizes the value of
participation in physical
activities
PE4PF-Ib-h-20
displays joy of effort, respect for
others and fair play during
participation in physical
activities
PE4PF-Ia-21
Explains health and skill related
fitness components
Aralin 6 : Pagkain ay Suriin Aralin 9: Syato
D. NILALAMAN upang Hindi Maging Sakitin!
( Subject Matter)
E. KAGAMITANG
PANTURO
C. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay sa 114-117 22-24
Pagtuturo
6. Mga pahina sa Kagamitang 264-270s 62-68
Pang Mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
D. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, tsart Banderitas, rattan na bola/bola
ng football/bolang pambata,
beanbag bilang base, goma o
manipis na tabla (12x24
pulgada), meetrong panukat
F. PAMAMARAAN HEALTH P.E.
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin Anu – ano ang mga sakit na Itanong sa mga mag-aaral kung
o pasimula sa bagong aralin maaring makuha kung hindi anong benepisyo ang nakukuha
( Drill/Review/ Unlocking of natin babasakin ng wasto ang ng katawan sa paglalaro ng
difficulties) mga nakasulat na food labels? batuhang bola.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

(Motivation) 265) pampasiglang gawain katulad ng
Pag-usapan Natin nakaraang aralin.
Gamitin ang balita sa LM. Hal. sayaw
Hayaang magbasa nang
salitan ang mga mag-aaral. Ipakita ang larawan na naglalaro
Ang unang pangungusap ay ng syato.
ipabasa sa unang linya ng Hayaang suriin ito ng mga mag –
upuan, ikalawa para sa aaral at tukuyin kung anong laro
ikalawang linya… ito.
C. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

halimbawa sa bagong aralin 1. Ano ang nakasaad sa ang bibigyan ng pokus. Ito ay
( Presentation) balitang pangkalusugan? isang larong nangangailangan ng
2. Ano-ano ang mga paraang mga kasanayang pagpukol o
inirekomenda upang pagpalo, pagtakbo, at pagsalo
mapanatiling ligtas ang na nakalilinang o
pagkain. nagkapagpapaunlad ng tatag ng
kalamnan (muscular endurance)
at power.
D. Pagtatalakay ng bagong (Sumangguni sa KM, p. 264- Sumangguni sa KM, p. 63-64)
konsepto at paglalahad ng bagong 265) Ipaliwanag ang kasanayan na
kasanayan No I Ipakita ang Disease Code. malilinang sa gagawing gawin.
(Modeling) Ipaliwanag na huhulaan ng Ipaunawa ang lakahalagahan ng
mga bata ang pangalan ng cardiovascular endurance at
sakit sa pamamagitan ng power sa pagsasagawa ng iba’t –
pagtatapat ng numero sa ibang gawain.
letra. (Hanapin Mo Ako) Balikan ang batuhang bola na isa
sa mga gawaing tinalakay na
lumilinang sa cardiovascular
endurance at power.
.
E. Pagtatalakay ng bagong Ipakita ang unang pangalan ng (Sumangguni, KM. p. 64 – 66)
konsepto at paglalahad ng bagong sakit na tatalakayin. Gamitin Maglalaro ang mga bata ng
kasanayan No. 2. ang Syato.
( Guided Practice) Karagdagang Kaalaman para Pangkatin ang mga mag-aaral at
sa Guro bilang gabay sa ipaliwanag ang mga alituntunin
diskusyonaryo. (TG, P. 117) at mga kagamitang kailangan sa
syato. Gabayan ang mga mag-
aaral at siguraduhing
naisasagawa nila ang mga
alituntunin ng laro. Gabayan din
ang kanilang kaligtasan.
Ipagawa sa ilang mga piling
mag- aaral ang gawain sa
unahan para maging gabay ng
mga bata sa pagasaagawa ng
gawain sa labas ng silid-aralan.
F. Paglilinang sa Kabihasan Sagutan ang pahina 268. Ipalaro sa mga bata ang “Syato”.
(Tungo sa Formative Assessment Itanong ang sumusunod:
( Independent Practice ) . 1. Ano ang pakiramdam mo
habang naglalaro at pagkatapos
maglaro? Bumilis ba ang pintig o
tibok ng iyong puso?
2. Ano-anong mga bahagi ng
iyong katawan ang ginamit mo
para maipakita ang iyong
power?
3. Naipamalas mo ba ang iyong
cardiovascular endurance at
power sa paglalaro ng batuhang
bola?
4. Kung madalas mo ba itong
lalaruin, mapauunlad ba nito
ang iyong cardiovascular
endurance at power?
Ipaliwanag ang maitutulong
sa cardiovascular endurance at
power ng paglalaro ng syato.
Ipaliwanag kung paano
nalilinang ang mga kasanayan sa
laro tulad ng pagpukol o pagpalo
sa patpat at pagtakbo para
subukang saluhin ang patpat na
pinalo. Ipaliwanag kung gaano
kahalaga ang cardiovascular
endurance at power sa
pagsasagawa ng mga
kasanayang ito.
G.Paglalapat ng aralin sa pang Sagutan ang Pagyamin Natin, 1. Paano nakakatulong ang
araw araw na buhay KM, p. 270. paglalaro ng syato sa ating
( Application/Valuing) Anu- ano ang maaring katawan?
mangyari sa iyong katawan 2. Kung madalas mo ba itong
kung hindi mag – iingat sa lalaruin, mapauunlad ba nito
paghahanda ng pagkain? ang tatag ng iyong kalamnan
(cardiovascular endurance) at
power?
3. Para magawa ng maayos ang
isang gawain ano ang nararapat
mong gawin?
H.Paglalahat ng Aralin 1. Ano – ano muli ang mga 1. Ano ang mga kasanayan na
( Generalization) sakit na makukuha sa marumi nalilinang sa paglalaro ng syato?
at hindi ligtas na pagkain at
inumin? 2. Ano – anong gawain sa larong
2. Ano-ano ang dapat nating syato ang tumutulong para
gawin upang makaiwas sa malinang ang mga kasanayan ng
mga ito? physical fitness?
Tandaan Natin, KM, p. 66

I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Pagsikapan Natin Gawin ang "Suriin Natin”, KM p.
KM, p. 269 67.
J. Karagdagang gawain para sa Magdala ng mga kagamitan Gawin ang Pagbutihin Natin KM,
takdang aralin( Assignment) para sa pggawa ng poster. p. 68
Gawin ang Pagnilayan Natin

KM, p. 270.
Ulat Pangkalusugan
Bumuo ng grupo na
may 4-5 miyembro. Gumuhit
ng isang poster na
nagpapakita kung paano
makakaiwas sa mga sakit na
dulot ng marumi at hindi
ligtas na pagkain.
Pagkatapos ng
inilaang oras ng paggawa ng
gawain ay presentasyon ng
bawat grupo ng kanilang
ginawang poster.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY


superbisor?

mga kapwa ko guro?
School TALIMUNDOK ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
GRADE 4 Teacher RICA A. NUCUM Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log
Teaching Date August 6 – 10, 2018 Quarter: First Quarter

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pa
 gbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
Pagganap  Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PD I-g-3 F4EP I-fh-14
( Isulat ang code sa bawat Nakasusulat ng liham o Nakasusunod sa mga binasang Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
kasanayan) pagbibigay ng hangarin sa kuwento.
isang gawain o karanasan.
Pagsusulat ng liham o Pagsunod sa mga binasang

II. NILALAMA pagbibigay ng hangarin sa panuto
isang gawain o karanasan
A. KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
2. Mga pahina sa Gabay sa 85-86 86-87
Pagtuturo
3. Mga pahina sa Kagamitang 42
Pang Mag-Aaral
4. Mga pahina sa Teksbuk
5. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
6. Iba pang Kagamitang Power point Presentation Power point Presentation
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang 1. Pagbabaybay 1. Pagbabaybay
Aralin o pasimula sa 2. Pagwawasto ng takdang - 2.Pagsusulit na pangmaseri.
bagong aralin aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng Pagganyak
aralin (Motivation) Ano ang gagawin mo kung
may nais kang sabihin sa
kaibigan at malayo kayo sa
isa’t isa?
C. Pag- uugnay ng mga Gawin Natin Kung Natutuhan
halimbawa sa bagong aralin Pangkatang Gawain: Gawain A:
( Presentation) Pasulatin ang bawat pangkat Gumupit ng ng isang larawan.
ng isang liham na nagsasabi sa Idikit ito sa isang papel.
kaibigan ng ipinanunukala Sa palibot nito, saumulat ng mga
nilang gawain nang pangungusap na gumagamit ng
magkasama. panghalip pananong.
Pangkat A bilang Hipon.
Pangkat B bilang Biya. Gawain B:
Itanong: Alalahanin ang isang
Ano ano ang bahagi ng liham? napakinggang kuwento. Gumawa
Paano inuumpisahan ang ngsariling graphic organizer
liham? upang ipakita ang pamagat,
Paano ito tinapos? simula, kasukdulan at panghuling
Paano isinusulat ang liham? pangyayari o wakas.
Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagsulat ng liham?
D. Pagtatalakay ng bagong Gawin Ninyo Kung Hindi pa Natutuhan
konsepto at paglalahad ng Ipasuri ang liham gamit ang Gawin A:
bagong kasanayan No I rubrics na nasa Payamanin Ipabasa ang talata. Tukuyin ang
Natin Gawin Ninyo D, ph 40. mga panghalip na ginamit kung
(Modeling)
ano ang pangngalan na pinalitan
nito.
Sumulat din ng tatlong tanong
tungkol ditto.
E. Pagtatalakay ng bagong
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment Ipagawa ang Isulat Mo, KM,
ph. 42
Tapikin nang tatlong beses ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang Paano mo pahahalagahan ang tatlo mong kaibigan sa klase.
araw araw na buhay iyong kaibigan? Sabihin na “Salamat sa’yo,
kaibigan.”
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang dapat tandaan
sa pagsulat ng isang liham?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin Mo, Isapuso Mo, KM,

ph 42
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng isang liham para Gumawa ng isang linggong diary
takdang aralin sa iyong kaibigan. tungkol sa mga Gawain ninyong
magkaibigan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY


superbisor?

mga kapwa ko guro?
GRADE 4 Teacher RICA A. NUCUM Learning Area SCIENCE
Daily Lesson Log Week/Teaching Date August 6 – 10, 2018 Quarter First Quarter

WEEK 10
I. OBJECTIVES . .
A .Content Standards Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy
B .Performance Standards Describe the main function of major organs
Identify the causes and treatment of diseases of the major
organs Summative Test First Periodica Test First Periodica Test
C. Learning Competencies/
S4LT- IIa-b—3
Objectives
Identify common bone injuries and diseases
Write the LC code for each
Demonstrate first aid measures for common bone
injuries and diseases
Common Bone Injuries and First Aid Treatment for Bone
II. CONTENT Diseases and Muscle Injuries
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages 73-76 73-76
2. Learner’s Materials pages 58-59 58-59
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers,
skeleton dance video skeleton dance video
B. Other Learning Resources /
,illustrations showing the ,illustrations showing the first
materials
different bones and muscle aid treatment
injuries
IV. PROCEDURES
Let the pupils do the What are common bone and
A. Reviewing previous lesson or
Skeleton dance. muscle injuries? Tell
presenting the new lesson
something about these.
- Did you experience having While you were playing
some bone injuries or luksong baka, one of your
B. Establishing a purpose for the muscle injuries? How did friends fell and broke his
lesson you feel? bone in his elbow, what are
you going to do first?
Show pictures of children - Show a video of applying a
suffering from bone injuries first aid measure for a
C. Presenting examples / instances of
and muscle injuries. fractured bone.
the new lesson
- Introduce the activity. See Introduce the activity. See pp

pp 65 of the LM for the 68-69 of the LM for the
activity gactivity.
D. Discussing new concepts and
What are the common
practicing new skills #1
injuries in sports and
games ?
.
-The teacher further -The teacher further explains
explains the lesson. She the first aid treatment for
explains the common bone bone injuries.
and muscle injuries. -The teacher demonstrates
E. Discussing new concepts and
1.What are the common the first aid treatment for
practicing new skills #2
muscle injuries? different bone and muscle
2. What are the common injuries.
bone injuries?
3-7. (See LM, p.66-67)
-Explain the background -Explain the background

F. Developing Mastery information (pg 67of LM) information (pg 69of LM)
(Leads to Formative Assessment) -Have the pupils master the -Have the pupils master the
concepts. concepts.
*What are you going to do Find a partner and

to avoid these bone and demonstrate the first aid
G. Finding practical application muscle injuries? treatment for one of the
of concepts and skills in daily living following:
:Fracture,Cramps,Bruise
H. Making generalizations and * What are different bone *What are the first aid
abstractions about the lesson and muscle injuries? treatment for different bone
and muscle injuries?
Identify the following bone The first aid treatment
and muscle injury: demonstration will serve as
the evaluation part of the
1. It is a break in the lesson. Use rubrics in
I. Evaluating learning bone. assessing their performance.
2. It occurs when a
bone is displaced
out of its proper
position.
3-5.
Research some first aid List the steps in performing

J. Additional activities for application or
measure for these bone the first aid treatment for
remediation
and muscle injuries. sprain.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
earned 80% in the
evaluation

require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial

learners who have
caught up with the
lesson

continue to require
remediation
strategies worked
well? Why did these
work?

encounter which my
can help me solve?
wish to share with
other teachers?
GRADE 4 Teacher Learning Area ENGLISH
Daily Lesson Log Week/Teaching Date August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter

WEEK 10
I.OBJECTIVES Identify and use the simple present tense of verbs in sentence.
Demonstrates command of the conversations of standard
English grammar and usage when writing and speaking. Summative Test First Periodica Test First Periodica Test
a.Content Standards
Speaks and writes using good command of the conversations of
standard English.
b. Performance Standards
c. Learning Competencies/ EN4G-Ii-8
Objectives. Write the LC Code for
each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources from Chart, flashcards, activity card
Learning Resources (LR) Portal
B. Other Learning Resources Tv, book,picture

IV.PROCEDURES
A. Review previous lesson or Refer to LM p90
presenting the new lesson. Fond Out and Learn
B. Establishing the purpose to the Teaching Chart

lesson. Subject-verb Agreement
*verbs are action words
*we use the s form of the verb with singular subjects.
Example:
Mama Annie cuddles her baby with much love and care.
Jovie reads his favorite book.
*We use the base form of the verb with the plural subject.
C. Presenting examples/ instances Refer to LM p91 Try and Learn

of the new lesson A. Myra dances gracefully.
Ask: who dances gracefully?

B. Eric and Ismael join the newly organized basketball team.
Ask: Who join the newly organized basketball team?
D. Discussing new concepts and Refer to LM p91 Do and Learn A

practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and Refer to LM p92 Do

practicing new skills # 2 and Learn B
F. Developing Mastery (Leads to Refer to LM P 92

Formative Assessment 3 Learn Some More (item 1-5 only)
G. Finding practical applications of Refer to LM p 93

concepts and skills in daily living Try and Learn
H. Making generalizations and When do we use the s form of the verb?

abstractions about the lesson
I.Evaluating learning Direction: Copy the sentences on your paper and underline the
correct verb form in each sentence.
1. His friends Marylyn and Alicia (clean, cleans) the classroom.
2. RenTO and Romyrick (arrange, arranges) the chairs.
3. They (help, helps) one another in cleaning the room.
4. They also (weed, weeds) their vegetable garden.
They (form, forms) their line straight in front of the flagpole.
J. Additional activities for

application or remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
earned 80% in the
evaluation

require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
learners who have
caught up with the
lesson
continue to require
remediation
strategies worked
well? Why did these
work?
encounter which my
can help me solve?
wish to share with
other teachers?
School TALIMUNDOK ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
GRADE 4 Teacher RICA A. NUCUM Learning Area ESP
Daily Lesson Log
Teaching Date August 6 – 10, 2018 Quarter First Quarter

WEEK 10
August 6 , 2018 August 7, 2018 August 8, 2018 August 9, 2018 August 10, 2018
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob,mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinaon
Pangnilalaman at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya
B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas sa katotohanan
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Ako Mahinahon sa Lahat ng Ako Mahinahon sa Lahat ng
Pagkakataon:Pagkamahinanh Pagkakataon:Pagkamahinanhon Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
II. NILALAMAN on (Calmness) (Calmness)
(EsP4PKP-Ih-i-26) Isagawa Natin
Alamin Natin
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 37-39 37-39
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang- 70-76 70-76
mag-aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
Tsart, larwan, pahayagan, Tsart, larwan, pahayagan,
B. Iba pang Kagamitang Panturo
radyo,usb,ICT radyo,usb,ICT
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibahagi ang ginawang scrap Ilahad ang itinakdang Gawain sa
at/o pagsisimula ng bagong aralin book sa klase nakalipas na araw.
Mga pangyayri sa buh
Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o
madaling matakot tuwing may magpanood ng isang video o
B. Paghahabi ng layunin ng aralin kalamidad? O batang maglahad ng sitwasyon ukol sa
mahinahon kapag may pagiging mahinahon
nararanasang pagsubok o
paghihirap sa buhay?
Basahin ang dayologo “ Ibigay ang reaksyon sa
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
ALamin Natin” KM pah 70 napanood o ibinigay na
sa bagong aralin.
sitwasyon
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Sagutan ang mga tanong ukol Pangkatang Gawain: Hatiin ang
at paglalahad ng bagong sa dayalogo klase sa tatlo. Ipagawa ang ,
kasanayan #1 Ibigay ang mensahe ng binasa Gawain 1 KM pah 71
Pangkatang Gawain:na Pangkatang Gawain
nagpapakita ng pagiging Gawain 2 titik A- B KM pah 72-
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
mahinahon 73
1. Dula/skit
kasanayan #2
2. Tula
3. Pantomine
4. Awit
5. pagbabalita
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagbibigay ng reaksyon/ Pagproseso ng Gawain at
(Tungo sa Formative Assessment) implikasyon sa mga pagbibigay ng reaksyon/
ipinakitang gawain. implikasyon sa isinagawang
Gawain
Sa naganap namga Magbahagi ng ilang pangyayari
thunderstorm nitong mga at kung paano maipakikita ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
nakaraang araw, paano mo pagiging mahinahon sa mga
araw-araw na buhay
naipakita ang iyong pagiging sitwasyong ibinigay.
mahinahon? O kung sa oras
na biglang nagkaroon ng
lindol, paano mo maipakikita
ang pagiging mahinahon?
Bakit mahalagang maging Kailan at saan dapat na gawin
H. Paglalahat ng Aralin mahinahon ang isang tao o ang pagiging mahinahon? Ano
batang kagaya mo sa mga ang epekto ng pagiging
oras ng pagsubok o anumang mahinahon sa buhay ng tao?
kalamidad?
I. Pagtataya ng Aralin Rubrics ng pangkatang gawain Rubrics ng pangkatang gawain
Magtala ng pangyayari sa Maginterview ng mga kapamilya

buhay mo na naipakita mo mo gamitin ang mga patnubay
ang pagiging na tanong: Ilahad ito sa klase.
mahinahon.Ilahad ito sa klase 1. Anong sitwasyon sa
J. Karagdagang Gawain para sa sa susunod na araw. buhay mo ang
Takdang Aralin at Remediation nagpakita ka ng
pagkamahinahon?
2. Paano mo naipakita
ang iyong pagiging
mahinahon?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY



superbisor?

mga kapwa ko guro?
GRADE 4 Guro Asignatura EPP/Agri
Daily Lesson Log Petsa August 6 – 10, 2018 Quarter: First Quarter

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
Pangnilalaman unawa sa panimulang unawa sa panimulang Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop sa pag-aalaga ng hayop sa
tahanan at ang maitutulong tahanan at ang maitutulong
nito sa pag-unlad ng nito sa pag-unlad ng
pamumuhay. pamumuhay.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng Naisasagawa ng makailihan
makailihan ang pag-aalaga ang pag-aalaga sa hayop sa
sa hayop sa tahanan bilang tahanan bilang
mapagkakakitaang gawain. mapagkakakitaang gawain.
C. Mga Kasanayan sa 2.3.1 Pagsasagawa nang 2.3.2 Pagbibigay ng wastong
Pagkatuto maayos na pag-aalaga ng lugar o tirahan para sa
Isulat ang code ng bawat hayop. alagang hayop.
kasanayan EPP4AG-Oh-17
EPP4AG-Oh-17
II. NILALAMAN
Pag-aalaga ng Hayop Pag-aalaga ng Hayop
Mga Salik sa Pag-aalaga Ligtas na Tirahan ng mga
ng Hayop Alagang Hayop
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng T.G. pp. 176 - 177 T.G. pp. 178 -179
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 409 - 411 L.M. pp. 411 - 416
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan, tsart, aktibi kard Larawan, tsart, aktibi kard
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Ano-ano ang mga hayop na Ano-ano ang mga salik sa
aralin at/o maaaring alagaan sa pag-aalaga ng mga hayop?
pagsisimula ng bagong bahay?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga larawan
aralin larawan sa mga bata tungkol sa mga tirahan ng
mga alagang hayop
C. Pag-uugnay ng mga Isa-isa nating talakayin Mahalaga ba ang tirahan o
halimbawa sa ngayon ang mga salik sa kulungan para sa mga
bagong aralin pag-aalaga ng mga hayop. alagang hayop?
D. Pagtatalakay ng bagong Ipabasa sa mga bata ang Ipabasa sa mga bata ang
konsepto at “Alamin Natin” sa LM p. 409 “Linangin Natin” sa p. 412-
paglalahad ng bagong at talakayin ito. 414 ng LM at talakayin ito.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
konsepto at -Pumili ng lider -Pumili ng lider
paglalahad ng bagong -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat
kasanayan #2 pangkat ang tungkol sa pangkat ang tungkol sa ligtas
mga salik sa pag-aalaga ng na tirahan ng mga alagang
mga hayop. hayop
-Iulat sa klase ang tinalakay -Iulat sa klase ang tinalakay
na paksa na paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit mahalaga ang Mahalaga ba ang tirahan o
(Tungo sa Formative kalusugan ng mga alagang kulungan para sa mga
Assessment) hayop? alagang hayop?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Si Jose ay may alagang Si Juliana ay may alagang
araw- kuneho, paano niya ito aso, paano niya ito gawan ng
araw na buhay alagaan? tirahan?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga salik sa Ano-ano ang mga katangian
pag-aalaga ng mga hayop? ng isang maayos na tirahan o
kulungan ng mga alagang
hayop?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang TAMA Panuto: Isulat ang TAMA
kung ang pangungusap ay kung ang pangungusap ay
tumutukoy sa mga salik ng tumutukoy sa katangian ng
pag-aalaga ng mga hayop isang maayos na tirahan ng
at MALI naman kung hindi. alagang hayop at MALI
naman kung hindi.
1.sapat at masustansiyang 1.may sapat na malinis na
Pagkain tubig
2. malinis na tubig 2. nakatago ang tirahan ng
3. maruming kapaligiran alagang hayop sa loob ng
4. matibay na bubong bahay
5. masikip na bahay 3. may maayos na daanan ng
kulungan tubig o kanal.
4. malapit sa bahay ang
tirahan ng alagang hayop
5. nakaangat sa lupa ang
tirahan ng alagang hayop
J. Karagdagang Gawain para sa Kopyahin ang “Linangin Gumuhit ng isang tirahan o

takdang- Natin” sa LM p. 410 kulungan ng alagang hayop.
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY



superbisor?

mga kapwa ko guro?
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas FOUR
GRADE 4 Guro Asignatura EPP/I.A

WEEK 10
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
A. Pamantayang sa pag-unlad ng isang pamayanan
Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
B. Pamantayan sa
pamayanan
Pagganap
2.7 naisasaalang-alang 2.7 naisasaalang-alang ang
ang pag-iingat at pag-iingat at pagmamalasakit Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
pagmamalasakit sa sa kapaligiran sa pagpalano
kapaligiran sa pagpalano at pagbubuo ng produkto
at pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-
C. Mga Kasanayan sa tungo sa patuloy na pag- unlad
Pagkatuto (Isulat ang code ng unlad
bawat kasanayan) 2.7.1 natutukoy ang 2.7.1 natutukoy ang epekto
epekto ng di pag-iingat ng di pag-iingat sa
sa kapaligiran kapaligiran
EPP4IA-0i-9 EPP4IA-0i-9
2. Basic sketching, Basic 2. Basic sketching, Basic

shading and Outlining shading and Outlining
II. NILALAMAN
techniques techniques

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 250-251 250-251
Guro
2. Mga Pahina sa 537-539 537-539
Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
musa sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang kagamitang larawan , CD tape, manila larawan , CD tape, manila
panturo paper, pentel pen paper, pentel pen
IV. PAMAMARAAN
Ipaawit sa mga mag-aaral Ipaawit sa mga mag-aaral
ang kantang Kapaligiran. ang kantang Kapaligiran.
Pagkatapos Pagkatapos
itanong ang sumusunod: itanong ang sumusunod:
1. Ano-ano ang dapat 1. Ano-ano ang dapat gawin
gawin para mapag-ingatan para mapag-ingatan ang
ang kapaligiran? kapaligiran?
A. Balik-Aral sa nakaraang
2. Ano-ano ang mga 2. Ano-ano ang mga produkto
aralin at/o pagsisimula ng
produkto ang maaaring ang maaaring magawa mula
bagong aralin.
magawa mula sa sa
materyales na makikita sa materyales na makikita sa
paligid? paligid?
3. Bakit kailangang 3. Bakit kailangang
magkaroon ng magkaroon ng
pagmamalasakit sa ating pagmamalasakit sa ating
kapaligiran? kapaligiran?
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbaawa sa bagong aralin.
Umpisahan ang talakayan Umpisahan ang talakayan sa

sa pamamagitan ng pamamagitan ng pagpapakita
pagpapakita ng ng
iba’t ibang larawan ng iba’t ibang larawan ng
kapaligiran. Tanungin ang kapaligiran. Tanungin ang
mga mag-aaral tungkol sa mga mag-aaral tungkol sa
mga nakita nilang larawan. mga nakita nilang larawan.
D. Pagtalakay ng bagong
Hayaan silang magbigay ng Hayaan silang magbigay ng
mga puna tungkol mga puna tungkol
bagong kasanayan #1
dito.Tanggapin ang dito.Tanggapin ang kanilang
kanilang mga sagot. Isulat mga sagot. Isulat ito sa
ito sa pisara. pisara.
Ipasalaysay sa mga mag- Ipasalaysay sa mga mag-
aaral ang mga dahilan kung aaral ang mga dahilan kung
bakit ginagawa bakit ginagawa
ito sa ating kapaligiran. ito sa ating kapaligiran.
Hayaang mag-isip ang mga Hayaang mag-isip ang mga
bata. bata.
. .
Ipabasa sa mga mag-aaral Ipabasa sa mga mag-aaral

ang Linangin Natin sa LM ang Linangin Natin sa LM at
E. Pagtalakay ng bagong at talakayin talakayin
konsepto at paglalahad ng ito. Ipaunawa sa mga mag- ito. Ipaunawa sa mga mag-
bagong kasanayan #2 aaral ang kahalagahan ng aaral ang kahalagahan ng
pag-iingat at pag-iingat at
pagmamalasakit sa kapaligiran pagmamalasakit sa kapaligiran
F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative
Assessment)
Gamit ang litratong Gamit ang litratong nakadisplay,
nakadisplay, gabayan ang mga gabayan ang mga mag-aaral
mag-aaral sa pagbuo ng 5-10 pangungusap
G. Paglalapat ng aralin sa sa pagbuo ng 5-10 na nagsasaad kung paano
pang-araw-araw na buhay. pangungusap na nagsasaad iingatan ang kapaligiran.
kung paano
iingatan ang kapaligiran.
Itanong sa mga bata kung Itanong sa mga bata kung ano-

ano-ano ang dapat isaalang- ano ang dapat isaalang-alang
alang sa pag-iingat at pagmamalasakit
sa pag-iingat at sa kapaligiran sa pagpaplano at
H. Paglalahat ng Aralin
pagmamalasakit sa kapaligiran pagbuo ng produkto tungo sa
sa pagpaplano at patuloy na pag-unlad.
pagbuo ng produkto tungo sa
patuloy na pag-unlad.
Gawin Natin sa LM Gawin Natin sa LM
I. Pagtataya ng Aralin
Magpagawa ng mga Magpagawa ng mga repleksiyon

repleksiyon sa iyong mga sa iyong mga mag-aaral tungkol
J. Karagdagang gawain para mag-aaral tungkol sa sa pagmamalasakit sa
sa takdang-aralin at pagmamalasakit sa kapaligiran. Ipagawa ito sa isang
remediation kapaligiran. Ipagawa ito sa illustration board na may
isang illustration board na kasamang larawan.
may kasamang larawan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY



superbisor?

mga kapwa ko guro?
GRADE 4 Guro Asignatura EPP/ICT

WEEK 10
I. LAYUNIN
Naipakikita ang kaalaman at Naipakikita ang kaalaman at
kakayahan sa paggamit ng kakayahan sa paggamit ng Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
A. Pamantayang Pangnilalaman productivity tools upang productivity tools upang lumikha
lumikha ng mga knowledge ng mga knowledge product.
product.
Nakagagamit ng productivity Nakagagamit ng productivity
B. Pamantayan sa Pagganap tools sa paggawa ng mga tools sa paggawa ng mga
knowledge products. knowledge products.
Nakagagawa ng dokumento na Nakagagawa ng dokumento na
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto may picture gamit ang word may picture gamit ang word
(Isulat ang code ng bawat processing tool o desktop processing tool o desktop
kasanayan) publishing tool. publishing tool.
EPP4IE-Oh-21 EPP4IE-Oh-21
Paggawa ng dokumento na Paggawa ng dokumento na may
may larawan gamit ang word larawan gamit ang word
II. NILALAMAN
processing tool. processing tool.
Computer, internet access, Computer, internet access,

manila paper manila paper
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p. 59-62 p. 59-62
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang- p. 189-197 p. 189-197
mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang pangturo
IV. PAMAMARAAN
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin
Kaya mo na ba? LM. p. 189- Kaya mo na ba? LM. p. 189-190
at/o pagsisimula ng bagong aralin
190
Talakayin ang Alamin Natin sa Talakayin ang Alamin Natin sa

LM p 190-192 LM p 190-192
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa Iugnay ang mga halimbawa Iugnay ang mga halimbawa
sa bagong aralin patungo sa bagong aralin. patungo sa bagong aralin.
Ipagawa ang Linangin Natin; Ipagawa ang Linangin Natin;
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
pangkatang gawain sa LM pangkatang gawain sa LM p192
p192
kasanayan # 1
Ipagawa ang Magplano sa LM Ipagawa ang Magplano sa LM p
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
p 193 193
kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan Ipagawa ang Gawin Natin sa Ipagawa ang Gawin Natin sa LM
(Tungo sa Formative Assessment) LM p. 195-196. p. 195-196.
Papaano makatutulong sa iyo Papaano makatutulong sa iyo
ang paggawa ng dokumento ang paggawa ng dokumento na
na may larawan gamit ang may larawan gamit ang word
G. Paglalapat ng aralin sa pang- word processing tool? processing tool?
araw araw na buhay May mabuti ba itong May mabuti ba itong maidudulot
maidudulot sa paggamit mo ng sa paggamit mo ng
computer?Bakit? computer?Bakit?
Ano ang pinakamahalagang Ano ang pinakamahalagang

natutunan ninyo sa paggamit natutunan ninyo sa paggamit ng
H. Paglalahat ng aralin
ng larawan sa isang larawan sa isang dokumento?
dokumento?
Sagutan ang Pagtaatya Kaya Sagutan ang Pagtaatya Kaya Mo
I. Pagtataya ng aralin
Mo na Ba LM. 197 na Ba LM. 197
J. Karagdagan Gawain para sa Sagutin ang Pagyamanin Natin Sagutin ang Pagyamanin Natin sa
takdang aralin at remediation sa LM p. 197. LM p. 197.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY



superbisor?

mga kapwa ko guro?

Grade 4 DLL Quarter 1 Week 10 (Sir Bien Cruz)

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Grade 4 DLL Quarter 1 Week 10 (Sir Bien Cruz)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

School TALIMUNDOK ELEMENTARY SCHOOL Grade FOUR

GRADE 4 Teacher Learning Area MATHEMATICS

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

B. Establishing a purpose for the Can you create a a word problem

G. Finding practical application of Doing some activity by pair

B. No. of learners who

C. Did the remedial

F. What difficulties did I

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pagpapakita ng video clip Pagpapakita ng larawan ng

 Paano ang paggamit Ano ang dapat gawin

D. Bilang ng mga mag-aaral na

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

G. Anong kagamitan ang aking

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II. NILALAMAN ANG KATANGIANG PISIKAL NG AKING BANSA

Ano ang katangiang pisikal ng

D. Bilang ng mga mag-aaral na

E. Alin sa mga istratehiyang

G. Anong kagamitan ang aking

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang Pangnilalaman Understands the importance Demonstrates understanding of

Understands the nature and

Assesses physical fitness

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

C. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

Tandaan Natin, KM, p. 66

Gawin ang Pagnilayan Natin

D. Bilang ng mga mag-aaral na

E. Alin sa mga istratehiyang

G. Anong kagamitan ang aking

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pagsusulat ng liham o Pagsunod sa mga binasang

I. Pagtataya ng Aralin Sagutin Mo, Isapuso Mo, KM,

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

G. Anong kagamitan ang aking

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

- Introduce the activity. See Introduce the activity. See pp

-Explain the background -Explain the background

*What are you going to do Find a partner and

Research some first aid List the steps in performing

B. No. of learners who

C. Did the remedial

D. No. of learners who

F. What difficulties did I

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Other Learning Resources Tv, book,picture

B. Establishing the purpose to the Teaching Chart

C. Presenting examples/ instances Refer to LM p91 Try and Learn

Ask: who dances gracefully?

D. Discussing new concepts and Refer to LM p91 Do and Learn A

E. Discussing new concepts and Refer to LM p92 Do

F. Developing Mastery (Leads to Refer to LM P 92

G. Finding practical applications of Refer to LM p 93

H. Making generalizations and When do we use the s form of the verb?

2. RenTO and Romyrick (arrange, arranges) the chairs.

3. They (help, helps) one another in cleaning the room.

4. They also (weed, weeds) their vegetable garden.

They (form, forms) their line straight in front of the flagpole.