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Control Coeficiente 1

Colegio BECARB II
Departamento de Lenguaje y Comunicación

Evaluación coef. 1
Texto Expositivo
Nota:

Nombre: ___________________________________ Puntaje Total: 82


Curso: 2º Medio _____ Puntaje Obtenido:
Fecha: _________________
Fila: ___B_____

Recuerda: Lee con atención las instrucciones y responde con lápiz pasta. No se
acepta el uso de corrector ni borrones. La evaluación es individual, por lo tanto si eres
sorprendido conversando o en una actitud deshonesta se retirará inmediatamente la
evaluación y será calificado con nota mínima.

I. Ítem de selección múltiple: encierra en un círculo la alternativa correcta.


Recuerda que el uso de corrector y borrones, anulará tu respuesta (3 puntos
cada una)

1. El propósito del texto expositivo es:


a) Informar al receptor acerca de temas de interés
b) Contar una historia situada en un tiempo y espacio definidos
c) Dar a conocer distintos puntos de vista acerca de las cosas
d) Ninguna de las anteriores

Lea al siguiente texto y responda las preguntas que se encuentran a continuación:

Aunque los autores reales no escriben de acuerdo con una fórmula, utilizan ciertas estructuras u
organizaciones reconocibles en su escritura para ayudar a los lectores a la comprensión. Hay
muchas formas de escribir las estructuras que usan los escritores para elaborar textos
expositivos, aquí presentaremos cinco de ellas adaptadas de Meyer y Freedle (1984), quienes
caracterizan las estructuras de textos expositivos en términos de sus componentes
organizativos.

La estructura de un texto descriptivo consiste meramente en agrupar las ideas por asociación.
En la estructura de un texto seriado, se añaden algunos componentes organizativos como el
orden y la secuencia de los elementos.

La estructura de un texto casual avanza hacia una mayor organización, al incluir vínculos
casuales entre los elementos, además de la agrupación y la seriación. La estructura de un texto
de problema-solución está relacionada con la estructura causal, pero es más organizada. En
esta estructura, un vínculo causal es parte del problema y la solución. Esto es, puede haber un
vínculo causal roto por el problema y restaurado por la solución, o bien la solución puede
implicar el bloqueo de la causa de un problema. Por último, la estructura de un texto de
comparación-contraste puede tener una cantidad de componentes organizativos según la
cantidad de diferencias y similitudes que incluya el autor.

Los escritores suelen usas señales o palabras claves para indicar la organización estructural de
un texto. Las palabras claves proporcionan información sobre las relaciones entre las ideas de
un fragmento.

No suministra contenido adicional. En suma, las palabras claves son un medio a través del cual
los escritores pueden poner de manifiesto la “calidad directiva” del texto expositivo.

Las palabras claves que señalan una estructura descriptiva, corresponden usualmente a
comenzando con, consta de, se conoce como, de hecho, por ejemplo. Las palabras claves de la
estructura seriadas incluyen, entre otras, en, antes, después, posteriormente, primero, segundo,
el siguiente, entonces, luego, y finalmente. Las palabras claves que señalan una estructura
causal son, por ejemplo: por consiguiente, como resultado, así que, con el fin de, porque. Las
palabras claves que señalan una estructura de comparación-contraste pueden ser: por el
contrario, semejante a, mientras, igual que, diferente de, en oposición a, sin embargo, pero, por
otra parte, y otras. Las palabras claves que señalan una estructura de problema-solución son
del tipo problema, solución, resolver, etc.
Sabemos que los lectores que tienen conciencia de la estructura de un texto comprenden mejor
los textos bien estructurados que los textos pobremente estructurados. Muchos estudiantes,
incluso en la escuela básica, empiezan a desarrollar una conciencia de la estructura textual, y
con una buena enseñanza pueden mejorar esa conciencia y lograr un empleo eficiente de las
estrategias de comprensión de la lectura teniendo en cuenta la estructura.

2. Según el fragmento, la estructuras textuales permiten:


I. Mejorar la comprensión
II. Reconocer el uso de señales o palabras claves
III. Desarrollar la conciencia de la estructura textual

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y III
e) I-II y III

3. Según se plantea en el último párrafo, los textos bien estructurados:


a) Posibilitan el mejoramiento de la conciencia de la estructura textual.
b) Permiten emplear eficientemente las estrategias de comprensión lectora
c) Facilitan la comprensión de aquellos que son conscientes de la estructuras de un texto
d) Son mucho mejores que los textos pobremente estructurados
e) Son reflejo de un buen aprendizaje del proceso de lecto-estructura

4. Las “palabras claves” que emplean los escritores sirven para:


I. Suministrar contenido adicional
II. Señalar la “calidad directiva” del texto
III. Indicar la organización estructural del texto

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo II y III
e) I-II y III

5. ¿Cuál es el modelo de organización interna que predomina en el texto anterior?


a) Problema-solución
b) Causa-consecuencia
c) Comparación o contraste
d) Enumeración descriptiva
e) Secuencia temporal

6. El concepto “estructura textual” corresponde a:


a) La organización de las ideas en el texto y la naturaleza que conectan dichas ideas
b) La síntesis y abstracción de la información relevante de un discruso oral o escrito
c) La relación que se establece entre las ideas cuando todas están en el mismo nivel de
importancia
d) El grado en que un texto tiene un único propósito, de forma que no se incluya en él
información irrelevante o distractora
e) El tipo de información que contiene un texto

7. ¿En cuál de los siguientes fragmentos se aprecia una estructura textual comparativa?

a) La estructura de sociedad moderna afecta simultáneamente de dos maneras: por un


lado, lo hace más independiente y más crítico, otorgándole mayor confianza en sí mismo
y, por otro lado, más solo, aislado y atemorizado.
b) Vivimos en una era de especialización de conocimiento, debido al prodigioso desarrollo
de la ciencia ay la técnica, y a su fragmento de innumerables avenidas y
compartimentos, sesgo de la cultura que solo puede acentuarse en los años venideros.
c) Acostumbrados a pensar de una manera no dialéctica y nos inclinamos a cuestionar
toda posibilidad que dos tendencias contradictorias deriven simultáneamente de la
misma causa
d) Desde antes del comienzo de la fotografía se intentó explicar cómo era posible que al
ver en una fracción de segundo imágenes estáticas, terminará finalmente un movimiento
constante. Se trataba del fenómeno llamado persistencia retiniana.
e) En la época del descubrimiento existían en el hemisferio occidental muy diversas tipos
de cultura: desde la muy rudimentaria como la de los indios Onas al sur de la Patagonia,
hasta la muy complejas de México y el Perú

8. Si un texto presenta el tema planteando las ideas generales y a continuación, las


informaciones particulares que explican o demuestran lo planteado, podemos reconocer
en él una estructura:
a) Descriptiva
b) Temporal
c) Inductiva
d) Deductiva
e) Causal

9. ¿A qué modelo de organización corresponde el texto siguiente?

“La tendencia de la población a abandonar el campo y concentrarse en las ciudades,


atraídas por las mejores condiciones de trabajo, educación y salud, han provocado en
los centros urbanos dificultades propias de la civilización contemporánea: congestión del
tránsito, identificación en vertical, ampliación de las “manchas de asfalto”

a) Problema-solución
b) Causa-consecuencia
c) Comparación o contraste
d) Enumeración/descriptiva
e) Secuencia temporal

Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se encuentran a continuación:

1. “Mucha gente, para evitar en convertirse en víctima de sus sentimientos construyen


verdaderas armaduras que la aíslan de sus emociones. Quienes así proceden suelen
trazarse un plan de vida, racionalmente programado del cual evitan moverse para evitar
que por cual ventanita le llegue lo imprevisible.

2. Esta actitud distante y aséptica, empobrece enormemente sus días y las relaciones que
puedan encarar con los demás. A la larga o a la corta que terminan quedándose muy
solos y aburridos en su propia “torre de cristal” porque sus relaciones con los demás
está condicionada por la distancia que interponen y el estado de alerta que deben
mantener. De esta manera, la vida pierde las alegrías o ilusiones y la posibilidad de
replantearse el camino elegido que ofrecen las decepciones y frustraciones

3. En el otro extremo, se encuentran quienes disfrutan viviendo a full cada emoción, sin
darse cuenta que al “saltar sin paracaídas” en forma constante, lo único que logran es
llenarse de cicatrices el alma. Esta situación los lleva a pedir consejos a todo el mundo,
que, sin embargo, no suelen seguir o desaprovechan.

10. ¿Qué estructura textual se presenta entre los párrafos 1 y 2 del texto leído?
a) Descriptiva
b) Temporal
c) Inductiva
d) Enumerativa
e) Causal

11. ¿Qué estructura textual se presenta entre los párrafos 2 y 3 del texto leído?
a) Deductiva
b) Comparativa
c) Causal
d) Descriptiva
e) Temporal

II. Ítem de reconocimiento: reconoce en los siguientes fragmentos el tipo


de organización interna. Recuerda subrayar y señalar en el mismo texto
tu razonamiento.(4 puntos cada una)

1. "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo esencial de estos


tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos
autómatas. Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se asocia el
consumo al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es una
persona que progresa…"

Tipo de modelo: __________________________________


Justificación:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. "Uno de los conflictos actuales más importantes es el nivel de cesantía. Frente a ello
una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilación anticipada y voluntaria
para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de
trabajo libres para contratar a personas cesantes".

Tipo de modelo: __________________________________


Justificación:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. “El origen de la anorexia es la distorsión de la imagen que refleja el espejo.


Frecuentemente se da en adolescentes, que ven sus cuerpos delgados como gordos u
obesos.Esto hace que los afectados se induzcan el vómito para expulsar el exceso de
comida que creen haber consumido, pero de este modo, van tornándose famélicos, los
huesos se debilitan, el calcio disminuye, la defensas bajan y están expuestos a la
muerte”.

Tipo de modelo: __________________________________


Justificación:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Pan amasado (4 personas)


 1 kilo de harina
 2 cucharaditas de polvos de hornear
 2 huevos
 Sal a gusto
 Agua tibia

Se mezcla la harina con los polvos de hornear, en un recipiente, se agrega lentamente el


agua tibia y los huevos, hasta obtener una masa homogénea. Agregue sal a gusto.
Luego amase y deje leudar por 15 minutos. A temperatura media deje por 45 minutos el
pan, previamente cortado en pequeños trozos o entero – como lo desee.

Tipo de modelo: __________________________________


Justificación:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. - El SIDA, Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida, es causado por el virus de la


Inmuno Deficiencia Humana (VIH). Esta enfermedad no tiene cura, sólo remedios que
alargan un final irrevocable. Es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) y se
transmite por la sangre, semen, fluidos vaginales y por vía materna. Hasta el 2000, el
resumen mundial de la epidemia entregó cifras alarmantes. El mejor tratamiento es
simplemente no contraer la enfermedad, por lo tanto la prevención es clave.

Tipo de modelo: __________________________________


Justificación:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. Imagine una mujer de bíceps marcados, contextura delgada, de cabello corto


preferentemente, encajada en pantalón y remera de cuero negro, junto a un muchacho,
con similar vestimenta, hacker de preferencia, quede no ser por su nombre uno podría
confundirlo.

Tipo de modelo: __________________________________


Justificación:
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III. Ítem de comprensión: lee el siguiente texto y responde las preguntas


que aparecen a continuación (4 puntos cada una)
Condorito conquista América Latina: notables récords del querido pajarraco

La creación de Pepo es el personaje de la historieta chilena más exitoso a nivel mundial, y


recientemente ha alcanzado la marca de 1.400 millones de ejemplares de diarios que han
publicado sus chistes en el mundo.

“De Pelotillehue para el mundo”. Así podría partir este artículo. Claro, es que ni el mismo Pepo
llegaría a imaginar el éxito mundial que su querido Condorito tendría tanto años después de su
creación, allá por el año 1949.

Cuenta la historia que luego de ver el legendario corto de Disney “Saludos amigos”,
protagonizado por “Pedro el Avioncito”, ese pequeñito que cruzaba Los Andes y que
representaba a Chile, Pepo encontró que el personaje no representaba fielmente a los chilenos,
por lo que decidió personificarnos a través de un cóndor, representante de la clase obrera
nacional. Así nace Condorito, que en sus primeras apariciones era bastante distinto al actual:
más bajo, con el pico más largo, un poncho y su inseparable cigarro.

Hoy por hoy, Condorito es un personaje universal, que los distintos países de Latinoamérica han
hecho suyo y es un verdadero ícono del humor hispanoamericano. La prueba de ello es la
marca que batió en 2012, con una presencia inédita para publicaciones de historietas. Más de
mil cuatrocientos millones de ejemplares de periódicos han publicado sus tiras cómicas en el
último año en América Latina, América Central y Estados Unidos. Todos los días, 105 diarios
publican más de cuatro millones de ejemplares donde aparece una nueva historia cómica del
versátil y querido personaje.

1. ¿Qué función cumple dentro del texto el primer párrafo? Fundamenta


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2. ¿Cuál es la organización interna predomina en el texto anterior? Fundamenta


______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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3. En el segundo párrafo podemos apreciar una estructura de problema-solución. Subraya


el problema y la solución en el texto

4. En el segundo párrafo la estructura problema-solución se combina con la


descriptiva/enumerativa. Subraya en el texto.

5. ¿Qué función cumple dentro del texto el último párrafo? Fundamenta tu respuesta
______________________________________________________________________
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6. Anota la idea principal en cada párrafo y señala luego la idea general del texto
Párrafo 1: ___________________________
Párrafo 2: ___________________________
Párrafo 3: ___________________________

Idea general del texto: _________________________________

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