UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA:

Psicología General

UNIDAD I:

Introducción al Trabajo en Grupo

PRESENTADO POR:

Mariel Cabrera

ASIGNATURA:

Terapia De Grupos

FACILITADOR:

Teofilo A. Peralta
 Introducción

En esta asignación el facilitador pide que realicen los siguientes pantos; Concepto de la
terapia grupal, Metas de la terapia, Ventajas, Tipos de terapia, Características de los
tipos de terapia, Grupo de autoayuda.

Resumir en dos párrafos los derechos de los participantes de un grupo. Enumerar

algún/os factor/es de riesgo psicológico en el grupo. Explicar cómo deben ser las
relaciones personales entre terapeuta y miembros. Hablar sobre el factor de la
competencia del terapeuta del grupo y factores éticos en la formación de terapeutas de
grupo.

Así que vamos a conocer más en cuanto a la terapia de grupo de la unidad uno y dos.
Es importante aprender bien estas informaciones, ya que nos van a formar como
profesionales.
 Actividad de la unidad I
Tomando en cuenta la bibliografía básica, complete el siguiente cuadro
Indicadores
A) Concepto de la terapia grupal.
B) Metas de la terapia.
Conceptos
La Terapia de Grupo es un tipo de terapia psicológica
que se lleva a cabo con un grupo de personas en lugar
de con una persona. Mientras que el término
técnicamente se puede aplicar a cualquier tipo de
psicoterapia en la que se participa un grupo, se asocia a
un tipo de terapia específica que hace uso de la dinámica
de grupo.
Teóricamente, los miembros deciden por sí mismos las
metas específicas de su experiencia grupal. Algunas
metas generales que comparten los miembros de
terapias de grupo son:
- Aprender a confiar en sí mismo y en los demás.
- Lograr un auto-conocimiento y desarrollar la
sensación de una identidad propia única.
- Reconocer las similitudes de las necesidades y los
problemas de los participantes y desarrollar una
sensación de universalidad.
- Aumentar la auto-aceptación, la auto-confianza y
el respeto a une mismo para lograr una nueva
imagen propia.
- Buscar formas alternativas para manejar los
aspectos evolutivos norma les y resolver ciertos
conflictos.
- Aumentar la auto-dirección, autonomía y
responsabilidad hacia un mismo y hacia los
demás.
- Ser consciente de las posibilidades propias y
actuar en consecuencia.
 - Elaborar planes específicos para modificar algunas
conductas y obligar se a uno mismo a mantener
dichos planes.

- Aprender habilidades sociales más efectivas.

- Sensibilizarse ante las necesidades y sentimientos

de los otros.

- Aprender a enfrentarse a los otros directamente

con cautela, cuidado y honestidad.

- Superar la mera búsqueda de las expectativas

ajenas y aprender a vivir con expectativas propias.

- Clarificar los valores propios y decidir si se

modifican y cómo hacerlo.

C) Ventajas La terapia grupal frente a la terapia individual es la que

ofrece a los miembros una gran variedad de modelos
sociales y de roles para imitar.

La terapia de grupo cuenta con muchas ventajas a su

favor como vehículo para ayudar a las personas a
ejecutar modificaciones en sus actitudes, opiniones sobre
sí mismos y sobre otros, sentimientos y conductas.

Una ventaja es que los participantes pueden explorar su

estilo de relación con los demás y aprender habilidades
sociales más efectivas.

Otra consiste en que los miembros pueden comentar las

percepciones que tienen de los otros miembros del grupo
y recibir un valioso feedback sobre cómo están siendo
percibidos por ellos.

D) Tipos de terapia. - Terapia de grupo para niños

- Terapia de grupo para adolescentes

- Terapias de grupo para estudiantes

- Terapia de grupo para los ancianos

E) Características de los tipos de terapia Terapia de grupo para niños: La terapia de grupo para
niños puede perseguir objetivos preventivos o curativos.

Terapia de grupo para adolescentes: La terapia de grupo

está especialmente indicada para los adolescentes
porque les proporciona un lugar donde expresar los
sentimientos conflictivos, explorar sus dudas sobre sí
mismos y llegar a comprender que comparten estas
preocupaciones con sus iguales.

Terapias de grupo para estudiantes: Los grupos de

terapia son un vehículo valioso para satisfacer las
necesidades evolutivas de muchos estudiantes que
sienten que el instituto o universidad sólo se preocupa de
su desarrollo intelectual excluyendo su crecimiento
emocional o social.

Terapia de grupo para los ancianos: Los grupos

terapéuticos pueden ser muy útiles para los ancianos al
igual que para los adolescentes. A medida que las
personas van envejeciendo experimentan soledad y
muchos de ellos careciendo de la esperanza de un futuro
significativo, se resignan a una vida inútil.

F) Grupo de autoayuda. En los últimos 20 años se ha producido una gran

explosión de grupos de auto-ayuda que permiten a las
personas con un problema o apuro común crear un
sistema de apoyo que les proteja del estrés psicológico y
les proporcione el incentivo suficiente para iniciar un
cambio en sus vidas.

Estos grupos satisfacen en ciertas poblaciones una

necesidad crítica que no ofrecen los profesionales de los
centros de salud mental. Los miembros comparten
experiencias, se dan apoyo emocional y social
mutuamente, aprenden unos de otros, ofrecen
sugerencias a los miembros nuevos y proporcionan
alguna dirección a las personas desesperanzadas.
Actividad de la unidad II

Resuma en 2 párrafos los derechos de los participantes de un grupo.

Los derechos de los integrantes de un grupo son:

Consentimiento Informado; Los participantes tenderán a ser más cooperativos y activos

si durante la sesión inicial se proporciona la información básica sobre el grupo. El
terapeuta debería subrayar que la participación en los grupos conlleva además de los
derechos ciertas responsabilidades. Algunas de estas responsabilidades consisten en
asistir con regularidad, ser activo, adoptar riesgos, tener voluntad para hablar sobre
uno mismo, proporcionar feedback a los otros miembros, respetar la confidencialidad y
pedir lo que se necesite. Factores de los Grupos Involuntarios; Cuando la participación
es obligatoria, el consentimiento informado es particularmente importante.

La Libertad para abandonar el grupo; Los terapeutas deberían especificar sus normas
con respecto a la asistencia, compromiso de permanencia en el grupo durante un
número predeterminado de sesiones y el abandono de una sesión específica si los
miembros no están de acuerdo con la marcha del grupo. Libertad ante la Coerción y la
Presión Indebida; Los miembros pueden esperar ser respetados por el grupo y no ser
objeto de coerción o presión indebida del grupo. El Derecho a un Tratamiento
Equitativo; Los miembros disponen del derecho a hacer un uso óptimo de los recursos
en el grupo. El Derecho a la Confidencialidad; La confidencialidad es un factor ético
central en la terapia grupal. Usted como terapeuta está obligado a silenciar las
confidencias de los miembros del grupo y además tiene la responsabilidad añadida de
transmitir a los miembros del grupo la necesidad de mantener la naturaleza confidencial
de cualquier información que se revele en el grupo.

Enumere algún/os factor/es de riesgo psicológico en el grupo.

1. Rupturas
2. Confrontaciones hostiles y destructivas
3. Socialización dolorosa entre los miembros

Explique cómo deben ser las relaciones personales entre terapeuta y miembros.

La norma de la ASGW (1989) a este respecto apunta: Los terapeutas de grupo evitan
las relaciones duales con los miembros del grupo que pudieran dificultar su juicio
objetivo y profesional, así como aquellas que probablemente comprometerán la
capacidad de un miembro del grupo para participar plenamente en el mismo.

Uno de los principios derivados de este concepto general recomienda a los terapeutas
no hacer uso indebido de su rol y poder para satisfacer sus necesidades personales. El
factor central de esta norma se refiere al uso apropiado de la autoridad. Cuando los
terapeutas satisfacen sus necesidades personales de poder y prestigio a expensas de
lo mejor para los miembros, entonces se produce una violación ética.
Otros principios derivados de la misma norma alertan a los terapeutas sobre los
posibles riesgos del establecimiento de relaciones duales profesionales y personales
con los miembros: Los terapeutas no usarán su relación profesional con los miembros
del grupo en beneficio propio ni durante el curso del grupo ni después de la finalización
del mismo. Las intimidades sexuales entre el terapeuta y los miembros no son éticas.

Con respecto a las relaciones íntimas entre el terapeuta y los clientes, el código ético
del APA (1992) señala: Los psicólogos no mantienen relaciones sexuales con los
clientes o pacientes actuales. Los psicólogos no aceptan como clientes o pacientes
terapéuticos a las personas con quienes han mantenido relaciones íntimas. Los
psicólogos no establecen relaciones íntimas con un cliente o paciente antiguo hasta
bien transcurridos dos años después del cese o finalización de los servicios
profesionales.

Hable sobre el factor de la competencia del terapeuta del grupo y factores éticos
en la formación de terapeutas de grupo.

El factor de la competencia del terapeuta del grupo

Determinar el Nivel Propio de Competencia: La norma de la ASGW (1989) señala que

los terapeutas de grupo no aplican ninguna técnica salvo que estén formados en su uso
o lo hagan bajo la supervisión de otro terapeuta familiarizado con la misma.

El factor de la competencia o capacidad para liderar un grupo específico o tipo de

grupo es una de las cuestiones continuas que deben plantearse los terapeutas. Usted
deberá estar dispuesto a enfrentarse y responder a preguntas como las siguientes:
¿Estoy capacitado por mi educación y formación para liderar este grupo específico?
¿Qué criterios puedo usar para determinar mi grado de competencia? ¿Cómo puedo
reconocer los límites de mi competencia? Si no soy un terapeuta tan competente como
me gustaría, ¿Qué puedo hacer específicamente? ¿Cómo puedo seguir mejorando mis
capacidades de liderazgo? ¿Qué técnicas puedo emplear yo con destreza? ¿Con qué
tipo de clientes trabajo mejor? ¿Con cuáles no trabajo tan bien y por qué? ¿Hasta
dónde puedo ir con los clientes? ¿Cuándo y cómo debería derivar a los clientes?
¿Cuándo debo consultar a otros profesionales?

Patrones de Formación Profesional para los Terapeutas: Los programas efectivos de

liderazgo de grupos no se desarrollan por imperativo legal o sólo por respetar los
códigos profesionales. Para que los terapeutas resultantes sean hábiles, el ejercicio
grupal debe ser el objetivo prioritario de los cursos de formación.

Tres Programas Adjuntos para la Formación de Terapeutas Crupales: Desde una

perspectiva ética, si usted espera dirigir grupos, deseará estar personal y
académicamente preparado para este trabajo. Si su programa no proporciona esta
preparación será necesario que usted solicite la participación en seminarios o talleres
de procesos grupales. No es muy probable que usted aprenda a dirigir grupos sólo a
través de la lectura o de la asistencia a conferencias.
Factores éticos en la formación de terapeutas de grupo

Los programas de formación difieren cuando la participación es opcional y cuando es

obligatoria. Exigir la participación en un grupo terapéutico como parte de un programa
de formación puede plantear algunos problemas prácticos y éticos.

Una de las normas éticas del ACÁ (1988) señala que el aprendizaje centrado en la
auto-comprensión o el crecimiento personal debe ser voluntario o si es imprescindible
como parte del programa educativo, los estudiantes deberían saberlo antes de
matricularse.

Otra norma ética del ACÁ hace referencia a acomodar a los estudiantes que no desean
participar en las experiencias de crecimiento personal: El miembro [terapeuta educador]
proporcionará en todo momento a los estudiantes alternativas claras e igualmente
aceptables para las experiencias de crecimiento y auto-comprensión. El miembro
informará a los estudiantes que disponen del derecho a aceptar estas alternativas sin
prejuicio o castigo.
 Conclusión

1. ¿Qué fue lo que más me gustó del(os) tema(s) estudiado(s)?

Me gusto, cómo deben ser las relaciones personales entre terapeuta y

miembros. Es importante conocer cómo es que debemos relacionarnos con los
pacientes.

2. ¿Cuáles fueron los aprendizajes de los temas estudiados?

La terapia de grupo es una terapia psicológica que se realiza con un grupo de

personas en un determinado lugar. La terapia de grupo ayuda a las personas
con problemas de adicciones, problema de autoestima entre otros.

Dentro de las metas de terapia de grupo esta de que cada uno de los
participantes puedan superar sus traumas, miedos y situaciones propias de cada
quien.

Dentro de los tipos de terapia de grupo tenemos: Terapia de grupo para niños,
Terapia de grupo para adolescentes, Terapias de grupo para estudiantes,
Terapia de grupo para los ancianos.

Los derechos de los integrantes de un grupo son: Consentimiento Informado, la

libertad para abandonar el grupo, libertad ante la Coerción y la Presión Indebida,
El Derecho a un Tratamiento Equitativo, El Derecho a la Confidencialidad.

En los factores de riesgo psicológico en el grupo se pueden presentar, rupturas,

confrontaciones hostiles y destructivas, socialización dolorosa entre los
miembros.

Los psicólogos no mantienen relaciones sexuales con los clientes o pacientes

actuales. Los psicólogos no aceptan como clientes o pacientes terapéuticos a
las personas con quienes han mantenido relaciones íntimas.

Los psicólogos no establecen relaciones íntimas con un cliente o paciente

antiguo hasta bien transcurridos dos años después del cese o finalización de los
servicios profesionales.

3. ¿Cuáles cosas que no comprendí de los temas estudiados?

No entendí bien el factor de la competencia del terapeuta del grupo y Factores

éticos en la formación de terapeutas de grupo

4. ¿En qué me gustaría profundizar?

El factor de la competencia del terapeuta del grupo

Factores éticos en la formación de terapeutas de grupo

5. ¿Cómo puedo aplicar en mi vida profesional los planteamientos teóricos
discutidos?

En mi vida profesional debo aplicar cómo deben ser las relaciones personales
entre terapeuta y miembros. Poner en práctica todos los conocimientos adquirido
en cuanto a la terapia de grupo. Para cuando esté dando una terapia de grupo
realizarlo como se debe.
 Bibliografía

Corey, G. (2006). Teoría y Práctica de la Terapia Grupal. Unión Europea: Editorial

Desclée De Brouwer.