ALUMNO: MORALES YARINGAÑO PEDRO ANDRÉ

ASIGNATURA: EVALUACIÓN

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se pide a estudiantes del quinto grado de secundaria la lectura de distintas editoriales de periódicos, con el objetivo que ellos
encuentren similitudes y diferencias sobre el sentido global y profundo de los textos, el uso estético del lenguaje, las intenciones de
los autores, las ideologías de los textos.

El producto de su trabajo será un cuadro comparativo de tres editoriales de periódicos según los criterios ya citados en el párrafo
anterior.

DETERMINACIÓN DE LOS ELEMENTOS A EVALUAR

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS

Lee diversos tipos Infiere e interpreta Explica diferentes puntos  El alumno lee
de textos información del texto de vista, atentamente el texto.
contraargumentos, y la  Utiliza técnicas de
intención de los autores, comprensión como el
en relación al sentido subrayado, esquemas y
global de cada texto. el cuadro de doble
entrada.
 Explica su punto de vista
sobra las similitudes y
diferencias entre los
textos trabajados.
 RÚBRICA ANALÍTICA O DE DESEMPEÑO

NIVELES
CRITERIOS
5. EXCELENTE 4. SATISFACTORIO 3. REGULAR 2. PUEDE MEJORAR 1. INADECUADO

Lee diversos tipos Comprende el texto Comprende el texto, pero Comprende párrafos Comprende la idea principal
de textos con enriqueciendo su requiere ayuda para del texto y distingue del texto, pero le es difícil No entiende la idea
estructuras vocabulario gracias al entender ciertos términos. algunas partes del vincularla con las ideas principal del texto y no
complejas, diccionario, identificando Identifica las partes del editorial, pero aún no secundarias, además no señala adecuadamente las
vocabulario variado adecuadamente las editorial, pero demora en las organiza reconoce todas las partes de partes de un editorial.
y especializado. partes de un editorial. organizarlas. adecuadamente. un editorial.
Interpreta el texto
considerando
información
Establece relaciones
relevante y de Identifica la intención No halla relación entre los
Establece relaciones semánticas entre todos los Identifica la intención de
detalle para de los autores y logra textos de las editoriales ni
semánticas y textos, identifica la intención algunos autores, pero no
construir su sentido vincular reconoce claramente la
proposicionales entre del autor, pero le falta logra vincular la semántica
global, valiéndose semánticamente intención de los autores de
todos los textos. claridad al momento de de los textos eficientemente.
de otros textos y algunos textos. los mismos.
comunicar sus inferencias.
reconociendo
distintas posturas y
sentidos.