LENGUA Y COMUNICACIÓN.

GUÍA PARA EL EXAMEN DEL MÓDULO “PARA SEGUIR

APRENDIENDO”

Instrucciones: Uno de los aspectos más importantes a desarrollar en este Módulo,

es la comprensión lectora, por lo que es necesario que además del estudio de esta
guía, se prepare al educando mediante la lectura de textos cortos, preguntando
posteriormente sobre el contenido de los mismos. Al final de la guía, se anexan
algunos textos y opciones de preguntas para desarrollar la comprensión lectora.

Para seguir aprendiendo.

Descripciones: Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son

las personas, animales, lugares, objetos, etc.

Argumentos: Un argumento es un razonamiento mediante el cual se intenta

probar, refutar o justificar una proposición o idea; es un discurso dirigido con una
finalidad.

Síntesis: Exposición escrita breve, que a modo de resumen contiene un conjunto

de ideas fundamentales y relacionadas con un asunto general.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Antónimos: son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí.
Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical. Por
ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión, melancolía...; antónimos de
grande son pequeño o chico.

Sinónimos: son expresiones o palabras que tienen un significado similar o idéntico

entre sí, y pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo:

amplificar ampliar
bonito hermoso
bondadoso benévolo
boleto billete
cabello pelo

Las palabras se pueden dividir en sílabas.

En todas las palabras siempre existe una sílaba que tiene un sonido más fuerte,
la cual se llama sílaba tónica y de ella depende la clasificación a la que
pertenecerá la palabra.

La acentuación es la intensidad que tienen determinadas sílabas en las palabras.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Algunas palabras que están compuestas solamente por una sílaba (de, si, el, mi,
tu, se) son homófonas, es decir, suenan igual que otras, pero tienen diferente
función gramatical (significado). Por eso para distinguirlas se utiliza el acento
diacrítico.

mi posesión sí adverbio de afirmación

mí pronombre si conjunción de condición
sé del verbo saber y ser el artículo
se pronombre él pronombre
de preposición tu pertenencia
dé del verbo dar tú pronombre

Palabras agudas

Las palabras que su sílaba tónica se encuentra en la última posición, se llaman

agudas; se acentúan gráficamente cuando la letra con la que terminan es n, s o
cualquier vocal.

Ejemplo: café capitán interés

principal (es aguda pero no lleva acento gráfico porque no termina en n, s o vocal)

Palabras graves

Las palabras en la que su sílaba tónica se encuentra ubicada en la penúltima

posición, se llaman graves; se acentúan gráficamente cuando terminan en una
letra diferente de n, s o vocal.

Ejemplo: palabra tribu cartas azúcar débil huésped útil

Papelería carpintería

Ju – gue – te – rí - a (cuando se juntan dos vocales como en estas palabras, el

acento se coloca en la i y son palabras graves)

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Palabras esdrújulas y sobresdrújulas

Las palabras en las que su sílaba tónica se encuentra en la antepenúltima

posición, llaman esdrújulas, y se acentúan gráficamente siempre. Así también,
cuando la sílaba tónica se localiza antes de la antepenúltima posición, las palabras
se llaman sobresdrújulas y se acentúan gráficamente siempre.

Ejemplo esdrújulas: es – drú – ju - la México víbora fantástico

Ejemplo sobresdrújulas: ri-dí-cu-la-men-te explíquenmelo difícilmente

Tiempos verbales

El tiempo en el verbo es muy importante, ya que es el indicador de cuándo se

realiza la acción.

Pasado o pretérito: las acciones ya ocurrieron y están terminadas.

Copretérito: es una forma del tiempo pasado, en el cual las acciones realizadas
no fueron finales o terminadas: jugaba, cantaba, bailaban, corría, reían, lloraba,
comía, lavaba. Al escribir los verbos en este tiempo, se caracterizan por presentar
las terminaciones “aba” e “ía”.

Presente: las acciones están ocurriendo.

Futuro: las acciones ocurrirán después.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Los elementos de la oración

Las oraciones se conforman de una persona (sujeto) que realiza una acción
(verbo) (predicado) de una cierta forma, en un lugar, en un tiempo o situación
determinada (adverbios).

Sujeto: es el elemento de la oración que tiene la función de informar quién

realiza, causa o padece la acción del verbo.

El Sujeto se localiza fácilmente preguntándole al verbo ¿quién?:

Alberto estudia mucho (¿quién estudia mucho?: Alberto).

Predicado: parte de la oración en la que se predica o se dice algo del sujeto.

Ejemplo: José come mucho
Sujeto Predicado
¿Qué hace José?

Predicado nominal: se construye cuando se presenta en la oración los verbos ser

o estar.
Ejemplo: Andrea es guapa Carlos está cansado

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Sujeto explícito o expreso: es aquel sujeto que aparece expresamente en la
oración, es decir, que no se oculta:
Juan lee un libro
María hace la tarea
Se presenta cuando en la oración se escribe el nombre o la categoría de quien
realiza la acción en la oración.
Ejemplo: José come mucho. El perro es grande. La guitarra está sobre la mesa.

Sujeto tácito o implícito: es aquel que no aparece representado por

sobreentenderse:
• Leía un libro → Yo es el sujeto tácito que se omite (Yo leía un libro)
• No he jugado contigo → Yo es el sujeto tácito (Yo no he jugado contigo)
• La otra tarde encontraste unos dados muy bonitos (Tú es el sujeto tácito)
• No siempre jugamos a los dados (Nosotros es el sujeto tácito)
• ¿Han jugado a los dados? (Ustedes es el sujeto tácito)
• Viajé a Roma (Yo es el sujeto tácito)
• Comí pasta (Yo es el sujeto tácito)
• Jugué con su hermano (Yo es el sujeto tácito)

Sujeto simple: se presenta cuando solo existe un nombre o categoría realizando

una acción.

Ejemplo: Ana duerme una siesta. (Sujeto simple)

Carlos despierta alegre todas las mañanas. (Sujeto simple)

Sujeto compuesto: se presenta cuando existen más de un nombre o categoría

realizando una acción.
Ejemplo: Ana y Carlos fueron al cine. El perro y el gato se pelean constantemente.
(Sujeto compuesto).

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Los adjetivos son características de los sujetos, lugares o cosas.

Los adverbios

Las palabras que nos indican el lugar, el tiempo, el modo, la cantidad, afirman o
niegan una acción, se llaman adverbios. Se pueden localizar haciéndole las
siguientes preguntas al verbo de una oración:

¿Cuándo? ¿Cómo?
¿Dónde? ¿Cuánto?

Por lo que existen adverbios de:

Lugar (cerca, lejos, frente, aquí, allá) Cantidad (mucho, poco)

Afirmación (si, ciertamente)
Tiempo (antes, después, hoy, mañana)

Modo (lentamente, rápidamente, de prisa) Negación (no, falso

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Los complementos de la oración

Complemento directo: ¿qué + verbo?

Ejemplo: Los asesores toman la palabra. ¿Qué toman los asesores? La palabra,
por lo que la palabra es el complemento directo de la oración.

María atiende dos grupos de estudio. ¿Qué atiende María? Dos grupos de estudio,
por lo que dos grupos de estudio es el complemento directo de la oración.

Las personas adultas practican la escritura, los números y las operaciones. ¿Qué
practican las personas adultas? La escritura, los números y las operaciones, por lo
que la escritura, los números y las operaciones son el complemento directo de la
oración.

Complemento indirecto: ¿a quién o para quién + verbo?

Ejemplo: Todos los días abrazo a mis padres. ¿A quién abrazas todos los días? A
mis padres será el complemento indirecto de la oración.

José toca canciones a sus hermanos. ¿Para quién toca canciones José? Para sus
hermanos será el complemento indirecto de la oración.

Complementos circunstanciales (Recuerda los adverbios)

Complemento circunstancial de lugar: ¿dónde + verbo?

María compra fruta en la tiendita. ¿Dónde compra fruta María? En la tiendita es el

complemento circunstancial de lugar.

Complemento circunstancial de tiempo: ¿cuándo + verbo?

Juan toca canciones para sus hermanos por las noches. ¿Cuándo toca canciones
Juan para sus hermanos? Por las noches es el complemento circunstancial de
tiempo en esta oración.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Complemento circunstancial de modo: ¿cómo + verbo?

Karla abrazó a sus padres cariñosamente. ¿Cómo abrazó a sus padres Karla?
Cariñosamente. Es el complemento circunstancial de modo en esta oración.

Las palabras de enlace o nexos

Cuando escribimos dos ideas, podemos conectarlas con ciertas palabras,

llamadas de enlace o nexos.

Lista de palabras de enlace o nexos: que, pero y pues, ni, si, o, mas, sino, aunque,
por lo tanto, porque, sin embargo, ya que, por lo tanto, sin embargo, a pesar de
que, no obstante, así que, por consiguiente, para que, por más que, siempre que.

Ejemplo: Nos reunimos en la casa del vecino, con el fin de poder platicar acerca
de la feria.

Los visitará por la tarde, ya que por la mañana está ocupado.

Le ha ido muy bien en la vida; sin embargo, tiene sus dificultades.

Oraciones compuestas

Las oraciones compuestas están formadas por dos o más oraciones, por eso en
muchos casos se emplean nexos o palabras de unión y comas o puntos y comas,
para poder enlazarlas; cada oración simple, se identifica por tener un verbo
conjugad. Dentro de las oraciones compuestas existen dos tipos de ellas:
oraciones coordinadas y oraciones subordinadas.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Oraciones coordinadas: son uno de los tipos de oración compuesta que existen,
se dividen en cuatro clases: Copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas.

Oraciones coordinadas copulativas: Dan cuanta de la unión o liga entre dos

elementos o hechos. Se unen mediante los nexos y, e, ni.

Ejemplo: Mi hermana es secretaria y mi hermano trabaja en el campo.

En la tienda no compramos frutas ni hacemos los pedidos de carne.

Marta sale del trabajo a las ocho e Isabel va por ella en su carro.

Oraciones coordinadas adversativas: Expresan oposición o contrariedad entre

una cosa o hecho y otra cosa o hecho. Sus palabras de enlace son pero, mas,
sino, aunque, sin embargo, porque.

Ejemplo: José no llegó, pero avisó por teléfono.

Empezó puntual la ceremonia, sin embargo algunos invitados no habían llegado.

Oraciones coordinadas disyuntivas: señalan una alternativa que se debe tomar

entre dos cosas, se unen mediante los nexos o, u.

Ejemplo: Come frutas y verduras o podrás enfermarte. (Se señalan dos

alternativas: el comer sano o el enfermarse).

Comemos en menos tiempo o trabajamos más rápido.

Oraciones coordinadas distributivas: Indican la repartición de actividades,

cosas o hechos, sus nexos son unos, otros, esta, estos, aquellos, aquella.

Ejemplo: Unos suben las cajas, otros las acomodan.

Esta mesa va en la esquina, aquella al final del pasillo.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Oraciones subordinadas

Las oraciones subordinadas son un tipo de oración compuesta y se clasifican en

sustantivas, adjetivas y adverbiales.

Oraciones subordinadas sustantivas: se encuentran en lugar del sustantivo

(sujeto), es decir lo sustituyen.

Ejemplo: El repartidor de paquetes llegó más temprano. (Oración simple)

Quien reparte paquetes llegó más temprano. (Oración subordinada sustantiva).

Oraciones subordinadas adjetivas: equivalen a un adjetivo que complementa al

nombre (sustantivo).

Ejemplo: La mochila regalada se rompió. (Oración simple)

La mochila que me regalaron se rompió. (Oración subordinada adjetiva)

Oraciones subordinadas adverbiales: Expresan las circunstancias de tiempo, de

modo y lugar en las que se realiza la acción del verbo principal. (Recuerda los
adverbios)

Ejemplo: Los amigos llegaron al amanecer. (Oración simple)

Los amigos llegaron cuando cantó el gallo. (Oración subordinada adverbial)

(Tiempo, cuándo)

Jasond Parra Cárdenas

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Accidentes verbales o verboides: Ocurren cuando los verbos se escriben de
cierta forma que hace que no se conjuguen con ninguna persona (yo, tú, él,
nosotros, ustedes, ellos.) y existen tres variantes: infinitivo, gerundio y participio.

Infinitivo: se escriben con las terminaciones ar, er, ir, or, ur

Ejemplo: jugar, cantar, reír, comer, bailar, leer, ladrar, escribir, observar, estudiar.

Gerundio: se escriben con las terminaciones ando, iendo.

Ejemplo: caminando, jugando, cantando, comiendo, leyendo, besando,

engañando, asustando, riendo

Participio: se escriben con las terminaciones ado, ido, to, so cho.

Ejemplo: caminado, jugado, cantado, hecho, comido, leído, besado, engañado,

asustado, reído, hecho.

Jasond Parra Cárdenas

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Signos de puntuación

Los signos de puntuación son un apoyo para expresar la organización lógica de

los textos escritos.

¿? Par de signos, uno de apertura y otro

de cierre, que se utilizan en la escritura
Signos de interrogación para representar una pregunta o
interrogación.

- Se usa para indicar el diálogo en los

escritos.
Guion

Signo formado por dos parejas de

comas altas que marcan el principio y
el final de una cita o palabra textual.
“” También sirve para delimitar
expresiones singulares como los
Comillas dichos o frases, también para indicar
que no se está del todo de acuerdo
con el sentido de una expresión.

Par de signos, uno de apertura y otro

¡!
de cierre, que se utilizan en la escritura

Signos de admiración para representar sorpresa, asombro o

cualquier otra emoción exaltada.
También llama dos de exclamación.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
 … Manifiestan la interpretación del
hablante, aquellos momentos en los
Puntos suspensivos que intencionalmente quiere detenerse
para expresar su emoción.

Separa enunciados dentro de un

.
párrafo. Quiere decir que se continúa
escribiendo a continuación del punto;
Punto y seguido la primera letra escrita en este caso irá
en mayúscula.

Se para dos párrafos de contenido

.
diferente dentro del texto. A
Punto y aparte continuación hay que comenzar a
escribir en línea distinta y utilizando
mayúscula.

Siempre se coloca al final, cerrando un

.
texto o enunciado.
Punto final

Es un signo de puntuación que señala

,
una breve pausa dentro del enunciado.
Coma Se emplea para separar los miembros
de una enumeración o sucesión, ya
sean palabras o frases

Es un signo de puntuación;
;
gramaticalmente, se utiliza para unir
Punto y coma dos oraciones relacionadas en una
sola frase.

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
 Este signo de puntuación representa
:
una pausa mayor que la de la coma y
Dos puntos menor que la del punto. Detiene el
discurso para llamar la atención sobre
lo que sigue, que siempre está en
estrecha relación con el texto
precedente.

Lecturas

Musicoterapia

En la antigüedad, la música tenía una función utilitaria; se hacía para algo concreto
de la vida cotidiana, nunca para “escucharla en la sala de conciertos“. Había música
para bailar, para enterrar a alguien, para comer, para bodas, para ir a la guerra, para
rezar, para hacer el amor, etc. Ya Platón nos advertía de lo peligroso de algunos
modos musicales que incitaban a la violencia, y esto los antiguos músicos lo sabían
muy bien, mostrando que cada forma musical tenía sus notas y su ritmo específicos,
creando entonces varios estilos definidos que se adecuaban a distintos usos.

¿Sobre qué trata el texto anterior?

¿En qué tiempo está escrito?

¿Para qué había música en la antigüedad?

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado
Ramiro describe a Rebeca físicamente:

Rebeca tiene el cabello chino y de color castaño rojizo. Es morenita, tiene las cejas
no muy pobladas y negras, las pestañas las tiene pequeñas, la boca y sus labios
son delgados. Tiene un lunar en la barbilla, tiene uñas largas y sus manos son un
poco velludas. Calza del número cinco.

-Solicitar que dibujen a Rebeca

Ramiro describe a Rebeca por lo que ella hace:

Rebeca es secretaria, trabaja con su papá. Todos los días se levanta a las 8:00
horas y su trabajo termina a las I8:00 horas. Rebeca es un poco enojona cuando no
la obedece la gente, pero generalmente tiene buen humor y casi siempre está
sonriendo. Atiende al público amablemente y tiene mucha paciencia. Rebeca es
muy prudente y ordenada con su trabajo y siempre le gusta ayudar a los demás.
Ella cena todas las noches una taza de leche con pan. Se acuesta a las 23:00 horas.
Le gusta escuchar música para descansar.

Contesta:

¿Quién es Rebeca?

¿Cómo es rebeca?

¿Qué humor tiene Rebeca?

¿Conoces a alguien como Rebeca? ¿En qué se parecen?

¿Qué es lo que más te agrada de Rebeca, según las descripciones?

Jasond Parra Cárdenas

Formador especializado