Planificación Música en Colores

Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguajes Artísticos Nivel: KInder

Tiempo: 2 semanas P. Adaptación

Período de Adaptación y Evaluación Trimestre: I
2 semanas P. Evaluación

Objetivo general de la Unidad: Potenciar en las niñas y los niños, habilidades actitudes y conocimientos para la expresión creativa de la realidad, y la adquisición de
la sensibilidad y apreciación estética. De esta manera, amplían sus posibilidades de percibir, disfrutar y representar tanto su mundo interno como la relación con el
entorno cultural y natura. Empleando progresivamente diversos medios y recursos.

Objetivos de aprendizajes: Indicadores de Evaluación:

 Identificar cada nota con el color correspondiente  Asocia nota a color en metalófono.

 Percutir secuencias rítmicas progresivamente más complejas, coordinando con  Percute secuencias rítmicas cada vez más complejas, con palmas y/o
mayor precisión la percusión de ritmos con las palmas o instrumentos de instrumentos.
percusión.
 Canta canciones intentando seguir la afinación adecuada.
 Memorizar y cantar la canción, intentándolo de forma afinada.(notas musicales)
 Percutir en el metalófono canciones enseñadas. (ascendente y/o
 Interpretar en el metalófono la canción enseñada. descendente).

Conocimientos /Palabras claves Habilidades Actitudes

Colores primarios: rojo, azul, Amarillo  Explorar  Escucha atenta

Colores secundarios: morado, verde, anaranjado, celeste.  Conocer  Respeto
Asociación nota-color  Señalar  Trabajo en equipo
Memoriza letras de canciones  Repetir
Percutir metalófono correspondiente a una canción.  Identificar
Intenta cantar una canción con la afinación adecuada.
 DUA

Diferentes formas de representación Proporcionar Múltiples Formas de Acción y Proporcionar Múltiples Formas de Motivación
Expresión

- Presentación de recursos audiovisuales Experimentar diversas posibilidades de acción con su Recibir diversos materiales para su elección.
(canciones, equipo musical) cuerpo en situaciones cotidianas y de juego.
Presentar el objetivo de la actividad
- Entrega de palabras claves Representar aquello más significativo y plasmarlo de
la forma que se decida. Presentar mediante una imagen, el objetivo actitudinal para la actividad
- Entrega de normas de juegos.
Trabajar con el cuerpo diferentes movimientos, Comentar si se logró el objetivo de la actividad.
- Recordar movimientos aprendidos(nombrar) posturas, desplazamientos utilizando implementos en Preguntar si fue logrado el objetivo actitudinal que se propuso al inicio,
- Recuerdo de lo aprendido al cierre de cada clase. situaciones cotidianas y de juego. para el desarrollo de la actividad.
Trabajar con instrumentos musicales en situaciones
cotidianas y de juego.

SUGERENCIA DE ACTIVIDADES A REALIZAR

Clase N° Fecha tentativa Período Adaptación/Evaluación Recursos

N°1/2 04 al 08 de Marzo Actividad 1: Canción “Una Florcita”

Motivación: Computador/parlantes/cd

- Saludo y bienvenida a niños y niñas. Libro/lápices de colores

- Nombrar normas y tiempos de trabajo. Metalófono

- Observar imágenes de diferentes tipos de flores y colores.(comentar según Imágenes de flores.

experiencias)

- Identificar colores en las flores

Desarrollo:

- Escuchar canción “Una Florcita”

 - Cantar canción “Una Florcita”

- Colorear en el libro página N° 1 con los colores correspondiente

- Percutir con el cuerpo la escala musical (ascendente).

- Percutir con tus dedos las notas en el libro

- Cantar y percutir en el metalófono la canción “Una florcita”

- Trabajo complementario: Pinta tu jardín, expresando con colores un jardín

imaginario o real.

Finalización:

- Realizar actividad de la calma

- Comentar lo aprendido.

- Despedida.

N°3/4 11 al 15 de Marzo Actividad 2: Canción: Un angelito

Motivación: Imagenes

- Saludo y bienvenida a niños y niñas. Computador/parlantes/cd

- Nombrar normas y tiempos de trabajo. Libro/lápices de colores

- Recordar la canción Una Florcita, observar imagen de la escala ascendente. Metalófono

- Presentar la canción nueva “Un Angelito”

- Observar y comentar y su escala descendente

- Cantar y percutir en el cuerpo la escala descendente.

Desarrollo:

- Identificar en el libro los colores y notas de la canción

 - Colorear el libro en la página N°3 según los colores que corresponda.

- Percutir en tu libro las notas de forma descendente.

- Percutir en tu metalófono la canción “Una Florcita”

- Trabajo complementario: dibuja y pinta tu cielo, incluyendo los elementos que

este tenga.

Finalización:

- Intenta cantar la canción “Una Florcita”, siguiendo la afinación adecuada.

- Comentar lo aprendido.

- Despedida.

N°5/6 18 al 22 de Marzo Actividad 3: Canción Los Lápices

Motivación: Libro/lápices de colores

- Saludo y bienvenida a niños y niñas. Computador/cd/parlantes

- Nombrar normas y tiempos de trabajo. Plumomes

- Observar imagen de un malabarista (¿lo han visto?¿Dónde trabaja?). Metalófono

- Escuchar la canción “El Payaso Malabarista” Pelotas de colores

- Mover tu cuerpo al ritmo de la canción “El payaso malabarista”, realizando los

malabares con pelotas de colores)

- Observar imágenes de vasos de jugo con los colores: anaranjado, rojo, morado,
amarillo.

Desarrollo:

- Observar tu libro e identificar los colores o notas en él.

- Colorear según corresponda.

 - Percutir en tu libro siguiendo la música

- Percutir en tu metalófono la canción en forma grupal o individual.

- Trabajo complementario: dibuja y pinta tu circo.

Finalización:

- Recordar la canción “Un Angelito” e intentar cantar con la afinación

correspondiente.

- Comentar lo aprendido.

Despedida.

N°7/8 25 al 29 de Marzo Actividad 4: Imágenes

Motivación: Canción: El Payaso Malabarista.

- Saludo y bienvenida a niños y niñas. Computador/cd/parlantes

- Nombrar normas y tiempos de trabajo. Libro/lápices de colores

- Observar imagen metalófono, asociar nota a color.(recuerdo) Fichas de colores

- Escuchar instrucciones juego “La Lotería”

Desarrollo:

- Escoger cuatro notas o colores.

- Pintar el libro con los colores escogidos: colorear 3 círculos de cada uno.

- Marcar tus círculos según lo indicado por el dado (colores o notas nombradas
por la educadora).

- Trabajo complementario: dibujar círculos de tu lotería y colorear los colores que

escogiste para estos. (identificando notas musicales)
Finalización:

- Cantar “El payaso malabarista” según la afinación que corresponda..

- Comentar lo aprendido.

- Despedida.