Universidad de Chile

Facultad de Artes
Departamento de Música
Curso de Análisis Musical II – 2017-1
Módulo semestral: Perspectivas del análisis
de música académica y popular urbana
chilena (1928-1973).
Clase: Teoría del análisis, práctica del
análisis.
 Nagore Ferrer, María. 2011. “Historia de un fracaso: El
"Himno Nacional" en la España del siglo XIX”. ARBOR
Ciencia, Pensamiento y Cultura, 187, 751, sep-oct: 827-
845.

Nattiez, Jean-Jacques. 2007. "El solo de corno inglés de Tristán e Isolda:

Ensayo de un análisis paradigmático y prolongacional". Trad. Natalia
Momeñe. Doce Notas Preliminares, Revista de música y arte, 19-20: 10-27.

Villar-Taboada, Carlos. 2014. "Entre lo flexible y lo complejo: Tiempo y

percepción en Enrique X. Macías (1958-1995)". Quintana, 13: 315-331.

© Cristián Guerra Rojas

Nagore Ferrer, María. 2011. “Historia de un fracaso: El "Himno
Nacional" en la España del siglo XIX”. ARBOR Ciencia,
Pensamiento y Cultura, 187, 751, sep-oct: 827-845.

© Cristián Guerra Rojas

Nagore Ferrer, María. 2011. “Historia de un fracaso: El "Himno Nacional" en la España del
siglo XIX”. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 187, 751, sep-oct: 827-845.

© Cristián Guerra Rojas

Nagore Ferrer, María. 2011. “Historia de un fracaso: El "Himno Nacional" en la España del
siglo XIX”. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 187, 751, sep-oct: 827-845.

La Marcha de Granaderos (base del actual “Himno” Nacional de España)

vs el “Himno de Riego”:

© Cristián Guerra Rojas

 A

© Cristián Guerra Rojas

Nattiez, Jean-Jacques. 2007. "El solo de corno inglés de Tristán e Isolda:
Ensayo de un análisis paradigmático y prolongacional". Trad. Natalia
Momeñe. Doce Notas Preliminares, Revista de música y arte, 19-20: 10-27.

© Cristián Guerra Rojas

Villar-Taboada, Carlos. 2014. "Entre lo flexible y lo complejo: Tiempo y
percepción en Enrique X. Macías (1958-1995)". Quintana, 13: 315-331.

© Cristián Guerra Rojas

Motivo ostinato al comienzo de Pierrot Lunaire de Schoenberg. De
acuerdo a la teoría de los conjuntos de clases de alturas (Forte), sus
notas pueden corresponder a un conjunto de clases de alturas
determinante en la estructura de la pieza y de la obra.

© Cristián Guerra Rojas

© Cristián Guerra Rojas
© Cristián Guerra Rojas
células Z [colecciones de 4 clases de altura que
alternan i1 e i5, semitono y cuartas justas, forma
primaria 0167, dos células Z a una 3ª menor forman
una escala octotónica]

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