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Aprender a
interpretar y escribir instrucciones
Materiales Partituras:
Artikulation. Ligeti. artikulation.pdf
Criaturas de la noche. Carter. criaturas.pdf
Música para tormenta. Dennis y Bevan. tormenta.pdf
Ficha: componer.pdf
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También puede proyectarse una imagen de la partitura completa, disponible en Flirck:
http://farm1.static.flickr.com/67/227036970_103d5213b7.jpg?v=0
2 Las preguntas, así como el enfoque dado a esta primera actividad, dependerá de la
experiencia previa del alumnado. Por tanto, habrá que tener en cuenta si se ha trabajado
antes (o no) con partituras gráficas en el aula. En esta propuesta partimos del supuesto de
que es la primera vez que trabajan con este tipo de partituras.
f p f
Consideraciones didácticas
Muchas partituras de obras compuestas a lo largo del siglo XX y comienzos del XXI
hacen uso de la llamada grafía analógica, en la que se utilizan símbolos no
convencionales para representar los sonidos. Por esta razón, en la mayor parte de
estas partituras los compositores se ven obligados a escribir una serie de instrucciones
para que el intérprete pueda comprender el significado de cada símbolo e interpretar
la música correctamente. En general, se trata de instrucciones breves que, siempre
que es posible, utilizan un lenguaje técnico especializado y preciso. Comprender
esas instrucciones resulta fundamental a la hora de tocar una partitura; como
contrapartida, redactarlas correctamente es imprescindible a la hora de componer.
Partiendo de esta idea, y desde el punto de vista de la competencia lingüística,
el principal objetivo de esta actividad es enseñar a leer y escribir textos prescriptivos,
es decir, aquellos que proporcionan información precisa acerca del modo de hacer
algo. Se trata de textos que requieren de técnicas y estrategias muy concretas para
leerlos y escribirlos. Y estas técnicas y estrategias deben ser practicadas en distintos
contextos.