Diseño Universal del Aprendizaje: estrategia basada en la utilización

flexible de métodos y materiales.

No hay un zapato, ni un traje que sirva a todas las personas, que les guste a todas o que les
siente igual de bien. De la misma manera, en educación, no se puede pretender que todos los
estudiantes aprendan lo mismo, de la misma manera y con los mismos métodos y recursos.

(Comparar DUA con DU en la arquitectura que se opone al Diseño tradicional. Si insisto en que
todos los edificios deben tener escaleras, estoy restringiendo el acceso a una persona que no
puede desplazarse bien o que usa sillas de ruedas. Lo mismo, y más complejo aún, en la
educación si insistimos en utilizar métodos homogéneos o uniformes, estamos restringiendo el
acceso a aquellos que aprenden de forma diferente).

Educación para todos: reconocer diferencias en formas de aprender; percibir, procesar y

relacionarse con la información y el entorno; distintos intereses, preferencias, sentimientos y
habilidades.

Crear espacios en que todos los estudiantes tenga la oportunidad de acceder, participar e
implicarse en el aprendizaje.

Enfoque flexible que proporcione diferentes opciones, posibilidad de hacer adaptaciones para
responder a necesidades y capacidades de los estudiantes.

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El DUA no consiste en adaptar el currículum de cuando el estudiante no puede adaptarse a él

(como cuando se adapta un edificio que no fue pensado para la diversidad de usuarios). El DUA
consiste en plantear el currículum que sea respetuoso con la diversidad de estudiantes, a la
vez que sea eficaz y proporcione oportunidades.

El currículum debe contar desde el inicio con la diversidad que existe en el aula para hacer
propuestas con las que los estudiantes puedan acceder, participar y avanzar dentro del
currículum general.

Debe poseer objetivos, métodos, materiales y evaluaciones formulados partiendo de la

diversidad.

El DUA se basa en investigaciones sobre el cerebro y las redes de aprendizaje y las

aportaciones de la tecnología de la imagen que permiten visualizar o recoger imágenes de la
actividad cerebral que se produce cuando una persona realiza cualquier tarea de aprendizaje,
como puede ser leer o escribir.

Se identificaron tres redes diferenciadas que intervienen en los procesos de aprendizaje: red
de reconocimiento (el qué del aprendizaje), red estratégica (el cómo del aprendizaje) y la red
afectiva (la implicación en el aprendizaje).

Principios fundamentales del DUA:

Proporcionar múltiples medios de representación.

Proporcionar múltiples medios de acción y expresión.

Proporcionar múltiples formas de implicación.