SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un cuento “Leo y leo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. :

GRADO/SECCIÓN : 2º

ÁREA : Comunicación

FECHA :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Áre Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento
a/A Capacidad evidencias de de
evaluación
F aprendizaje?

C Lee diversos tipos de textos Realizaran una ficha Lista de cotejo

escritos en su lengua
materna.
 Obtiene información del
texto escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
 Obtiene información explícita y de comprensión
relevante ubicada en distintas partes lectora
de un cuento distinguiéndola de otra
cercana y semejante en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado

 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.

Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
común que presentan dificultades. Comparten sus materiales y se ayudan mutuamente.

IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Materiales

INICIO Los niños ordenan palabras de acuerdo a los colores que tiene cada sobre Papelotes.
luego se les pregunta con que letra comienzan esas palabras : Plumones.
Cinta
LUNA LETICIA LIMÓN masking tape.
Letras
Se les pregunta :¿Qué otras palabras empiezan con la letra “L” móviles.
 Propósito Preséntales la sesión del día: “Hoy vamos a leer un cuento para aprender a
reconocer palabras que tengan la letra ’L’’

anterior.

Desarrollo
Antes de la lectura
 Establece los acuerdos que se requieren para que puedan leer juntos. Los
escogen de su cartel de normas y los recuerdan para ser evaluados.

 Observen la imagen ¿Qué ven? ¿Cómo son los personajes? ¿Qué creen
que hacen? ¿Cómo se sentirán? Acerca del título: ¿Qué dice?

 Responden: ¿De qué tratará el cuento? ¿Por qué lo creen? Anota todas
sus repuestas para contrastarlas después de la lectura.

Durante la lectura

 Pide a los estudiantes que lean el texto en silencio y luego en grupo

 Pregúntales: ¿De qué crees tú que tratara el cuento? ¿Quiénes crees que
serán los personajes?¿Qué tipo de texto será?
 Pídeles a los estudiantes que encuentra las palabras que
inicien con la letra “L”en el texto, se le pide que las
rodee con su color rojo.
 Pregunta que palabras son nuevas para él y lo
aclaramos mediante lluvia de ideas y según el texto.

Después de la lectura

 Armaran un rompecabezas y reconocerán las palabras formadas con la

consonante ” L “luego escribirán esas palabras.

 Realizan actividades de afianzamiento de lectura de palabras, frases que

lleven la consonante ‘’L’’
 Responden las preguntas de la ficha de comprension lectora

Cierre Pregunta a los estudiantes qué aprendieron y anótalo: ¿Qué han aprendido de este
cuento? ¿Qué los ayudó a comprender lo que leían?. ¿Qué aprendieron en esta
15” sesión?, ¿cumplieron con su propósito de lectura?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Bibliografía: CURRICULO NACIONAL 2019