UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN

Propiedades del texto escrito: Coherencia, cohesión, corrección y adecuación.

I.ADECUACIÓN

1. Lea el texto siguiente:

Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del posesionadas mundo estamos hurra. Era un
inofensivo aparentemente lanzado Cañaveral cohete americanos Cabo por los desde. Razones se
desconocidas por órbita de la desvió, y probablemente algo al rozar invisible la tierra devolvió a. Cresta
nos cayó en la paf, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de tabla
estamos, dotadas muy literatura para la somos de historia, química menos un poco, desastre ahora hasta
deportes, no importa pero: de será gallinas cosmos el, carajo qué.

(Julio Cortázar, en homenaje a su tocayo Verne, cuyas novelas devoró de niño)

2.: Desarrolle las respuestas a estas preguntas en el orden que le resulte más adecuado.
a) ¿Qué finalidad busca el narrador al distorsionar el orden lógico y gramatical del texto?
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b) Indique que procedimientos de coherencia se omiten en el texto anterior.

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c) Reescriba el texto ubicando las palabras en orden lógico que como receptor hubiese esperado, de acuerdo con el
significado. ¿Qué efectos lingüísticos o literarios conseguía el texto original.

CUMPLE TUS METAS ¡DE UNA VEZ POR TODAS!

Ya es clásica la lista de propósitos en enero, pero neta ¿te has puesto a pensar en cuantas palomitas marcarás en la lista?
Cuando cumples algo que te propones estás con el ánimo al cien; pero cuando no es así, ya sea porque te quedaste atorada
en el camino o porque crees que es dificilísimo, corres el riesgo de caer en la depre y sentir que tú simplemente “no la
haces”. Así que para que no andes de capa caída en este año que comienza, te pasamos al costo diez súper claves para que
por fin saques esos propósitos que tenías archivados. ¡Toma nota!
Lo primero es decidirse. Es súper fácil ponerse metas, hacer propósitos y tener planes, y no me malentiendas, es chido
tener sueños, pero una cosa es tenerlos y otra muy distintita es decidirse a hacer algo para que se cumplan. Puedes decir
“ahora sí me voy a aplicar” o “le voy a echar muchas ganas”, pero si de plano no te dejas de los buenos deseos y pasas a las
acciones, te quedarás sólo con las ganas, en lugar de conseguir lo que quieres.
¿Qué es una meta personal?

1.- Se entiende por meta el fin al que se dirigen las acciones o deseos de una persona, lo que ésta pretende conseguir.
2.- La clarificación de metas personales es importante por lo siguiente:
a) Cuanto más claras y precisas tenga mis metas personales, más eficazmente pondré los medios para conseguirlas, y a la
inversa.
b) Unas metas claras y alcanzables generan una fuerza motivadora importante en la persona.
c) La clarificación de metas combate la apatía, la indecisión, la baja autoestima..., dando lugar a una mejora del
rendimiento académico.
d) Las metas -un fin determinado- son las que nos mueven a actuar, sin ellas no existiría conducta inteligente, sino
conducta instintiva o refleja.

2. COMPROMÉTASE CON SUS METAS PERSONALES DE DESARROLLO.

Establezca unas metas de desarrollo personal que lo lleven a ser lo mejor que puede ser. Sin metas personales se estancará
o se desarrollará como simple respuesta a su entorno. Para que sus metas personales se conviertan en realidad haga que
sean específicas, visualícelas, dígaselas a otros y escríbalas. No se valen generalidades como “voy a vivir en una mejor casa”.
Especifique ¿para qué? ¿qué quiero alcanzar? Una vez que haya logrado determinar lo que realmente busca, estará listo
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para establecer las metas. “Voy a comprar una casa en tal barrio residencial, que tenga tantas habitaciones, jardín, áreas
sociales y áreas de servicio, a más tardar en tantos años”. Ahora visualícelo. Cierre los ojos y véase usted viviendo en esa
casa, ¿Cómo se ve? ¿Qué sonidos hay? ¿Cómo se siente? ¡Ya visualizó su meta! Ahora repítaselo. Compártalo con otros. El
compartir ayuda a cimentar sus metas y a ganar empuje por el soporte que otros le dan para alcanzarlas. Pero ojo... su
meta no es nada más que un deseo hasta que no lo escriba y haga un “mapa” de su plan para conseguirlo. META: Comprar
casa... MAPA: 1. Visitar el desarrollo tal mañana a las 3:30 p.m. 2. Llamar al banco para averiguar sobre los planes de
crédito pasado mañana a las 9:00 a.m
Establece las afinidades y diferencias entre los dos textos.
Indica cuál es el tema o referente
¿Qué elementos hacen las diferencias: Tratamiento del tema, enunciados o elección del vocabulario?

II.COHERENCIA:

3. Ordena las siguientes palabras en las oraciones que se encuentran más abajo. Recuerden que los verbos deben
concordar con el núcleo del sujeto.
galeón plata buzos oro hallaron era cargamento
noruegos
Pacífico barco capitán naufragó océano rescató
tesoro Ecuador encontraron algunas joyas valioso arqueólogos
Los _________ _________ un ________ en el _______ _______ .
Los ________ _________ _________ un ________ _________ .
El __________ __________ de _________ y ___________ .
El ____________ ___________ muy cerca del ____________ .
El ___________ _____________ ____________ ____________ .

4. Ordena correctamente los párrafos de los siguientes textos; luego, transcribe la pregunta que respondería cada uno
Biografía de Diego Armando Maradona Pregunta a la que responde
Nº
Del astro de fútbol podemos decir, que nació en el año 1960, en la ciudad de Lanús,
…
provincia de Buenos Aires (Argentina).
Luego de varios años, acompañado por el éxito y reconocimiento social, su carrera
…
deportiva se vio afectada en 1991 al ser acusado de consumir drogas.
Después, en 1979 fue elegido como mejor jugador de toda Sudamérica. Luego de
…
debutar en la primera división del club Argentinos Juniors Poco después fue fichado
por para jugar en Boca Juniors. De allí dio el salto al continente europeo donde jugó
y brilló en el Barcelona de España durante dos años (1982-1984). El siguiente paso
sería a la liga de Italia al ser fichado por el Nápoles.
Antes que nada, sabemos que se inició en el fútbol a los nueve años en un equipo
…
infantil, Los Cebollitas.
Durante el transcurso de sus 16 años de edad ya era convocado para integrar la
…
selección argentina.

III.COHESIÓN:

5. Determine a qué mecanismos de cohesión responden las palabras en negrita de este texto

La agresión maligna no es instintiva sino que se aprende, se adquiere. Las semillas de la violencia se siembran en los
primeros años de la vida, se cultivan y desarrollan durante la infancia y empiezan a dar sus frutos malignos en la
adolescencia. Estas simientes se nutren y crecen estimuladas por los ingredientes crueles del medio hasta llegar a formar
una parte inseparable del carácter del adulto. Los seres humanos heredamos rasgos genéticos que influyen en nuestro
carácter. Pero nuestros complejos comportamientos desde el sadismo al altruismo, son el producto de un largo proceso
evolutivo condicionado por las fuerzas sociales y la cultura.
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Propiedades del texto escrito: Coherencia, cohesión, corrección y adecuación.

Rojas Marcos, Las semillas de la violencia

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6. Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:

a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían
comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar
dinero y comprar una moto.
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b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los
animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No
quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden
cuidar a los animales.

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c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol y antes
también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora
una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol

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IV. CORRECCIÓN GRAMATICAL:

6. Sustituye el verbo poner por otro de significado más preciso:

- Debes poner mucha atención a lo que te digan.

- ¿Te has puesto ya la mampara en el baño?
- Se puso de rodillas.
- En la televisión siempre ponen malos programas.
- ¿Por qué no pones otra emisora?
- No me gusta el monumento que han puesto enfrente de mi casa.
- Parece ser que el negocio que ha puesto Luis va muy bien.
-Deberías poner algunos ejemplos para ilustrar esa idea.

7. Redacte las siguientes oraciones evitando el empleo del verbo hacer:

- En los últimos tiempos ha habido cambios importantes en la organización de la empresa.
- Estáis todos invitados a la fiesta que habrá mañana en mi casa.
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- Ha habido muchas dudas con respecto a la viabilidad de esa propuesta.
- ¿Cuántas personas va a haber finalmente en la lista?
- Había un gran silencio en toda la planta.
- Cuando no se proporciona una información clara, es inevitable que haya rumores.
- En ese hotel hay muchos huéspedes.
- Ayer hubo un crimen espantoso en mi barrio.
- Dicen que en esta región nunca había habido tantas lluvias.
- A lo largo de los siglos ha habido varias civilizaciones importantes en aquella zona.

8. Distinga el tipo de referencia de los siguientes enunciados

 Sólo les pude conseguir esto: unos panes para mis pobres hermanitos ( )

 José y Juanita llegaron a la fiesta. Él en ropa de deporte y Ella, en ropa de gala. ( )

 La profesora llega al instituto. ( ) Deja el bolso en la sala de profesores y entra en el aula. ( )

 Si seguimos atendiendo a un objeto, éste se irá fijando más. ( )

 Pedro y Juan son distintos, éste es flemático, en cambio ése muy extrovertido. ( )

 Se llevó absolutamente todo: sus libros de historia, los prototipos de aviones de colección, ( ) sus máscaras
decorativas, sus fotografías

 Los automovilistas avanzaban a gran velocidad por la carretera. Hacían sonar las bocinas insistentemente.
( )

 El oso caminaba lento por la jungla. Este plantígrado parecía que estaba cansado. ( )

 La eutanasia es la acción de provocar la muerte a un enfermo incurable para evitarle dolores y sufrimiento o una larga
agonía. ( ) La muerte digna es la muerte fácil e indolora para los enfermos terminales.

II. Anota el signo ( / ) en la parte del texto donde haya una elipsis:
01. El director del coro quiere que los niños ensayen cuatro horas diarias. Los padres de familia se han quejado porque
es demasiado exigente.
02. El calamar gigante es el invertebrado más grande; puede alcanzar más de 14 m. de longitud.
03. Marie Sklodowska es conocida como Marie Curie. Luego de casarse con Pierre Curie, adoptó su apellido.
04. Los códigos de barras agilizan las compras en los supermercados, porque permiten sacar cuentas en forma rápida y
sencilla.

III. Completa las oraciones con elementos referenciales:

1. José pasea por Akuchimay, …….………. se encuentra con su amigo y se toman dos cervecitas.
2. El amor es sentimiento de atracción súbita e inexplicable que nos hace elegir a una persona, …….........sentimiento
es correspondido se forma una pareja que habita el paraíso.
3. La neurona está constituida por un cuerpo celular y varias prolongaciones;………………..pueden ser de dos tipos: las
dendritas y el axón.
4. Eraclio siente dolor en el estómago y tiene fiebre, ……..…… fue causante para que falte al trabajo.

Mgr. Mariela del Rocío Morales Vaccari.