SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS .-
AREA MATEMÁTICA
GRADO Y SECCIÓN 2do “A”
TIEMPO 90
FECHA Viernes 28 de octubre del 2016
PROFESOR(A) Marianella Ticona Luna
II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN .-
TEMA TRANSVERSAL EDUCACIÓN EN VALORES, FORMACIÓN ÉTICA Y EXCELENCIA ESCOLAR – RESPETO A LA DIGNIDAD DE LA
PERSONA PARA LA CONVIVENCIA ARMONIOSA.
VALORES Responsabilidad
AREA Matemática
TEMA Divisiones
NOMBRE DE LA SESIÓN “Reforzamos las divisiones en nuestro libro”
COMPETENCIA Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad
CAPACIDAD DE ÁREA Comunicar y representar
INDICADOR DE Expresa la división de números para encontrar el residuo, en fichas de trabajo
DESEMPEÑO aplicando estrategias diversas cumple normas de convivencia
PRODUCTO  Resuelve ejercicios en su libro de trabajo
III SECUENCIA DIDÁCTICA.-
ACTIVIDADES TIEMPO MAT/RECURSOS
 Recuerdan con los estudiantes los acuerdos de convivencia que permitan
trabajar adecuadamente: 10 min
 Trabajar en equipo, respetando la opinión de los demás.
 Levantar la mano para hablar.
 Enseña a los estudiantes tarjetas con las siguientes palabras y les pregunta
¿Dónde van esas partes? Fichas de trabajo
Libro
Cartillas
Dividendo divisor cociente residuo
 Les comunica el propósito de la sesión:
Hoy reforzaremos las divisiones de dos cifras entre otra de una cifra ,
resolviendo ejercicios en nuestro libro de trabajo.

 Problematiza: Se presenta el siguiente enunciado para todos, en un lugar

visible en el aula.
.
Cómo podemos graficar este problema?
A Elena tiene 24 chupetes y los va a repartir a sus
4 mejores amigas ¿Cuántos caramelos les toca a 20 min
cada una de ellas?
 Expresan en papeles sábanas las propuestas de resolución de este
problema.
 Exponen sus trabajos en el aula.

 Comprensión del problema:

 Se apoya a los estudiantes en la comprensión del problema.
 Solicita que lean de manera individual el enunciado, para luego plantearle
preguntas como: ¿De qué otras maneras podemos representar estos
problemas?
  También podemos resolverlo de la siguiente manera empleando signos de
agrupación o división:

24 6 20 4 45 5

Transferencia:
Desarrollan ejercicios de su libro de matemática páginas ..
Plantea otras situaciones. Invita a los estudiantes a desarrollar la actividad de
la Práctica.

Actividades de Salida - CIERRE:

Conversa con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesión
Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia que debían tener presentes y, de
ser el caso, dialoguen sobre qué podría hacer para mejorar.
Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y los logros obtenidos.

Metacognición:
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve?
Extensión:
Desarrollan páginas de su libro de trabajo de matemática

IV EVALUACN.-
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO INSTRU VALOR INDICAD INSTRUM
OR DE
LOGRO
Actúa y piensa Comunicar y Expresa la división de
cumpliendo normas de
Fichas de trabajoComprobación

Responsabilidad

matemáticamen representar números para encontrar el

convivencia

te en residuo, en fichas de trabajo

situaciones de
aplicando estrategias
regularidad
diversas

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V° B° DIRECCIÓN COORDINADORA PROF. MARIANELLA TICONA L