CRONOGRAMA LÍNGUA E GRAMÁTICA PORTUGUESA II – 2019

DIAS CONTEÚDOS DAS AULAS TEÓRICO-PRÁTICAS Observações

Articulação com as Oficinas
09/4 Apresentação da equipe de cátedra - Apresentação das atividades
Apresentação do Programa da disciplina LGP2 das 3 oficinas que, junto às
Diálogo sobre as expectativas dos alunos aulas teórico-práticas,
Tarefa:1) leitura dos textos: compõem as 6 horas-cátedra
FIORÍN, José Luiz (org). A linguagem em uso in: Introdução exigidas pelo Plano de Estudos.
à Linguística - 6ª ed., 3ª reimpressão - São Paulo:
Contexto-2014 (p. 165 a 171) - Exposição breve de cada uma
KOCH, Ingendore V &ELIAS, Vanda M. - Ler e das oficinas (dada por cada um
Compreender: os sentidos do texto – São Paulo: Contexto, dos integrantes da cátedra).
2006 -2ª ed.
2) Pesquisa temática sobre o Sistema Educacional no Sérgio: possivelmente eu te
Brasil. [Supletivo- EJA – ENEM – cursinho – Vestibular- mande uma folha com
Ensino Fundamental- Ensino Médio – PROUNI – exercícios (V x F) para o
Universidades – cotas, etc...(competência léxico- diagnóstico (que agora é
semântica do Programa)] obrigatório). Poderá ser
tomado em sua 1ª ou 2ª aula.
Eu te confirmo neste fim de
semana.
16/4 1ª Unidade – “Sistema Educacional e Cursos” Sérgio: Descrição e Narração (com
material novo subido ao Campus) –
Trabalho oral e escrito em grupos de 2 e 3 alunos (em Teoria e Produção escrita
sala) sobre a leitura recomendada (ênfase dada à
Mecanismos de coesão e coerência
Enunciação – Pragmática e o porquê desse estudo na
– Leonor Lópes Fávero
aprendizagem de línguas.) – Linguística Textual (Pedir Tarefa: leitura e gráfico)
(abordagem de revisão) – Articulação com primeiros
resultados da pesquisa temática.- Ver livro Ingendore Koch (Coesão e
coerência textuais): Pedir leitura e
Alunos devem levar material da pesquisa para a Prof. Ana comentários e/ou dar algum tipo
Riggio para ser trabalhado em sua segunda aula. (A de exercitação.
primeira, supõe-se de descrição e apresentação oral dos Trabalhar com textos para
reconhecimento dos mecanismos
alunos que pode ser articulada com o trabalho da 1ª ou 2ª
de coesão.
aula do Prof. Sérgio).
23/04 Breve apresentação individual dos temas pesquisados – Material de pesquisa a ser
interação (a ser desenvolvido como discussão na Oficina trabalhado na Oficina oral (Ana
Oral) Riggio) – e que pode servir de base
temática do gênero “trabalho
prático” a ser desenvolvido na
Revisão: Modos e Tempos verbais - Formação dos tempos
Oficina escrita II (Silvina Vittar)
simples: primitivos e derivados – radical – tema - Revisão Apresentação da modalidade a ser
da formação e especificações dos tempos do Presente e trabalhada – Produção escrita s/
Imperfeito do Modo Subjuntivo. – Correlação verbal – mecanismo de sequências
(verbos regulares e irregulares - conectores – formas didáticas (segundo programação já
impessoais – Locuções verbais) – Prática com exemplos elaborada).
(orais)

TAREFA: Buscar o que são VERBOS DEFECTIVOS / VERBOS

ANÔMALOS – VERBOS IRREGULARES – características e
exemplos.
30/04 Apresentação da tarefa (oralmente e com gramáticas) –
Exercitação com verbos irregulares da 3ª conjugação
(exercício prático)
Prática com exercícios de verbos nos tempos presente e
imperfeito do Modo Subjuntivo – Correlação verbal
07/05 Formação do Futuro do Subjuntivo. – Características e Envio de material de cátedra ao
 emprego – uso de conectores (conjunções e locuções
conjuntivas) – em orações relativas – outras... - Correlação
com outros tempos verbais – Exemplos e exercitação oral
14/05 Exercitação escrita com os tempos do Subjuntivo e
correlação verbal. Uso de conectores. Reconhecimento
dos tempos verbais – Classificação.
Campus: Revisão modos e tempos
verbais/ critérios para a escolha
dos tempos verbais do subjuntivo–
conectores – uso / Critérios para o
uso do Infinitivo Flexionado –

21/05 Infinitivo Pessoal ou Flexionado – Critérios para o uso –

Preposição e Locuções prepositivas - Exercitação (oral) /
Exercitação escrita a partir do texto: “Faculdade
particular, ou mais um ano de cursinho” (texto
jornalístico: Revista Veja)

Infinitivo Flexionado e não flexionado – Presente –

Imperfeito e Futuro do Subjuntivo - (reconhecimento no
texto - exercício para completar - formulação própria a
partir de determinados conectores )

Tarefa: Buscar características do gênero Blog para

desenvolver PE na próxima classe. – Terminar exercícios –
27/05 Correção sobre exercitação da aula anterior e tarefa (ver 05/06: Subir ao Campus
oralmente) exercitação com verbos -
Produção Escrita (Blog) com base no texto trabalhado.
(18/06: subir o gabarito para auto-
(meia hora, em classe).
correção)

04/06 Devolução aos alunos das PE (gênero blog) para trabalho

de sequências – (correção cruzada e justificada com a
gramática- Prática em classe)

Tempos Compostos dos Modos Indicativo e Subjuntivo:

Formação e uso - Características.
Tarefa: Leitura em casa – Tempos compostos dos
Modos Indicativo e Subjuntivo.
11/06 As produções escritas originais -com as “correções e
justificações” feitas pelos colegas (após correção da 12/06: Subir material com lista de
professora)- voltam a ser entregues para redigirem a nova verbos abundantes (particípios
versão para a aula seguinte. regular e irregulares)

Revisão Verbos abundantes/ Particípios regulares e (Esclarecer que na exercitação

irregulares - Voz passiva (sintética e analítica) subida ao Campus (05/06) há
características e uso – “se” como pronome apassivador – muitos exercícios com o uso do
particípio para tempos
18/06 Alunos devem entregar as suas PE finais. compostos e voz passiva)

Trabalho em classe com texto para exercitação de

particípios e voz passiva.
25/06 - Trabalhar com as dúvidas surgidas com a exercitação Ana e Sérgio:
sobre verbos, cujo gabarito foi subido ao Campus para Oficinas Oral e Escrita: Discurso
auto-correção no dia 18/06. citado (direto) e narrado
(indireto)
______________________________
Devolução das produções escritas finais (Blog – temática Ana e Sérgio: -Definir gêneros a
da 1ª Unidade) – Comentários – Dúvidas. serem trabalhados (e informar).
Privilegiar as temáticas propostas
das unidades 1 e 2.
- Introdução à 2ª Unidade – Trabalho e Lazer
 (competência léxico-semântica – sociocultural e Silvina já estará trabalhando com
sociolinguística) – Comentários – Discussões. os gêneros: “currículo” e
“entrevista de trabalho”.
Sugestão para Sérgio: E-
mail/Carta(?) de apresentação
pessoal
(Ver no programa ou propor outros
gêneros)
02/07 PROVA PARCIAL 1 (escrita)
05/07 (sexta-feira- PROVA PARCIAL 1 (oral) – possivelmente em conjunto Ana: Informar sobre sua ideia para
Aula Ana) com Fonética e Fonologia (Prof. Regina) tomar o parcial oral
06/07 a 21/07 FÉRIAS
23/07 Resultado dos Parciais – Comentários gerais, devolução e
correção.
Consultas para recuperatório
30/07 Pronomes – classificação e emprego – Exercitação -
Colocação dos pronomes pessoais oblíquos – texto
(Crônica F. Sabino: Preto e Branco) com exercitação.

Recuperatório do Parcial 1 (escrito): (Horário aula da

Silvina: 20h30)
06/08 Resultados do Recuperatório – Correção (rápida) Sérgio: Ver seu cronograma para
(Ver) Exercitação sobre dificuldades encontradas nos dar os seguintes conteúdos
parciais. - Revisão (teóricos e práticos):
Pontuação
Interjeições
13/08 Introdução à Sintaxe: Frase-oração – período Observação: ir definindo as
Sintaxe do período simples – “Termos essenciais, categorias de análise e exercícios
integrantes e acessórios” – Noções gerais gradualmente – articular conteúdo
e propostas de exercitação com as
20/08 Termos essenciais – com exercitação básica
oficinas, principalmente com a
Oficina escrita I, do Sérgio)
27/08 Termos integrantes – com exercitação básica
03/09 Termos acessórios – com exercitação básica
10/09 Unidade III: Curiosidades brasileiras (ver tarefa relacionada à Temática a ser trabalhada na
competência sociocultural e sociolinguística/buscar temática de Oficina oral (Ana) e articulada com
trabalho por pares de alunos: pesquisa) a sequência didática 3 –gênero
crônica-, Oficina escrita II (Silvina)
Exercitação: tipos de sujeito e predicado
17/09 Sintaxe do período composto: a coordenação – Apresentar guia para os trabalhos
Conectores e conjunções coordenativas- finais para os alunos já irem
Classes de coordenação: sindética, correlativa e buscando seus textos e
consultando ou tirando dúvidas.
assindética.
24/09 Análise sintática (exercitações várias e graduais) – Gênero:
tirinha, quadrinhos, cartuns, ...(ver também as
características desses gêneros e diferenças)
01/10 Análise sintática (=)
08/10 Regência verbal e nominal
15/10 Feriado (?) Dia do professor (?) – Revisão geral/dúvidas
22/10 PROVA PARCIAL 2
29/10 Resultados e tema trabalhos finais
05/11 Consultas / esclarecimentos sobre trabalhos

Silvina: Rever seu cronograma de atividades (algumas

observações) e conferir com as propostas deste programa
para que haja maior articulação dos conteúdos. – Ver
algum esquema de trabalho em conjunto com a Oficina
Oral, principalmente em se tratando da Unidade II.
 (Vídeos ou áudios)
Sérgio: Favor preparar um cronograma das atividades da
sua oficina e que esteja o mais articulada possível com os
conteúdos aqui expostos.
Ana: Tente articular a atividade oral com a temática das
unidades e também com alguns dos conteúdos que vão
sendo incorporados.
Veja com a Silvina e com uma possível ajudante (?) a
forma de acrescentar propostas de vídeos e/ou áudios
que favoreçam a reflexão e prática linguística.
CRÍTICAS E SUGESTÕES: Serão bem-vindas!!!
Observações: Sugiro que em cada texto a ser trabalhado seja observada a noção do gênero a que
pertence, e que sejam dadas as características mais básicas de cada um, visando certa
reflexão linguística.
Este cronograma pretende ser um guia para nossas atividades. Sabemos que possivelmente
deva ser alterado, se contarmos com greves, participações em Congressos e/ou outras
eventualidades que puderem surgir.