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Taller Ecosistemas

El ecosistema

Caminar por un bello lugar natural, sentir el canto de las aves, el sonido de los animales,
del viento y del agua, son las emociones más reconfortantes que podemos experimentar.
Cada paisaje nos ofrece diversidad de seres y de elementos; pero, ¿Se han detenido a
observar sus componentes?, ¿Ha estudiado las interrelaciones que se llevan a cabo allí?,
¿Conoce cómo está estructurado el ecosistema?, con este taller les propongo una
manera de hacerlo realizando las siguientes actividades:

1.1. Concepto

Actividad 1. Para comenzar a conocer los ecosistemas los invito a que en equipo
debatan sobre los siguientes aspectos:

- Sabes qué es la biosfera?


- Qué es biodiversidad?
- Qué entienden por ecosistema?
- Cuántos ecosistemas conoce? Cómo los podrías agrupar
- Cuáles son los componentes de un ecosistema?
- Qué son los servicios ecosistémicos?

En plenario, presente sus comentarios relacionados con las preguntas

Actividad 2. Partiendo de la actividad anterior sobre lo que entiende por ecosistema,


haga un mapa conceptual

1.2. Componentes

Actividad 3. En equipo, realice una gira alrededor del Ecoparque, seleccionen un espacio
con unidades vivientes de plantas y animales que vivan en el suelo o en el agua y
converse en equipo sobre las relaciones probables que hay entre ellos.

En el área seleccionada los estudiantes pueden investigar aspectos como:

 Presencia de aire, agua, temperatura, características del suelo, seres vivos que
habitan
 Analizar los resultados de la investigación de campo con base a preguntas como
por ejemplo:

a. ¿Qué función cumplen estos seres vivos?


b. ¿Qué relaciones existen entre los seres vivos que identificó?
c. ¿Qué características poseen las plantas y animales del lugar?
d. ¿Qué relaciones existen entre el agua, el aire, el suelo y demás seres del área
investigada?
e. ¿Cuáles son las características de los seres vivos y no vivos del lugar?

1.3. Estructura

ACTIVIDAD 4.

a. ¿Qué seres vivos logras identificar?


b. ¿Cuáles son los animales más comunes en estos espacios y en qué cantidad?
c. Elabora una escala donde se represente el nivel de organización de los seres
vivos desde lo simple a lo complejo

1.4 Flujo de energía y de materia

ACTIVIDAD 5

a. Elabore una lista de los seres bióticos y al frente, coloque lo que supone es su principal
alimento.

b. Analice los resultados en equipo, tomando en cuenta lo siguiente:

o ¿Qué sucedería si se terminaran las plantas en un ecosistema acuático o


terrestre?
o ¿De qué se alimenta cada ser vivo? ¿Por qué?

ACTIVIDAD 6. En equipo, clasifique los seres del ecosistema observado según sean
productores, consumidores o descomponedores; analizando cada una de las siguientes
interrogantes.

a. ¿De qué se alimentan las plantas?


b. ¿De dónde toman el alimento las plantas?
c. ¿De qué se alimenta, por ejemplo, los guatines?
d. ¿Qué animales descomponen la materia muerta?
e. ¿Cómo se llaman esos seres?
f. ¿Por qué existen los descomponedores?
g. ¿Qué tipo de relaciones se observan en ellos y qué tipo de alimento consumen?
h. ¿Qué beneficios producen esos seres?
i. ¿A quiénes se les llaman seres productores, seres consumidores y seres
descomponedores y qué relaciones hay entre ellos y su medio en el Ecoparque?
j. De los resulados anteriores haga un dibujo

ACTIVIDAD 7. Partiendo de los resultados anteriores, intente explicar qué es una cadena
trófica.