Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

INSTRUCCIONES PARA RESPONDER LOS ÍTEMS

1. Use este folleto para practicar.

2. Lea los textos.
3. A cada texto le sigue una pregunta o enunciado, así como tres posibles opciones de
respuesta.
4. Seleccione la opción que considere correcta. Solamente una opción es la correcta.
5. A continuación, se presentan dos ejemplos de pregunta con sus respectivas opciones.

EJEMPLO 1

Todos se quedaron sorprendidos cuando Esteban entró. El muchacho parecía una

ceiba.

1. Según el texto, la expresión parecía una ceiba, significa que Esteban…

a) era alto y robusto.

b) tenía una gran cabeza.
c) sus piernas eran grandes.

EJEMPLO 2

+
El juez le dijo que no podía ignorar la ley.

2. ¿Qué palabra significa lo mismo que ignorar?

a) Olvidar
b) Desconocer
c) Rechazar

2 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Se mantuvo siempre erguido.

1. ¿Cuál de las siguientes palabras es un antónimo de erguido?

a) Derecho
b) Torcido
c) Justo

En el trabajo se debe incrementar la eficiencia.

2. ¿Cuál de las siguientes palabras es un sinónimo de incrementar?

a) Disminuir
b) Degradar
c) Aumentar

Verdes parajes
El día siguiente de su llegada a la añorada ciudad, Clara decidió visitar los lugares más
queridos de su infancia. Con la imaginación se trasladaba a ellos y era presa de vehementes
deseos por volverlos a recorrer. Una enorme tristeza le invadió cuando descubrió que su
querido campo estaba cubierto de enormes edificios. Aquellos verdes parajes que en su
infancia recorrió con inmensa alegría, ahora eran solo un montón de concreto.
Adaptado de: Digeduca, 2019.

3. Clara sintió una enorme tristeza a consecuencia de…

a) ver los lugares de su infancia.

b) visitar los lugares más queridos.
c) ver el campo cubierto de edificios.

3 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Tipos de plantas de piña

Existe alrededor de 23 variedades de piña de las cuales aquí se menciona tres de ellas.

Montúfar Cayena lisa Perolera

Son plantas de tamaño
mediano, hojas cortas a
medianas. El fruto tiene
forma cónica, es de color
verde amarillento por fuera
y amarillo por dentro.
Las plantas son Son plantas grandes,
medianas, de hojas largas de hojas con manchas
y anchas. Su fruto es de rojizas y bordes lisos.
forma cilíndrica, El fruto tiene forma de
anaranjado rojito por fuera bloque, de color
y amarillo pálido en el amarillo tanto interna
interior. como externamente.
Adaptado de: https://goo.gl/noLhA5

4. Según el texto, ¿qué planta de piña tiene sus hojas con machas rojizas y bordes
lisos?

a) Perolera
b) Cayena lisa
c) Montúfar

5. Según el texto, ¿qué similitud hay entre los tipos de piña?

a) Son plantas
b) El tamaño
c) La forma del fruto

4 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Receta para preparar caldo de gallina

Ingredientes: una gallina, 1 libra de papas, 2 güisquiles tiernos pequeños, 3 tomates
grandes, 1 cebolla mediana, 6 dientes de ajos grandes, 1 manojo de tallos de cebolla, 12
ramitas de hierbabuena y sal.

Preparación: hervir en 3 litros de agua, el manojo de tallos de cebolla atados, la cebolla

entera, los ajos pelados y los tomates partidos por la mitad. Cuando todo hierva, poner la
gallina entera y limpia a cocinar con suficiente sal durante tres horas y media. Revisar de
vez en cuando la carne de la gallina para verificar que ya esté cocida. Media hora antes de
terminar la cocción, agregar las papas y los güisquiles en trozos grandes. Finalmente,
agregar la hierbabuena. Partir la gallina en piezas grandes y freír en aceite o asarla, para
luego colocar una pieza en cada plato. El caldo se acompaña con aguacate, chile picante y
arroz.
Adaptado de: https://goo.gl/FCQrtQ

6. Según el texto, ¿cuál es el orden para preparar caldo de gallina?

a) Hervir el agua con los tallos de cebolla, la cebolla, los ajos y los tomates, poner la
gallina a cocinar durante tres horas y media. Revisar la cocción, agregar la
hierbabuena, freír en aceite o asarla. Media hora antes, agregar las papas y los
güisquiles.
b) Hervir el agua con los tallos de cebolla, la cebolla, los ajos y los tomates, poner la
gallina a cocinar durante tres horas y media. Media hora antes, agregar las papas
y los güisquiles, agregar la hierbabuena, freír en aceite o asarla. Revisar la cocción
de la gallina.
c) Hervir el agua con los tallos de cebolla, la cebolla, los ajos y los tomates, poner la
gallina a cocinar durante tres horas y media. Revisar la cocción. Media hora antes,
agregar las papas y los güisquiles, agregar la hierbabuena, freír en aceite o asarla.

5 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Las sanguijuelas
Desde el antiguo Egipto pasando por la Edad Media europea y hasta el siglo XIX francés,
las sanguijuelas han sido las fieles auxiliares de médicos y curanderos. Sus utilidades
eran diversas, se usaban tanto para curar la tuberculosis como las fracturas, los dolores
de cabeza e incluso la histeria. Realmente las sanguijuelas sirven para usos múltiples en
la medicina.
Adaptado de: Revista D Núm. 45, Prensa Libre.

7. Según el texto, ¿cuál es la idea principal?

a) Las sanguijuelas han existido desde la Edad Media europea.

b) Los médicos egipcios y los franceses utilizaron las sanguijuelas.
c) Las sanguijuelas han sido utilizadas por sus propiedades curativas.

El santuario de San Felipe

La historia del santuario de San Felipe se comenzó a edificar durante la época colonial.
Se construyó y bendijo en 1820. Debido a que resultó insuficiente para albergar a los
fieles, el edificio se amplió en 1870. Se determinó en 1923 que la iglesia nuevamente
resultaba pequeña, por lo que se decidió construir otra. La nueva construcción de estilo
neogótico, fue inaugurada en 1930 con una ceremonia especial en la cual se le consagró
como santuario. Con el terremoto de 1976, el edificio resultó muy dañado, por lo que fue
reconstruido. Sus puertas fueron reabiertas en 1984.
Tomado de: Revista D Núm. 59, Prensa Libre.

8. ¿Cuál es el orden en el que sucedieron los acontecimientos?

a) El santuario se comenzó a construir en la época colonial. Se construyó y bendijo

en 1820, se amplió en 1870. En 1923, la iglesia era pequeña. Se inauguró en 1930
con un estilo neogótico. Por el terremoto en 1976 se dañó. En 1984 volvió a reabrir.
b) El santuario se comenzó a construir en la época colonial. Se construyó y bendijo
en 1820, se amplió en 1870. En 1923, la iglesia era pequeña. Se inauguró en 1930
con un estilo neogótico. En 1984 volvió a reabrir. Por el terremoto en 1976 se dañó.
c) El santuario se comenzó a construir en la época colonial. Se construyó y bendijo
en 1820, en 1923, la iglesia era pequeña. Se inauguró en 1930 con un estilo
neogótico. Por el terremoto en 1976 se dañó. En 1984 volvió a reabrir. Se amplió
en 1870.

6 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

9. Según el texto, la palabra albergar significa…

a) hospedar.
b) abandonar.
c) desamparar.

De vez en cuando
Humberto Ak’abal
De vez en cuando Si caminara solo hacia adelante,
camino al revés, te podría contar
es mi modo de recordar. cómo es el olvido.
Tomado de: https://goo.gl/9EQZrj

10. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la intención comunicativa del texto?

a) Recrear con el poema De vez en cuando.

b) Analizar la importancia del olvido.
c) Informar por qué se debe ir hacia adelante.

La nube de las costas occidentales

La nube de polvo proveniente del desierto del Sahara, en África, que en principio se había
anunciado que llegaría a territorio centroamericano, ha cambiado de curso y se aleja de la
región, informaron en las noticias. El director del Instituto Nacional de Sismología,
Vulcanología y Meteorología e Hidrología (Insivumeh), reiteró que el fenómeno no
representa amenaza alguna para la población y que se había sobredimensionado el
anuncio. Aseguró que continuarán los controles y que no es la primera vez que sucede algo
así, debido a que este fenómeno se aprecia año con año.
Adaptado de: Periódico Siglo XXI. 19 de mayo. Página 8.

11. Según el texto, ¿qué podría suceder a causa de la nube de polvo?

a) Provocará amenaza a toda la población guatemalteca.

b) La nube de polvo proveniente de las costas, llegará al territorio.
c) Los habitantes no sufrirán ninguna consecuencia negativa.

7 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Marimba
Rodimiro Gramajo

Renaces de la selva cotidiana, En ti convergen los inéditos versos,

donde el quetzal te viste de
colores,
el colibrí succiona de ti sus
cálidos sabores
para decirle a Guatemala, eres
gloria tan sincera.
aquellos ajenos a los cierzos
donde tus teclas son para ellos
inspiración
y para mi patria una cándida
oración.

Tomado de: http://www.poesiaguatemalteca.com/index.php

12. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la intención comunicativa del texto?

a) Dar mérito al instrumento nacional.

b) Deleitar con el poema Marimba.
c) Informar que la marimba es inspiración.

13. ¿Cuál palabra significa lo contrario de convergen?

a) Coinciden
b) Divergen
c) Confluyen

8 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Fátima de Madrid
Astrónoma musulmana de los siglos X-XI, era hija del también astrónomo y polígrafo
Maslama al-Mayriti, cuyo nombre significa «hombre de Madrid». Escribió numerosos
trabajos brillantes, conocidos como «Correcciones de Fátima». Trabajó junto a su padre
en sus investigaciones astronómicas y matemáticas. Juntos editaron y corrigieron las
Tablas Astronómicas de al-Khwarizmi, ajustándolas al meridiano de Córdoba y situando
el Centro del Mundo en la capital del Califato, como referente para todos los cálculos.
También trabajaron sobre calendarios, el cálculo de las posiciones verdaderas del Sol,
la Luna y los planetas, tablas de senos y tangentes, astronomía esférica, tablas
astrológicas, cálculos de paralaje, eclipses y visibilidad de la Luna. Fátima de Madrid fue
una astrónoma muy reconocida por sus aportes.
Adaptado de: https://astrojem.com/mujeres/fatimademadrid.html.

14. ¿Cuál de los siguientes enunciados es un hecho que aparece en el texto?

a) Fátima fue astrónoma musulmana de los siglos X-XI.

b) Maslama al-Mayriti escribió numerosos trabajos brillantes.
c) Fátima de Madrid fue muy reconocida por sus aportes.

15. Según el texto, la palabra polígrafo significa…

a) escritor.
b) inventor.
c) innovador.

16. ¿Cuál de las siguientes opciones es el propósito del texto?

a) Persuadir con la importancia de los trabajos de la astrónoma.

b) Dar a conocer los trabajos del padre de Fátima de Madrid.
c) Recrear acerca de la vida de la musulmana Fátima de Madrid.

9 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Animal marino
El tamaño de estos animales oscila entre los 5 y los 40 cm de
longitud pero la especie más grande alcanza 200 centímetros
de diámetro y cerca de 200 kilos de peso. Su organismo está
formado por agua en su mayoría, ocupando un 96 %.

En el cuerpo tiene campanas o campanillas de las que cuelga un manubrio tubular,

donde la boca se ubica en su extremo inferior. De ahí pueden extenderse tentáculos con
células llamadas cnidocitos. Estas las utilizan como defensa y para capturar presas
inyectando el veneno. Para desplazarse por los mares y océanos, utilizan contracciones
en su cuerpo. Primero toman agua para que esta ingrese a su cavidad gastrovascular y
finalmente sea expulsada utilizándola como un propulsor que les da fuerza para
moverse. En cuanto a su alimentación lo hacen con moluscos, crustáceos, larvas y
huevos.
Adaptado de: https://www.bioenciclopedia.com/medusa/

17. ¿De qué trata el texto?

a) La medusa
b) Los crustáceos
c) Las larvas

18. Según el texto, ¿qué utiliza este animal para desplazarse?

a) Un propulsor que le da fuerza.

b) Contracciones en su cuerpo.
c) Su cavidad gastrovascular.

10 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Lentes convergentes
Las lentes convergentes se llaman así porque hacen que los rayos que pasan a través
de ellas se unan en un punto, es decir: que converjan. Esta capacidad las convierte en
el medio perfecto para corregir algunos defectos visuales o errores refractivos, como
la hipermetropía, la presbicia y algunos tipos de astigmatismo. Las lentes convergentes
también se llaman lentes positivas. Hay tres tipos de lentes convergentes:

• Biconvexas: sus dos superficies son convexas.

• Planoconvexas: una de sus superficies es plana y la otra es convexa.
• Cóncavoconvexas (también llamadas menisco convergente): una de sus
superficies es ligeramente cóncava, mientras que la otra es convexa.

Las lentes convergentes, como todas las lentes, constan de dos superficies y, al menos
una de ellas, es curva. Para poder concentrar los rayos que las atraviesan en un solo
punto, las lentes convergentes son más gruesas en la parte central que en los bordes,
esto significa que son convexas.
Adaptado de: https://goo.gl/EGkgt8

19. Según la información del texto, por lo general, una de las superficies de las lentes
convergentes son de superficie…

a) convexas.
b) planas.
c) cóncavas.

20. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Las lentes convergentes también se llaman positivas.

b) Uso y tipos de las lentes convergentes.
c) Las lentes convergentes corrigen defectos visuales

11 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

Nota: las respuestas correctas de esta prueba, las encontrará en

un archivo adjunto con el nombre de «Solución a los ítems ejemplo
de lectura de la evaluación Graduandos», forma LEC GRAD-A, en
la página web http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/.

12 Material gratuito para uso didáctico

Evaluación corta de lectura LEC GRAD-A

13 Material gratuito para uso didáctico