Universidad San Carlos de Guatemala

Sede 89
La Democracia, Huehuetenango.
Facultad de Humanidades.
Carrera: Profesor de enseñanza media

Curso: Metodología de la investigación

Catedrático: Romeo Lucas Aguilar

TEMA
LA INVESTIGACION

Estudiante: Josué Emanuel Gómez

Fecha de entrega
13/04/2019
 INTRODUCCIÓN

Con este objetivo en mente, este instructivo busca poder orientar la búsqueda de
los diferentes elementos en los distintos pasos de una investigación y no pretende
cumplir la función de un material de académico de consulta. Un proceso de
investigación está compuesto de diferentes etapas...
En esta introducción esperamos servir de guía y de puente entre los interesados
en la investigación y la información y recursos fundamentales para llevarla a cabo.
Con este objetivo en mente, este instructivo busca poder orientar la búsqueda de
los diferentes elementos en los distintos pasos de una investigación y no pretende
cumplir la función de un material de académico de consulta.
 LA INVESTIGACION

DEFINICIONES CONCEPTUALES

¿Qué entiendes por investigación?

La etimología del término "investigación" nos sirve bastante bien como primera
aproximación: la palabra proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir,
indagar, seguir vestigios). De ahí el uso más elemental del termino en el sentido
de "averiguar o describir alguna cosa".
Para tener una carrera exitosa en la ciencia, debes entender la metodología detrás
de cualquier investigación y estar al tanto de los protocolos adecuados.
La ciencia ha desarrollado estas pautas a lo largo de muchos años como el punto
de referencia para medir la validez de los resultados obtenidos.
Si no sigues las pautas puedes correr el riesgo de que tus conclusiones no sean
aceptadas ni tomadas en serio. Estos protocolos pueden variar un poco entre las
diferentes disciplinas científicas. Sin embargo, todas siguen la misma estructura
básica.
Desde el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y frente a ellos
empezó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué, con esta indagación
sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenzó lo que hoy llamamos
investigación.
Aplicando al campo de la actividad científica, la investigación es
un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un
determinado ámbito de la realidad.
Apoyándonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas
características principales de la investigación:
 Es una indagación o búsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos
de fuentes primarias que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o
una disciplina; de una manera laxa se llama también investigación el
adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin
un objetivo teorético.
 Exige comprobación y verificación del hecho o fenómeno que se estudia
mediante la confrontación empírica.
 Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de
validez general.
  Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que
encajan los problemas o las hipótesis como encuadre referencial.
 Utiliza una serie de instrumentos metodológicos para obtener datos,
registrarlos y comprobarlos.
 Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento
o estudio.
¿Cuál es la relación que tiene una investigación con las preguntas?
Es conveniente plantear el problema a través e una o varias preguntas que se
resolverán durante el proceso de investigación. Esta forma de plantear el
problema ayuda a presentarlo de manera directa, minimizando su distorsión. Para
esto debemos tomar en cuenta lo siguiente:
a. La pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, ya que cada
problema requiere de un análisis en lo particular.
b. Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no conducen al
aspecto concreto de investigación.
c. Las preguntas no deben usar términos ambiguos ni abstractos. Constituyen
más bien ideas iniciales que es necesario refinar y precisar para que guíen
el estudio.
d. Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas.
e. Las preguntas deben ser precisas.
f. Las preguntas deben establecer los límites temporales y espaciales del
estudio a realizar.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Según el objeto de estudio

 Investigación básica: También es la llamada investigación fundamental
o investigación pura. Busca acrecentar los conocimientos teóricos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias
prácticas; es más formal y persigue las generalizaciones con vistas al
desarrollo de teorías basadas en principios y leyes.
 Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de
la sociedad. investigación clínica.
  Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la
investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la
comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se
refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o
invalidar.
 Investigación de campo: Es una investigación aplicada para comprender y
resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto
determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven
las personas y se apoya en la recolección de datos y las fuentes
consultadas, de las que obtendrán los datos y representaciones de las
organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir
relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Según la extensión del estudio
 Investigación censal: Es aquella que tiene como objeto de estudio a un
grupo numeroso de individuos.
 Investigación de caso: En este tipo de investigación el investigador se
enfoca exclusivamente a un caso en particular donde podrá disponer de
variables diversas para poder reafirmar o desechar sus teorías.
Según las variables
 Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una
variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se
produce una situación o acontecimiento particular.
 Investigación cuasi-experimental: Es un tipo de investigación que no
asigna los sujetos al azar,sino que trabaja con grupos intactos, se basa en
los principios encontrados en el método científico.
 Investigación simple y compleja.
Según el nivel de medición y análisis de la información
 Investigación cuantitativa
 Investigación cualitativa
 Investigación cuali-cuantitativa
 Investigación descriptiva: también conocida como la investigación
estadística, describen los datos y este debe tener un impacto en la vida de
la gente que le rodea. Por ejemplo, la búsqueda de la enfermedad más
frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El lector de la investigación
 sabrá qué hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más personas
vivirán una vida sana.
 Investigación explicativa: la investigación explicativa busca el porqué de
los hechos mediante la relación causa efecto
 Investigación exploratoria
 Investigación inferencial
 Investigación predictiva
 Investigación tecnológica
 Investigación sistémica
Según las técnicas de obtención de datos
 Investigación participante
El observador interactúa de manera dinámica
 Investigación participativa
El observador recolecta datos sin ofrecer un juicio de valor que pueda
comprometer la investigación
 Investigación de alta interferencia
El observador debe estar presente en el campo de investigación corroborando
personalmente los datos a obtener
 Investigación de baja interferencia
Son observadores que analizan y recolectan los datos ya obtenidos con la
finalidad de presentar una idea clara a la problemática
Según su ubicación temporal
 Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no
sólo con la historia, sino también con las ciencias de la naturaleza, con el
derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica. El investigador
cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias, el
investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de
testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en
el pasado y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen
que ver con la información que proporcionan las personas que no
participaron directamente en ella.
 Investigación longitudinal: La investigación longitudinal es aquella que se
realiza del presente al pasado, en ella se realizan varias mediciones en
 relación al tiempo, en clínica se conoce como casos y controles, también se
le conoce como retrospectiva. También es Investigación longitudinal la que
se realiza del presente al futuro, en ella también se realizan varias
mediciones en relación al tiempo, en clínica se conoce como cohortes,
también se le conoce como prospectiva. La investigación transversal se
realiza en el presente, en ella se realiza una sola medición en relación al
tiempo, se compara, en clínicas se conocen como transversal.
 Investigación dinámica o estática
Según las fuentes de información
 Investigación documental: Consiste en la selección y recopilación de
información por medio de la lectura y crítica de documentos y materiales
bibliográficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e
información.
 Investigación de campo: Es el proceso que, utilizando el método
científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad
social. O bien, estudiar una situación para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos.

CONDICIONES PREVIAS PARA REALIZAR UNA INVESTIGACION

1. ELECCIÓN DEL TEMA

Surge de alguna situación que la realidad presenta y que produce en el
investigador un interés especial por indagarlo. El tema debe trabajarse para
convertirlo en el problema de la investigación. Para ello, es necesario que el
investigador lleve a cabo actividades muy sencillas:

2. PLANTEAR EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

De acuerdo con connotados investigadores y con especialistas en metodología de
la investigación, se considera que El Problema de Investigación es el punto más
relevante en un estudio formal, pues de él depende todo el proceso. De entrada
señalamos que: “El Problema no es lo mismo que el tema de la investigación.”
¿En qué consiste el Planteamiento de un Problema de Investigación?
Basándonos en las acciones anteriores, el Planteamiento del Problema consiste
en establecer formalmente el objeto de la investigación, incluye:
A. Planteamiento tópico del problema, éste se hace mediante una frase o
enunciado (proposición); de acuerdo con Fred N. Kerlinger (1975) el enunciado
debe:
a) Exponer la relación de al menos dos variables.
b) Algunos autores consideran que también forma parte del Planteamiento del
Problema: La Justificación del estudio o investigación, es decir, presentando las
razones que la hacen necesaria (conveniencia, relevancia social, posible
aportación metodológica y/o teórica y utilidad práctica)

3. ESTABLECIMIENTO DE LA (S) HIPÓTESIS.

Dado que el problema se expresa comúnmente como pregunta, en la hipótesis el
investigador expresa la respuesta tentativa que sugiere como solución al problema
que previamente ha planteado.
¿Qué es una Hipótesis, y cómo se formula?
La hipótesis es una proposición (enunciado) que expresa específicamente algún
tipo de relación (o relaciones) entre las variables, con la cual se sostiene una
posible solución al problema. Por cierto que esta tentativa solución, deberá
ponerse a prueba y en eso consiste precisamente la investigación.

4. OBJETIVOS
Deben expresar claramente lo que se pretende con la investigación. Deben
redactarse como tales y en términos adecuados a la tarea de que se trata, es
decir, de una investigación. Ej. “Identificar las diferencias de actitud laboral entre
los empleados que recibieron inducción al trabajo y aquéllos que no la recibieron”
En su contenido deben ser congruentes con El Problema y La Hipótesis respecto a
las variables que se analizarán Pueden ser uno o varios, en este caso, habrá uno
(o más) Objetivos Generales y Objetivos Particulares.
5. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
Conocidas las distintas circunstancias que rodean a un problema, sus elementos
constitutivos, así como la forma en cual se interrelacionan, al investigador se le
presenta la necesidad de sustentar teóricamente el estudio para lo cual buscará
distintas alternativas dentro de las cuales es posible encontrar una explicación
teórica al problema.
6. DEFINICIÓN DEL MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Paralelamente con el Diseño de la Investigación (recordemos que puede ser
Experimental o No experimental), se establece el o los métodos que se utilizarán.

7. DETERMINACIÓN DE LA MUESTRA POBLACIONAL

Cuando el estudio a realizar implica un trabajo de campo, es decir, la obtención de
datos recabados en un grupo muy grande de personas, o una población, y cuando
hay limitaciones presupuestarias e inclusive de tiempo, se requiere elegir sólo una
parte de ella estableciendo las características específicas de los sujetos
involucrados en el estudio, entonces tenemos que definir un sector (muestra) y no
incluir a toda la población.
8. ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE TRABAJO
Una vez que se hayan definido el tipo de diseño y método de investigación, así
como la muestra adecuada al problema, hipótesis y objetivos del estudio, se
procede a definir los instrumentos que nos permitirán recabar los datos para ser
analizados, así como las técnicas con las cuales se usarán tales instrumentos
para el estudio, Los pasos a seguir en esta etapa son los siguientes:
a) seleccionar el o los instrumentos de recolección y medición de datos
b) diseñar los instrumentos (según sea necesario) (esto se hace a partir de las
definiciones conceptual y operacional de las variables, es decir, haciendo la
conversión de los conceptos en categorías, indicadores e índices).
d) aplicación formal de los instrumentos.
9. PROCEDIMIENTO EN LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS
En esta etapa es necesario determinar lo siguiente:
a) el (los) momento (s) y lugar de su aplicación
b) quién (es) lo hará (n)
c) la forma de su aplicación: administrada o autoadministrada, con o sin
condiciones previas, individual o colectivamente (aquí interviene la técnica)
d) la seguridad de su resguardo
10. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS, PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL
INFORME DE LA INVESTIGACIÓN
Este paso se inicia con la ayuda del tratamiento estadístico de los datos obtenidos
mediante los instrumentos aplicados. El análisis se lleva a cabo mediante:
a) La recopilación y el procesamiento de los datos (registro, codificación)
b) La presentación gráfica de los datos (tabulación estadística)
c) Análisis e interpretación de los resultados

RECOMENDACIÓN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia

que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee
una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy
compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos,
es preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual
se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la
investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de
aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de

investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento
específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la
educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre esta presente,
siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más
comunes y cotidianas que suelan resultar.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de

delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es
básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la
investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.
 BIBLIOGRAFIA

Hernández Sampieri, Roberto (2003). Metodología de la

investigación. México, editorial Mc Graw Hill

https://definicion.de/investigacion/