PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

I. DATOS informativos

1.1. DRE : Cajamarca

1.2. UGEL : Santa Cruz
1.3. I.E. N° : 435
1.4. CÓDIGO : 0759892
1.5. TURNO : Mañana
1.6. Nº DE SECCIONES : 3–4- 5
1.7. LUGAR : San Lorenzo
1.8. TIPO DE IE : Inicial
1.9. DOCENTE : luz Miani Díaz Díaz
1.10. DIRECTOR : luz Miani Díaz Díaz
1.11. CORREO : miamink2011@hotmail.com
1.12. TELÉFONO : 951096197

I.DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS

INDICADORES DE GESTIÓN.

COMPROMISO INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

DE GESTIÓN
Progreso anual Porcentaje de Los niños de la Aulas integradas Unidocente
de los estudiantes que institución de3, 4 y 5 años.
aprendizajes de logran el nivel educativa Niño de tres
todos y todas los satisfactorio en inicial nº 435 Niños con edades
estudiantes de la la evaluación de San diferentes
I.E Censal de Lorenzo
Estudiantes De 3, 4 y 5
ECE (2do y 4to años han
EIB) logrado
Porcentaje de desarrollar las
estudiantes de competencias
los demás de las áreas
grados de matemática
y/osecciones comunicación
que alcanzan y ciencia y
nivel ambiente en
satisfactorio en un nivel
su rendimiento satisfactorio
Retención Porcentaje de Asistencia Temporada de Enfermedades
interanual de los permanencia y permanente de epidemias infecto
estudiantes en la conclusión los alumnos contagiosas
Institución (estudiantes que gracias al
Educativa. culminan el año programa Control de peso Programa juntos
escolar y se social juntos y talla por el SIS
matriculan en el Clima
siguiente) saludable y Falta de práctica
buena practica de valores en la Conflicto en el
pedagógica y familia alcoholismo
inclusiva en la
institución
educativa
 inicial
Cumplimiento de Porcentaje de Asistencia Reuniones Capacitaciones y
la jornadas no permanente improvisadas por entrega de
calendarización laboradas que del docente la UGEL y documentos
planificada por la fueron municipalidad
Institución recuperadas
Educativa
Uso pedagógico Porcentaje de Cumplimiento Visitas No establecemos
del tiempo en las tiempo dedicado del plan de improvisadas por normas de
sesiones de a actividades diario de parte de los convivencia
aprendizaje. pedagógicas acciones padres de familia
durante las representantes
sesiones de de QaliWarma y
aprendizaje programa juntos
Uso de las Porcentaje de La docente a No se tiene un Por el constante
herramientas docentes que utilizado las dominio cambio de la
pedagógicas por utilizan herramientas completo del policita educativa
los docentes herramientas pedagógicas: nuevo enfoque Estrategias
durante las pedagógicas DCN, rutas de pedagógico rutinaria de parte
sesiones de durante la aprendizaje, Desinterés de de algunos
aprendizaje. programación y rutas de las docentes por docentes
ejecución de expresión oral poner en
sesiones de programación práctica en
aprendizaje. curricular, plan nuevo enfoque
diario de pedagógico
acciones o
sesiones de
aprendizaje
Cuadernos de
trabajo
La práctica
activa por las
docente en las
capacitaciones
sobre Rutas de
Aprendizaje
Uso de Porcentaje de El ministerio Falta de Falta de
materiales y docentes que de educación y capacitación en capacitación para
recursos usan materiales fortalezas nos el manejo del el manejo del
educativos y recursos ha dotado de material donado material
durante la sesión educativos material por el MED entregado por la
de aprendizaje. durante la suficiente y UGEL
sesión de también
aprendizaje. contamos con
material de la
zona
Gestión del clima Porcentaje de Se ha Falta de práctica Falta de
escolar en la conflictos cumplido la de normas de orientación de los
Institución atendidos sobre práctica de las convivencia en la padres de familia
Educativa. los que el normas de comunidad sobre las normas
equipo directivo convivencia de convivencia
y el comité de establecidas
 tutoría toman en
acción en concertación
relación al con los niños
número de Clima
conflictos saludable con
identificados y la comunidad
registrados. educativa
Discordia entre
algunos
padres de
familia
Implementación Porcentaje de Participación
del Plan Anual actividades de la Desconocimiento
de Trabajo con planificadas en comunidad del PAT por la Falta de la
participación de el Plan Anual de educativa en la comunidad información
la comunidad Trabajo (PAT) elaboración y
educativa. que fueron planificación
implementados del PAT

II. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR

COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO

N° COMPROMISO OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

1 Progreso anual Incrementar los Un 80% de los Jornadas de La profesora
de los niveles de logro estudiantes inter
aprendizajes de en las áreas de lograran el aprendizaje
todos y todas comunicación y objetico Compartir
los estudiantes matemática en experiencias
de la I.E un nivel exitosas
satisfactorio Capacitación
de la docente
2 Retención Incrementar el Permanecías jornada de Comunidad
interanual de los ingreso de los de los niños y reflexión con educativa
estudiantes en niños en el año niñas en un los padres de
la Institución 2015 100% en la familia
Educativa. I.E,I Nº 435 Jornadas de
innovación
3 Cumplimiento Aumentar el Recuperar las Concertar a los Responsable
de la tiempo para el oras perdidas padres de comunidad
calendarización cumplimiento en un 5% de familia para educativa
planificada por de las un 10% de las ampliar el
la Institución actividades horas perdidas horario de
Educativa pedagógicas de clase trabajo o
trabajar en
días feriados
4 Uso pedagógico Aumentar el Dedicar el 80% Cumplir con Profesora y
del tiempo en tiempo para el del tiempo al diario comunidad
las sesiones de desarrollo de desarrollo de programado de educativa
aprendizaje. las sesiones de las sesiones sesiones de
aprendizaje aprendizaje
Preparar el
 material
necesario
Prevenir o
anticipar con
algunas
acciones a los
padres de
familia
5 Uso de las Planificar los En un 85% se Promover docente
herramientas proceso evidencia el jornadas de
pedagógicas pedagógicos uso de las reflexión y
por los docentes de las sesiones herramientas análisis del
durante las de aprendizaje pedagógicas DCN, de las
sesiones de a través de las Rutas de
aprendizaje. herramientas Aprendizaje,
pedagógicas rutas de
expresión oral,
guías
didácticas y
cuadernos de
trabajo
6 Uso de Hacer uso de Capacitarse Docente y
materiales y materiales Utilizar el sobre el uso padres de
recursos Adecuados y material del material familia
educativos pertinentes en didáctico en un didáctico
durante la el desarrollos 100% en el Realizar
sesión de de las sesiones desarrollo de talleres para la
aprendizaje. de aprendizaje las sesiones elaboración de
de aprendizaje material de la
zona
7 Gestión del Establecer Cumplir en un Concertar a la Comunidad
clima escolar en normas de 80% de las comunidad educativa
la Institución convivencia normas para establecer
Educativa. para toda la establecidas las normas
comunidad establecidas
educativa Publicar las
normas
establecidas
Cumplir con las
normas
8 Implementación Socialización
del Plan Anual del Plan Anual
de Trabajo con de Trabajo
Incrementar la
participación de Concertación
implementación
la comunidad El 50% de para
de las
educativa. actividades del implementar Comunidad
actividades
PAT serán las actividades educativa
planificadas en
implementadas Seguimiento y
el plan de
evaluación
trabajo
para el
cumplimiento
del Plan Anual
 de Trabajo

III.ACTIVIDADES:
3.1. ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLE D E F M A M J J A S O N
S
Matricula Se pone un aviso que las Directora X X X X
Oportuna matriculas están abiertas Padres de
Ratificación familia
Publicar los requisitos CONOEI

Preparación aula arreglada APAFA X

y acogida a Áreas verdes ordenadas Docente,
los Fiesta de recepción alumnos y
estudiantes padres de
familia

Distribución Profesora X
de los
materiales
educativos
recoger los materiales a
tiempo oportuno
Mantenimient Retiro oportuno del Comité de X X X X
o del local dinero de mantenimiento Mantenimiento
escolar Inversión y ejecución y Veedor
oportuna del dinero de
mantenimiento

3.2. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSAB D E F M A M J J A S O N
LES
Primera jornada de Análisis Profesora – X
reflexión comparativo y directora
reflexivo del año
2014 – 2015

Evaluación de los Profesora – X X X X X X X X X X

estudiantes Lista de cotejo directora
Ficha de
observación

Primer día del logro Profesora y X

 Programar comunidad
actividades e educativa
invitar a la
comunidad

Segunda jornada de Análisis del Docente x

reflexión primer día del
logro

Evaluación censal
Obedecer a las
normas vigentes
del MED

X
dramatización de
la semana
democrática en
elecciones de su
alcalde de sus
institución
educativa
talleres de
Semana de la convivencia
democracia democrática de
los padres de
familia
asumir
compromiso
responsable
directora –
directora
Padres de familia

Aplicar diferentes X X X X X X X X X X
tipos de
estrategias de
Actividades para el
lectura
fomento de la lectura Docente,
Contar con
y escritura niños
muchos textos
Reproducción de
textos

X X X X X X X X X X
Tutoría y orientación
Orientaciones
educativa Directora-
diarias a los
Profesora
educandos en la
práctica de
 valores.
Charlas sobre
prácticas de
valores a los
padres de
familias

Cuidado ambiental y Charlas sobre el X X X X X X X X X X

prevención de riesgos cuidado del
de desastres y medio ambiente
simulacros para l comunidad
 Simulacro de
sismos.
 Formación de
brigadas
 Elaboración
de material
con material
de reciclaje
 Elaboración Directora –
de basureros Profesora
o tachos de
basura.
 Monitoreo,
conservación
y uso
adecuado de
los servicios
higiénicos
 Uso
adecuado de
material de
aseo.
Promoción de la X X X X X X X X X X
cultura y el deporte  Implementaci
ón de
uniformes
deportivos.
 Juegos
deportivos
que
Docente y
contribuyan
padre de
con la
familia
psicomotricida
d fina y
gruesa de los
niños.
 Participación
en eventos
deportivos
propios de la
 comunidad

Actividades  Actividades Profesora – X X X X X X X X X X

relacionadas con con alianza trabajadores
aprende saludable de estrategias de salud
con posta
medicas para
desarrollar
actividades de
salud de
nuestros
padres y
niños.
 Loncheras
saludables.
 Lavado de
manos

3.3. BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D
Segundo día del  Planificación x
logro para el día del
logro.
 Exposición de
sus trabajos de
Docente, niños y
los niños en las
padres de familia
diferentes
áreas.
 Participación
de los padres
de familia
Tercera jornada x
de reflexión  Reflexión y
análisis de los
objetivos y
metas
alcanzados en
todo año.
 Trazar Docente, padres
objetivos y de familia y niños
metas para el
año 2015.
 Asumir otros
compromisos
para el año
2016.
IV. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES D E F M A M J J A S O N
Calendarización del x
año escolar Adjuntar la hoja de
Directora
calendarización

Cuadro de distribución
de secciones y horas
de clase.

IV. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 435

2 AL 6 DE MARZO REVISAR Y AJUSTAR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO.

Trimestr Duración N° N° N° Evaluación Entrega Jornadas Reuniones

e Días Semanas Horas De Pedagógicas Coordinación
Tarjetas
de
informa
ción
I Inicio 9 65 13 325 Permanent Al 30 de marso 3 años 16 de
de marzo. e termino presentación marzo.
Termino 5 del de metas 4 años 17 de
de junio trimestr marzo
e 5 años 18 de
marzo
II Inicio 8 65 13 325 Permanent Al 20 de abril 26 de junio
de junio e termino primera todas las
Termino del jornada de edades
25 trimestr reflexión
setiembre e
DESCANSO ESCOLAR
III Inicio 28 70 14 350 Permanent Al 30 de
de e termino noviembre 3 y 4 años
setiembre del segunda 17 de
Termino trimestr jornada de diciembre
31 de e reflexión 5 años 18 de
diciembre diciembre
TOTAL 200 40 1000

4.2. DISTRIBUCION DE SECCIONES

3 – 4 – 5 AÑOS PROF. LUZ MIANI DÍAZ DÍAZ

Santa Cruz diciembre del 2014

------------------------------
LUZ MIANI DÍAZ DÍAZ
Directora (e)
 PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo tiene por objetivo determinar las

actividades educativas que orienten la labor pedagógica y de gestión a
fin de permitir el logro de aprendizajes fundamentales, atreves de su
participación activa y comprometida de la comunidad educativa es
coherente con los ocho compromisos e indicadores de gestión escolar
asumidos para el año escolar 2015 y es producto de la planificación
concertada de todo comunidad; consta de 4 capítulos que regulariza el
funcionamiento de la I.E. Es como se indica.
 El primer capítulo presenta el diagnostico de la I.E en relación a
los indicadores de gestión.
 El segundo capítulo contiene los objetivos y metas por cada
compromiso de gestión escolar como resultado del diagnostico
 Describe las actividades considerando los aspectos: buen inicio
del año escolar. Aprendizajes fundamentales, la escuela que
queremos, balance del año escolar y responsabilidad por los
resultados
 En el cuarto capítulo se considera la distribución del tiempo en
la I.E en quinto capítulo se anotan los anexos
 IDENTIDAD. MISIÓN – VISIÓN
Misión.
Somos una institución de educación básica regular del
segundo ciclo educativo, docentes promovemos la creatividad
y el liderazgo de los niños, niñas, basado en valores y en un
enfoque que le prepare para la vida, permitiéndoles resolver
problemas de su entorno. Contamos con un personal
comprometido a respetar los ritmos y estilos de aprendizaje
de los niños de 3, 4 y 5 años de edad a través de las
prácticas innovadoras.
Visión.
La I.E. Nº 435 San Lorenzo al 2020 aspira ser una institución
educativa inicial integradora, con espacios educativos
innovadores donde todos los niños se sientan felices,
queridos, respetados y reconocidos como tales, capaces de
resolver problemas de la vida cotidiana basados en su
entorno familiar, con la práctica de valores, en una
convivencia democracia e inclusiva y prometedora a los
padres de familia en el proceso enseñanza, aprendizaje y
gestión
Objetivos:

Objetivo general: desarrollar una gestión participativa, democrática e

inclusiva garantizando el logro de los aprendizajes fundamentales con
eficacia y eficiencia en el cumplimiento de los compromisos e
indicadores de gestión escolar centrada en los aprendizajes.
Objeticos específicos:

- Identificar fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los

resultados de aprendizaje en la institución educativa inicial.

- Diseñar objetivos y metas que nos permitan superar las

dificultades encontradas.

- Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas

propuestas en nuestros compromisos y que conlleven alcanzar
el logro de los aprendizajes fundamentales atender la diversidad
cultural con equidad y justicia, promoviendo el respeto a nuestra
cultura y afirmando su identidad.

- Atender las particularidades que implica el desarrollo evolutivo,

intelectual, social y moral de los niños con sus implicancias
psicológicas, involucrando a la comunidad educativa.