SESIÓN DE APRENDIZAJE

“La Primera Guerra Mundial y sus consecuencias”

I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: “Alfred Werner” 5. Área: Ciencias Sociales
2. Profesor (a): Mejia Noemi Madeleine 6. Grado: Tercero
3. Nivel y ciclo : Secundaria/ VI 7. Sección: Única
4. Duración: 3 horas pedagógicas 8. Fecha: 18/6/19
II. PROPÓSITO: Reconocer los principales hechos o acontecimientos durante el siglo XX la consecuencias después de la gran guerra.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO

Construye interpretaciones Elabora explicaciones Analiza fuentes históricas siguiendo pautas Lista de cotejo
históricas históricas y procedimientos durante los comienzos del
reconociendo la siglo XX hasta los inicios de la Primera
relevancia del procesos guerra mundial
históricas
ENFOQUE
CAMPO TEMATICO VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
La primera guerra Mundial Disposición de elegir de manera voluntaria y
Liberad y
Consecuencias de la Gran Enfoque de Derechos responsable la forma de actuar dentro de una
Responsabilidad
guerra sociedad

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ( recurrentes en la sesión: motivación, MATERIALES O
problematización, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, RECURSOS
retroalimentación ) ( desarrollo de actividades para el logro de las competencias)
“Estimados estudiantes, en esta unidad aprenderemos a indagar hechos históricos, Cañón multimedia
realizaremos el mismo trabajo de los historiadores o detectives, quienes ante
ciertos acontecimientos producidos indagan sus causas, los protagonistas, los
INICIO
sucesos, etc. Como resultado de este proceso de indagación, elaborarán un póster
( 5 minutes)
histórico en el que presentarán los resultados más importantes de su estudio”.
https://www.youtube.com/watch?v=f5SlPbSASX4

Para el desarrollo del tema utilizaremos artículos para trabajar Papelotes

Fases de la primera Guerra Mundial Plumones
 Antecedentes y Causas Artículos
 1er Fase: Guerra de Movimientos Mapas de trabajo
 2da Fase: Guerra de las Posiciones Cañón multimedia
 3er Fase: Crisis Decisiva
DESARRROLLO ( 80  4ta Fase: Fin de La Guerra
minutos)  Tratado de Versalles
 Consecuencias de la Guerra
El proceso de los papelotes tiene un aproximado de 50 min los cuales serán
calificados el avance realizado.
Luego trabajaremos con una diapositiva en el cual observaremos para determinar
algunas dudas que haya sobre los temas a exponer.

¿Qué problemas se enfrentaron al realizar el trabajo?

CIERRE
¿Sirvió para poder trabajar de manera autodidactica?
( 5 minutos)
¿Es factible realizar de nuevo este tipo de trabajos?

IV. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (significativas para el estudiante, retadoras, que movilicen una serie de capacidades, evidenciando
los niveles del desarrollo de las competencias )
EXPOSICION DEL TRABAJO REALIZADO PARA EL 19/06 /19

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DOCENTE DE AREA DIRECTORA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“La Primera Guerra Mundial y sus consecuencias”
I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: “Alfred Werner” 5. Área: Ciencias Sociales
2. Profesor (a): Mejia Noemi Madeleine 6. Grado: Tercero
3. Nivel y ciclo : Secundaria/ VI 7. Sección: Única
4. Duración: 3 horas pedagógicas 8. Fecha: 19/6/19
II. PROPÓSITO: Reconocer los principales hechos o acontecimientos durante el siglo XX la consecuencia después de la gran guerra.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO

Construye interpretaciones
históricas
CAMPO TEMATICO
La primera guerra Mundial
Consecuencias de la Gran
guerra
Elabora explicaciones Analiza fuentes históricas siguiendo pautas y Rubrica de exposición
históricas procedimientos durante los comienzos de la
reconociendo la Primera guerra mundial procesos causas y
relevancia del procesos consecuencias políticas sociales económicas,
históricas demográficas.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Disposición de elegir de manera voluntaria y
Liberad y
Enfoque de Derechos responsable la forma de actuar dentro de una
Responsabilidad
sociedad

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ( recurrentes en la sesión: motivación, MATERIALES O
problematización, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, RECURSOS
retroalimentación ) ( desarrollo de actividades para el logro de las competencias)
INICIO Iniciaremos con la presentación y el pegado de papelotes para su exposición en y el Cañón multimedia
( 5 minutes) sorteo de los expositores.
Las exposiciones serán de manera progresiva según se les informo el día anterior Mapas de trabajo
comenzara Fichas de evaluación
 1er Fase: Guerra de Movimientos
 2da Fase: Guerra de las Posiciones
 3er Fase: Crisis Decisiva
 4ta Fase: Fin de La Guerra
 Tratado de Versalles
DESARRROLLO (35  Consecuencias de la Guerra
minutos) Los alumnos realizaran exposiciones sobre los acontecimientos sucedido durante
este periodo de la Historia
¿en qué años se produjo?
¿Qué países se encontraban involucrados?
¿Qué argumento utilizo Estados Unidos para ingresar al conflicto?
Realizaremos mapas conceptuales del libro de actividades sobre la Revolución
Rusa

¿Qué problemas se enfrentaron al realizar el trabajo?

CIERRE
¿Sirvió para poder trabajar de manera autodidactica?
( 5 minutos)
¿Es factible realizar de nuevo este tipo de trabajos?

V. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (significativas para el estudiante, retadoras, que movilicen una serie de capacidades, evidenciando
los niveles del desarrollo de las competencias )
LIBRO DE ACTIVIDADES 56- 57

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DOCENTE DE AREA DIRECTORA

Rúbrica de la Exposición oral

 Aspectos que Correcto Bien Excelente COMPETENCIAS
se evalúan

Preparación Tiene que hacer Exposición fluida, Se nota un buen dominio del tema, C. 1
algunas rectificaciones, muy pocos errores no comete errores, no duda
parece dudar

Interés Le cuesta conseguir o Interesa bastante en Atrae la atención del público y C.2
mantener el interés principio pero se mantiene el interés durante toda la
del público hace un poco exposición
monótono

La voz Cuesta entender Voz clara, buena Voz clara, buena vocalización, C.3
algunos fragmentos vocalización entonación adecuada, matizada,
seduce

Tiempo Excesivamente largo o Tiempo ajustado al Tiempo ajustado al previsto, con un C.4
insuficiente para previsto, pero con un final que retoma las ideas principales
desarrollar final precipitado o y redondea la exposición
correctamente el tema alargado por falta de
control del tiempo

Soporte Soporte visual Soportes visuales La exposición se acompaña de C.5

adecuado (murales, adecuados e soportes visuales especialmente
carteles, multimedia, interesantes atractivos y de mucha calidad
etc) (murales, carteles, (murales, carteles, multimedia, etc.)
multimedia, etc.)

TEMA: FECHA
N° ALUMNO C.1 C.2 C.3 C.4 C.5