UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRA Y CIENCIA DE LA

EDUCACION

SISTEMAS MULTIMEDIA

PORTAFOLIO

PROYECTO EDUCATIVO

DOCENTE

MSC. EDGAR MORALES

ESTUDIANTENTE

FERNANDO HELENO ARIAS

CURSO:

4-C1

AÑO LECTIVO:

1
 2018 - 2019

Código:
HOJA DE EVALUACION
Licenciatura en Ciencias de la Educación: Sistemas
Carrera: Multimedia

PORTAFOLIO Sección: Nocturno

ESTUDIANTIL Paralelo: C1
Semestre: Primer

LISTA DE COTEJO

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 ACTIVIDAD COMPONENTE CONTENIDO CHEQUEO
SI NO
Carátula de logotipos
Hoja de evaluación/portafolio
estudiantil
Resumen de la asignatura
Silabo
ORGANIZACIÓN Documentación propia
Himno
DEL del
estudiante relacionada
PORTAFOLIO Misión-Visión UNIVERSIDAD
con
ESTUDIANTIL la cátedra Misión-Visión FACULTAD
Misión-Visión CARRERA
Carta de
presentación/Autorretrato
Ficha cognitiva diaria
Materiales relacionados a la clase
Glosario de materia

APROBADO
ELABORADO POR POR

Fernando Heleno Arias MSc: Edgar Morales

Fecha: Fecha:

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Resumen

4
 TALLER 1
INSTRUCTIVO DEL PROCESO DE TITULACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

1. OBJETIVO .............................................................................Error! Bookmark not defined.

2. POLÍTICAS PARA LA TITULACIÓN..........................................Error! Bookmark not defined.
3. PROCESO DE TITULACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL ....... Error! Bookmark not
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3.1. PROCEDIMIENTOS PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PROCESO EN LA
MODALIDAD DE TRABAJOS DE TITULACIÓN ..................Error! Bookmark not defined.
3.1.1. ACTIVIDADES PREVIAS ............................................Error! Bookmark not defined.
3.1.2. MATRÍCULA Y ENTREGA DE LA PROPUESTA DE TRABAJO DE
TITULACIÓN..............................................................................Error! Bookmark not defined.
3.1.3. REVISIÓN Y APROBACIÓN DE PROPUESTAS DE TRABAJOS DE
TITULACIÓN..............................................................................Error! Bookmark not defined.
3.1.4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN ...Error! Bookmark not defined.
3.1.5. REVISIÓN DEL TRABAJO FINAL .............................Error! Bookmark not defined.
3.1.6. CONDICIONES DE REDACCIÓN, ESTILO Y FORMATO DE PRESENTACIÓN
DEL TRABAJO DE TITULACIÓN ............................................Error! Bookmark not defined.
3.1.7. SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN ............. Error! Bookmark not
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3.2. PROCEDIMIENTOS PARA EL CUMPLIMIENTO DEL PROCESO EN LA
MODALIDAD DE EXAMEN DE GRADO DE TIPO COMPLEXIVO O DE FIN DE
CARRERA ...................................................................................Error! Bookmark not defined.
3.2.1. ACTIVIDADES PREVIAS A LA TOMA DEL EXAMEN DE GRADO DE TIPO
COMPLEXIVO ............................................................................Error! Bookmark not defined.
3.2.2. MATRÍCULA PARA EL EXAMEN DE GRADO DE TIPO COMPLEXIVO ..... Error!
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3.2.3. ELABORACIÓN DEL EXAMEN DE GRADO DE TIPO COMPLEXIVO ....... Error!
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3.2.4. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CAPACITACIÓN PARA EL EXAMEN DE
GRADO DE TIPO COMPLEXIVO ............................................Error! Bookmark not defined.
3.2.5. ORGANIZACIÓN DE LA RECEPCIÓN DEL EXAMEN DE GRADO DE TIPO
COMPLEXIVO ............................................................................Error! Bookmark not defined.
4. FINALIZACIÓN DEL PROCESO DE TITULACIÓN ......................Error! Bookmark not defined.
5. ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LA GESTIÓN DE TITULACIÓN ............ Error! Bookmark not
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5
ANEXOS PROCESO DE TITULACIÓN ...................................................Error! Bookmark not defined.

Desarrollo del taller 1

1.- Definición de proyecto educativo

2.- Modalidades de titulación

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3.- Proyecto educativo características

4.- Examen complexivo características

7
5.- Políticas de titulación de la Universidad

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Variables
Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia
dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados
de un tipo particular denominado hipótesis.

Variable independiente
Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar
a otras variables.
Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo
para estar allí:

Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno

estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el
investigador manipula. Que son manipuladas experimentalmente por un
investigador.

Variable dependiente

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Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la
variable independiente por parte del experimentador. En este caso el nombre
lo dice de manera explicita, va a depender de algo que la hace variar.
Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación
de la variable independiente.
Las variables dependientes son las que se miden.

Por ejemplo: Como influye la música clásica en la presión arterial de los

pacientes.

Variable dependiente: "la presión arterial de los pacientes" (cambio sufrido

por la variable independiente)
Variable independiente: "la música clásica" (que es la que manipula la
variable dependiente)
Ejercicos para Identificar Variables:

1.)Compras cajas de galletas en una panadería. Cada caja de galletas

cuesta \$4dollar
2.)Entras a un elevador en el que ya hay varias personas. Te preguntas si con tu
peso se va a exceder el límite de peso del elevador. Sabes que
pesas 132132132 libras. En la siguiente ecuación, ppp es el peso de las personas
que ya estaban en el elevador, y ttt es el peso total dentro del elevador después de
que entras.
La relación entre estas dos variables puede expresarse con la ecuación:
t=p+132t=p+132t, equals, p, plus, 132
Identifica la variable dependiente y la variable independiente.

3.)Planeas ir a correr. Por cada milla que corres, quemas 100100100 calorías. En
la siguiente ecuación, mmm representa el número de millas que corres,
y ccc representa la cantidad de calorías que quemas.
La relación entre estas dos variables puede expresarse con la ecuación:
c=100mc=100mc, equals, 100, m
Identifica la variable dependiente y la variable independiente.

4.) Usando las siguientes 2 variables de un estudio, “comentarios positivos” y

“autoestima”, con el ejercicio sugerido, se leería de la siguiente manera: Los
comentarios positivos causan un cambio en la autoestima.

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5.) En “La exposición a más luz solar aumenta los niveles de felicidad en
trabajadores que permanecen todo el día en oficinas cerradas”.

6.) “¿Cuáles son los beneficios o agravantes de las redes sociales en niños?”.

7.) Tipo de Familia y su influencia en la conducta agresiva del niño en la etapa

preescolar…

8.) Hábitos de Lectura y comprensión lectora……….

9.) El Acoso escolar y el rendimiento académico….

Variable Independiente (causa) --------------------Variable Dependiente

(Efecto)(Miden).

Tema: Incidencia del Mantenimiento de los Vehículos en los

accidentes de transito……………….
Objetivo General: Verbo + Var. Independiente + Var Dependiente + Metodología
+ Propuesta + B + E + T.
Establecer la incidencia del Mantenimiento de los vehículos en los accidentes de
tránsito, mediante una investigación científica, para el diseño de un aula virtual
de los …………..
Objetivo Especifico-1: Verbo + Var. Independiente + Metodología
Determinar el Mantenimiento de los Vehículos a través de una investigación
científica.
Objetivo Especifico-2: Verbo + Var. Dependiente + Metodología
Analizar los accidentes de tránsito, mediante investigación bibliográfica y de
campo.
Objetivo Especifico-3: Verbo + propuesta
Seleccionar aspectos teóricos relevantes de los accidentes de tránsito para el
diseño de un aula virtual.

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 Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar

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16
17
Justificacion de la Investigación.

Se deben señalar las razones por las cuales se realiza la investigación y sus
posibles aportes desde el punto de vista teórico práctico, para su redacción
se recomienda responder a las siguientes interrogantes.

Primer párrafo. ¿por qué lo va a hacer?, ¿por qué es necesario hacerlo?, ¿es
urgente hacerlo?

Segundo párrafo. ¿para qué lo va a hacer?, ¿cuáles son las bondades de su

trabajo?, aportes y beneficios a la comunidad, importancia, impacto que el
trabajo va a producir, valor agregado.

Tercer párrafo. ¿algo más que usted desee agregar?.

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http://www.emezeta.com/articulos/guia-de-trucos-de-
busqueda-en-google

http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2017/02/20/1149659/1
60-sitios-web-educativos-estudiantes.html

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Taller 2

Desarrollo de la concordancia

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMAS MULTIMEDIA-INFORMATICA
FORMATO DE PRESENTACIÓN DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN
SISTEMA PRESENCIAL EXTENCION
GUAYAQUIL
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTES: Fernando Heleno Arias
ESPECIALIZACIÓN: SISTEMAS MULTIMEDIAS AÑO QUE
EGRESÓ:
EMAIL: varonnando82@hotmail.com TELÉFONO:
0969349933-3070134
DISTRITO: ZONA: CIRCUITO:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTES:

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ESPECIALIZACIÓN: AÑO QUE
EGRESÓ:
EMAIL: TELÉFONO:

DENUNCIA DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

ASPECTO CONCORDANCIA
TÍTULO DE LA
Recursos multimedia para la motivación de los
INVESTIGACIÓN estudiantes de Educación Básica General Superior
por las culturas y tradiciones ecuatorianas en la
asignatura de Estudios Sociales en la Unidad
Educativa Fiscal “Carlos Monteverde Romero”.
Software educativo.

SITUACIÓN
Motivación de los estudiantes por las culturas y
CONFLICTO tradiciones ecuatorianas.

HECHO CIENTÍFICO Poca motivación de los estudiantes de octavo año de

Educación Básica General Superior por las culturas
y tradiciones ecuatorianas en la Unidad Educativa
Fiscal “Carlos Monteverde Romero” 8 Distrito 09D0.

CAUSAS - Delimitado conocimiento.

- Escasa utilización de recursos multimedia
como medio de aprendizaje.
- Carencias de recursos multimedia

FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA ¿Qué incidencia tiene los recursos multimedia en la
motivación de los estudiantes de octavo año de
Educación Básica General Superior por las culturas
y tradiciones ecuatorianas en la Unidad Educativa
fiscal “Carlos Monteverde Romero” de la Zona 8
Distrito 09D0, en el periodo

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL Determinar la incidencia de los recursos multimedia
en la motivación de los estudiantes por las culturas y
tradiciones ecuatorianas mediante una investigación
descriptiva y de campo en la Unidad Educativa Fiscal
“Carlos Monteverde Romero” de la Zona 8 Distrito
09D0, para el diseño de un software educativo.

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OBJETIVOS 1) Identificar las tendencias teóricas más actuales
ESPECÍFICO para lograr la motivación de los estudiantes y su
incidencia en el rendimiento académico de los
estudiantes
2) Diagnosticar el estado actual de los estudiantes de
octavo año de educación básica general con relación
a su motivación por la cultura del Ecuador.
3) Diseñar un software educativo para la motivación
de los estudiantes por la cultura del Ecuador.

La presente investigación surge por el poco interés y

JUSTIFICACIÓN desconocimiento que presentan los estudiantes de
octavo año de Educación Básica General Superior
con relación al rendimiento académico en la
asignatura de Estudios Sociales.

La presente investigación se enfoca en el uso de los

recursos multimedia que beneficiara directamente a
los estudiantes de Estudios sociales e indirectamente
a la comunidad educativa.

El aporte practico se centra en un aula virtual que a

través de una guía interactiva va a incrementar el
rendimiento académico de los estudiantes.

Con la propuesta señalada se espera mejorar el

rendimiento académico de los estudiantes de octavo
año de Educación Básica General Superior en la
asignatura de Estudios Sociales, además contribuir
con el mejoramiento de la calidad de educación en la
Unidad Educativa Fiscal “Carlos Monteverde
Romero”

METODOLOGIA A Enfoque: Mixto (Cuali-Cuantitativo)

EMPLEARSE

TIPO DE De campo, descriptiva

INVESTIGACION Métodos: Teóricos, empíricos, matemáticos-
estadísticos
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES

PRESUPUESTO DE Autogestión de los autores y el apoyo de la

FINANCIAMIENTO comunidad educativa

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Poner dirección

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 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Sub-capítulo 1

La Educación ..
Sub-capítulo 2
El desarrollo ..
Sub-capítulo 3
Se mencionan a continuación:
Causas y consecuencias del problema
(a modo de ejemplo)
Causa Efecto
No hay un sistema de capacitación Los Docentes no tienen dominio en
en TIC en la Universidad. el uso de las TIC para mejorar su
quehacer educativo.
No hay política de asesoría El uso de TIC en procesos
tecnopedagógica ni pedagógicos y andragógicos es
tecnoandragógica. limitado, con poca repercusión en
el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.

Poner enlace de repositorio

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 Himno al Maestro

Letra: Pablo Aníbal Vela

Música: Enrique Espín Yépez

Gratitud al Maestro, que alumbra

Nuestra vida y la llena de estrellas;

Gratitud de la Patria que, en ellas,

Ve otro cielo, en palabras de luz.

Gratitud de la Patria, que sabe

lo que sufre el Maestro y se afana,

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 frente al joven, la voz del mañana;

junto al niño, inocencia y virtud.

¡Oh Maestro que estás en la Cátedra

de tus labios queremos la aurora;

tu palabra es la luz que se aflora

y amanece en las cumbres del bien!

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28
 UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

MISION
Ser una institución de Educación Superior con liderazgo prospectivo nacional
e internacional en el campo de sus dominio científicos, tecnológicos y
humanísticos; comprometida con la democracia cognitiva, el dialogo de
saberes, el desarrollo sustentable y la innovación social.

VISION
Generar, difundir y preservar conocimientos científicos, tecnológicos
humanísticos y saberes culturales de forma crítica, creativa para la innovación
social, a través de la funciones de información, investigación y vinculación con
la sociedad, fortaleciendo profesional y éticamente el talento de la nación y la
promoción del buen vivir, en el marco de la sustentabilidad la justicia y la paz.

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 FACULTAD DE FILOSOFÍAS, LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACION

MISIÓN
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, es una unidad
académica de Educación Superior, de la Universidad de Guayaquil, que tiene como
propósito fundamental la formación, mejoramiento de los recursos humanos del
sistema educativo nacional, en todos sus niveles, modalidades, especializaciones,
como estudio de pregrado y postgrado, con excelencia académica y técnica
comprometidos con las necesidades de transformación social y capacitados para
generar ciencia, tecnología y arte en el campo de la educación, Además, la
formación en otros ámbitos de la ciencia y el desarrollo tecnológico. En la formación,
se consideran como elementos fundamentales: la docencia, la investigación, la
extensión universitaria y la crítica social a través de un desarrollo Inter y
transdiciplinario.

VISIÓN
La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, orienta su visión
a la formación integral del profesional de la educación en función del sistema
Educativo Nacional, para que contribuyan eficazmente al desarrollo del país,
con sentido de justicia social, sostenimiento de la democracia, la paz, los
derechos humanos y el fortalecimiento de la identidad nacional con el
contexto pluricultural de la integración latinoamericana como mundial con un
carácter eminentemente pluralista y abierto a los conocimientos del
pensamiento universal y a los cambios socio-económicos, científicos-
tecnológicos, como a las realidades de su entorno para favorecer el
perfeccionamiento institucional y el liderazgo en los cambios paradigmáticos
que necesita la educación ecuatoriana.

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 CARRERA SISTEMAS MULTIMEDIA

MISIÓN

Contribuir eficazmente al desarrollo del país, con alto sentido de justicia social,
fortalecimiento de la identidad nacional en el contexto pluri-cultural de la integración
latinoamericana.

VISIÓN

Orienta su visión a la formación integral del profesional; hacer del ser humano un
sujeto referente de excelencia educativa y tecnológica; siendo innovador y líder de
los sistemas multimedia de la educación ecuatoriana.

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CURRICULUM VIATE
FERNANDO MANUEL HELENO ARIAS

TELF: 3070134 - 0969349933

Datos personales

Dirección: 12ava y Segundo Callejón Sedalana

Estado Civil: Soltero
Fecha de nacimiento: 25/12/1982
Correo electrónico: Varonnando82@hotmail.com

Estudios realizados
Secundaria: Ati II Pillahuaso
Título Bachiller en informática
Estudio Superior: Liceo Cristiano de Guayaquil
Título Tcnlgo. Análisis en Sistemas
Universidad de Guayaquil “Facultad Filosofía”
Carrera Sistemas Multimedia “en curso”
Cursos Realizados: CENECU
Mantenimiento y Redes de computadora

Experiencia Laboral
Unidad Educativa Particular “CANDIENSE”
Unidad Educativa Particular “BARQUITO DE
PAPEL”
Unidad Educativa Particular “JUAN PABLO”
Docente de Quinto año básica “2 años”
Docente de Tercer año básica “1 año”
Docente en el área de Informática y Matemáticas de
Octavo Básica hasta Decimo “2 años”

Unidad Educativa Particular “INSTITUTO SUIZO” Docente en el área de Informática de Octavo Básica
hasta Decimo y Educación física de Cuarto Básica hasta
3 Bachillerato “5 años”

Referencias personales

Lcda. Maryuri Herrera 0985044498

Lcdo. Carlos Bautista 2444250 - 0969744644

Docente Aliz Sosa 0959217623

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