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PLANOS DE AULA - Musicalização Infantil

Educação Infantil e 1°ano fundamental I


Prof. Marcos L Souza

AULA 1: Barulhinho do “TUM TUM” Adptação da música do professor “ Marcelo


Serralva”

O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Quando cantarem “TUM TUM” todos devem batem palmas. Quando cantarem
“TAM TAM” todos devem bater as mãos nos joelhos.
4. Na segunda vez canta-se a música com a pulsação ritmica cada vez mais acelerada e
em vez de “TUM TUM” (mãos) começa-se com “TAM TAM”(Joelhos)

Objetivos:
- Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
- Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
- Desenvolver a atenção e concentração;
- Desenvolver a percpção rítmica.

AULA 2: “Ordem e comando”


Material: 1 instrumento que produza som grave (ex. tambor) e 1 instrumento que
produza som agudo (ex. guizo).
O brincar:
1. As crianças ficam em pé
2. Ao som grave: abaixam
3. Ao som agudo: ficam em pé
O professor comanda a brincadeira e depois pode passar para outro aluno fazer os sons.
Objetivos:
- desenvolver a atenção;
- diferenciar timbres;
Identificar sons

AULA 3: “Passa- passa” – Música- Engatinhando- Palavra Cantada


Material: Grupo de amigos e um objeto, de preferência uma bola.
O brincar: Um mestre vai inventando maneiras de passar a bola, e assim todos vão
repetindo.
Objetivos:
- estimular a atenção
- trabalhar a pulsação da música
- interação

AULA 4: “ Advinhe o instrumento”

Material:
-Vários instrumentos sonoros com diferentes timbres
- Uma caixa de papelão grande para se esconder os instrumentos.
- Um pedaço de pano que tampe os olhos dificultando a visão do aluno.
O brincar:

O professor escolherá um aluno para ir à frente e sem que ele veja os instrumentos,
tentará advinhar o nome de cada um quando o professor tocar. Obs (O aluno deve ficar
de costas para os instrumentos e para o professor com os olhos vendados)

Objetivos:
- Trabalhar os timbres de cada instrumento;
- Trabalhar aaudição.
- estimular a concentração;
- atenção;
- Conhecer os instrumenos

AULA 5: “Se vc está contente”


https://www.youtube.com/watch?v=Pabt0QBlXaM

O brincar:

1. Contar a melodia gesticulando conforme sugere a letra.


2. Demonstrar quais os sons que podemos fazer com as mãos e os pés.

Objetivos:
Levar a criança a:
- resgatar a música folclórica;
- utilizar a música como recurso para o desenvolvimento da coordenação fina;
- interpretar melodias;
- estimular a memória musical;

Relaxamento para finalizar a aula: Imitar o nascimento de uma plantinha a partir da


semente, assim, alongar todas as partes do corpo.

AULA 6: Música “Cabeça, ombro, joelho e pé”

O brincar:
1. As crianças em pé, formam um círculo;
2. Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
3. Para marcar o tempo forte podem-se utilizar instrumentos de percussão.

Objetivos: Levar a criança a:


• Ter momentos agradáveis no período de início da aula;
• Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
• Desenvolver a atenção e concentração;
• Interagir e socializar-se.

AULA 7 : “Telefone sem fio sonoro”

Material: 1 instrumento de percussão.

O brincar:
1. As crianças sentadas formam um círculo;
2. O professor pode começar para que aprendam a brincadeira, tocando uma célula
rítmica com o instrumento.
3. Depois de tocar, ele entrega o instrumento ao aluno ao lado, que precisa tocar o
mesmo ritmo.
4. Todos da roda precisam fazer a célula rítmica.
5. Após todos terem tocado, o aluno que está ao lado do professor inventa outro ritmo, e
assim sucessivamente, até que todos toquem e inventem seus ritmos.
Objetivos:
• Desenvolver a atenção e a destreza de raciocínio;
• Estimular a criatividade e a coordenação motora;
• Desenvolver a concentração.

AULA 8: “Que som é este?”

Material:
- 3 ou mais objetos que façam barulho, como: sino, buzina de bicicleta, boneco de
borracha, ou instrumentos de percussão como ganzá, pandeiro, chocalho etc
• um cobertor ou um tecido de TNT grande e preto.
O brincar:
1. Coloque no chão, de 3 a 5 objetos sonoros em fila;
2. Esconda os objetos atrás do cobertor ou do tecido para que as crianças não os vejam;
3. As crianças devem se sentar no chão e em frente ao cobertor;
1. Retire o cobertor e faça um som usando cada um dos objetos, para que se
familiarizem com os sons.
2. Cubra-os novamente, e faça um som com apenas um dos objetos, pedindo para que as
crianças descubram qual é o objeto que produz aquele som;
3. Felicite-as sempre que conseguirem descobrir.

Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.

AULA 9: Percepção auditiva(sons/ruídos).

Escurecer a sala apagar as luzes e fechar as cortinas.


Deitar no chão (utilizando colchonetes ou tapete) e ouvir diferentes sons/ruídos (Cd para
relaxamento).

 Barulho de água/cachoeira
 Canto dos pássaros
 Assovios....

Após essa atividade, conversar na rodinha a sobre os diversos sons que podemos ouvir
no ambiente.

 Pessoas conversando
 Barulhinhos de vasilhas na cozinha
 Galo cantando no quintal do vizinho
 Cachorro latindo
 Telefone tocando.
 Criança gritando....

O ambiente possui vários tipos de ruídos, alguns são agradáveis e outros desagradáveis
ao nosso ouvido.
Brincadeiras de roda. Brincar de corre cutia.

AULA 10: História cantada.


DICA: Materiais das professoras ( Elvira Drummond e Débora Bardoni)

Material:
- Livros e instrumentos sonoros.
- fantoches

O brincar:
1 Separe alguns alunos para fazerem parte da orquestra sonora;
2 Escolha uma história bem legal e divertida.
3 As crianças devem se sentar no chão e formarem uma roda.

4. A medida que a história for se desenrolando utilize a orquestra sonora para os efeitos
da história.

Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver a criatividade.

AULA 11: Bingo Musical

Material:
- Um cartaz com vários instrumentos musicais
- Áudio de todos os instrumentos propostos no bingo musical .

O brincar:
1 Coloque o cartaz visível no quadro ou lousa.
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas )
3 De acordo com o som o áudio , a criança deve ser capaz de apontar no cartaz que
instrumento musical pertence aquele som.

4 Ganha a turma ou grupo que acertar mais sons, mesmo não sabendo os nomes dos
instrumentos musicais, pode-se apenas aponta-los no cartaz.

Objetivos:
- estimular e enriquecer a capacidade auditiva da criança;
- desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.
AULA 12: Estátua Musical
Material:
- Músicas com ritmos diferentes e bem alegres.

O brincar:
1 – Quando a música parar de tocar, cada criança deverá ficar imóvel imitando um
instrumento imaginário por alguns segundos.

2 – Quanto ao som e a música fica a cargo do professor.


3 - No final de cada música o professor pode enfatizar os melhores dubladores e as
melhores performances falando um pouco sobre curiosidades quanto à imaginação das
crianças.

Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação da música
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 13: Desenho sonoro

Material:
- Lousa e pincéis coloridos.

O brincar:
1 Escolha das músicas
2 Escolha os participantes ( Meninos e Meninas)
3 Desenhe 3 ou mais retângulos grandes na lousa e cada criança irá ouvir a música
proposta pelo professor e tentará interpretar a música em forma de desenhos, cada
retângulo para uma música.

Objetivos:

- Desenvolver a Criatividade e a percepção musical.


- Nesta atividade se trabalha o conceito de paisagem sonora, criação coletiva e partitura
adaptada; segundo as ideias do educador musical Murray Schafer.

- desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 14: Maestro


Material:
- Instrumentos musicais de percussão (Claves, chocalhos, pandeiros, tambores)
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)
O brincar:
1 – O professor faz o sorteio de quem será o maestro.

2 – A criança sorteada vai pra frente e escolhe um instrumento d percussão que desejar.
3 – A criança que fará o papel do maestro, conta a pulsação e faz o ritmo e todas na sala
de aula devem que acompanhar o maestro.
4 – Pode ser utilizado áudios sonoros em que o maestro cante junto e marque a pulsação
rítmica para os demais seguirem.

Objetivos:
- Estimular a atenção
- Trabalhar a pulsação ritmica.
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 15: Futebol musical


Material:
- Um pano colorido grande quadrada, redonda ou retangular com um furo em cada lado.
- Uma bola de pano, papel, feltro, plástico.
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)

O brincar:
1 – O professor forma os times

2 – As crianças sorteadas seguram o pano grande sendo que em cada ponta onde estão
os furos um dos participantes deve fazer a vez do goleiro.

3 – O goleiro não deve permitir que a bola caia no buraco enquanto a música estiver
tocando.

4 – Quando a música parar, todos param de jogar. Ganha o time que conseguir maior
pontuação.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.


- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 16 : “Atividades rítmicas com copos”


Material:
- Copos de plásticos coloridos
- Áudio de músicas (Cantigas de Roda)
-
O brincar:
1 – O professor forma a simetria da rítmica a ser seguida utilizando figuras musicais
simples como semínima e pausa da semínima.

2 – As crianças deveram fazer em sequencia o ditado musical proposto pelo professor


utilizando os copos.

3 – No quadro o professor vai elaborando vários ditados musicais.

4 – No final, o professor juntamente com os alunos tentam encaixar algum ditado


rítmico em uma canção escolhida por todos.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.


- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 17: “Prática de conjunto”


Material:
- Para esta atividade utilizam-se vários instrumentos de percussão de diferentes timbres.
-

O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos musicais como
(Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha com sua orquestra de percussão
dividindo os instrumentos de acordo com sua sonoridade e timbre. (Graves e Agudos)

2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor orientar, marcando o


tempo forte e o fraco.

3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões.

4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.


- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 18: Percepção de Ritmo “Claves”


Material:
- Nesta aula em especial o professor utilizará claves.
-
O brincar:
1 – O professor escolhe as músicas a serem trabalhadas em estilos musicais como
(Baião, Samba, Valsa, Marchinha) e então trabalha com as claves executando desenhos
sonoros em que as crianças devem copiar. Enfatizar os sons (Forte e fraco) (Alto e
Baixo)

2 – As crianças deveram tocar parte da música em que o professor orientar, marcando o


tempo forte e o fraco.

3 – No quadro o professor vai elaborando as divisões.

4 – No final todos tocam em conjunto alguma peça musical.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.


- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais.

AULA 19 : “As propriedades do som”


Material:
- Cada criança irá trazer para esta aula algum instrumento musical que tenha eu sua
casa.

O brincar:
1 – Cada criança escolhida pelo professor irá a frente da sala mostrar e falar sobre
aquele instrumento musical proposto.

2 – Em seguida a criança deve tocar o instrumento musical que ela trouxe.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.


- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons) .

AULA 20: “Reciclar e Tocar”


Material:
- Garrafas pet, garrafinhas de plástico, tampinhas pet etc.
- Fitas coloridas e cola

O brincar:
1 – Cada aluno deverá levar seu material (Garrafinha pet, fita e cola) para sala de aula.
2 – Em seguida o professor coordenará a aula para a confecção dos instrumentos
musicais.

3 – No final cada turma pode fazer uma exposição dos instrumentos fabricados em sala
de aulaObjetivos:

- Trabalhar a criatividade
- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons).

AULA 21: Labirinto Musical - Parâmetros Sonoros


Material:
- Óculos de mergulho
- fita adesiva escura
- Instrumentos de percussão de várias intensidades sonoras.

O brincar:

1 – O Professor escolhe os participantes em forma de duplas sendo que, um irá colocar


o óculos e o outro irá se posicionar em sala de aula para poder tocar o instrumento
escolhido pelo professor.

2 – Em seguida o Professor irá formar em sala de aula labirintos com as carteiras com
algumas saídas.

3 – Em seguida o aluno que está com o óculos irá se posicionar dentro do labirinto e o
outro aluno em algum ponto da sala irá tocar o instrumento sonoro para o de óculos
guiado apenas pela audição consiga identificar o som e achar a saída do labirinto.

Objetivos:

- Trabalhar os parâmetros Sonoros


- Interação
- Desenvolver a concentração.

AULA 22: Batata quente - Parâmetros Sonoros


3 a 5 anos

Objetivos: Trabalhar concentração


Desenvolver a coordenação
motora
Trabalhar a interpretação auditiva
Trabalhar a socialização

Pegue uma garrafa plástica pequena coloque alguns grãos ou sementes dentro da garrafa
e feche muito bem ela será a batata quente.
Escolha um aluno para ser o investigador do som, coloque-o de costas para o grupo, ele
devera dizer: Batata quente por alguns segundos e depois dizer queimou!
O investigador não pode se virar deverá ficar o tempo todo de costas para o grupo,
quando ele disser queimou ,Quem estiver a garrafa deverá formar uma parede com os
colegas. Todos deverão colocar as mãos para traz para dar a impressão que estão
tocando, e tentar enganar o investigador.
O investigador ao virar de frente, devera descobrir quem esta com a batata quente, Ele
terá direito a duas chances. O professor pedirá ao aluno que pegou a garrafa para
chacoalhá-la duas vezes. Se ele acertar ira escolher o próximo investigador se errar o
próximo investigador será aquele que esta com a garrafa.

Obs. Procure administrar esse jogo de uma forma que todos possam participar, pois
sempre tem aquele aluno mais esperto, que pode levar vantagem sobre os outros e
participar mais.