Teoría y Técnicas de Exploración y Diagnóstico Psicológico – Módulo I – Cátedra II

Dra. Mercedes Fernández Liporace - FORMA MMA

Apellido y nombre: Comisión y docente a cargo:

Parte A – Correcto / Incorrecto – TOTAL 2,5 puntos.

Consigna: Indique si las afirmaciones son correctas o incorrectas. Justifique únicamente las incorrectas.

a) Teniendo en cuenta el modo en que fue construido, puede decirse que el Inventario de Estilos de Personalidad de
Millon (MIPS) es un test factorial.
b) Las Escalas de Validez de los cuestionarios de personalidad intentan detectar las distorsiones que puede realizar el sujeto
al responder.
c) Los Tests de Aptitudes Diferenciales (DAT), están compuestos por varias pruebas y la suma de los resultados de las
mismas dan cuenta del nivel de aptitud general del sujeto.
d) El poder discriminativo de un ítem alude a la capacidad del mismo para captar diferencias en el rasgo medido entre los
sujetos evaluados
e) Los intervalos de confianza de las pruebas Wechsler se diseñaron para estimar la confiabilidad de la prueba.

Parte B – Aplicación de conceptos – TOTAL 6 puntos

SITUACIÓN 1: Camila y Matilde han sido examinadas en un proceso de evaluación en el ámbito laboral. Infiera qué tipo de puntajes
y rangos de puntuaciones (mencionando medias, desvíos u otras coordenadas necesarias para la interpretación) obtuvo cada una,
para arribar a las conclusiones abajo mencionadas:
CAMILA – Obtuvo: MATILDE – Obtuvo:
a) Rendimiento bajo en un test de aritmética que utiliza puntaje z d) Nivel acorde al término medio en el Test Cálculo del DAT.
b) Rendimiento promedio en la Escala Completa del WAIS III. e) Rendimiento bajo en el sub-test Comprensión del WAIS III.
c) No presenta el rasgo comunicatividad según lo evaluado en el f) Se percibe extrovertida según resultados de una prueba
MIPS. que utiliza puntaje T.

Ahora responda: g) Si Camila obtuvo un puntaje bruto de 2 en la escala Consistencia del MIPS (CO), ¿su perfil puede considerarse
válido? h) Según los datos expuestos, ¿Cuál de las dos candidatas es más apta para un puesto docente en el área de matemáticas?

SITUACIÓN 2: Un equipo de psicólogos construyó un instrumento para evaluar depresión en sujetos de tercera edad y calculó sus
propiedades psicométricas. Lea cada procedimiento efectuado y responda (máximo 5 renglones por respuesta):
a) Convocaron a profesionales del ámbito clínico para revisar los ítems incluidos en la prueba y analizar la pertinencia de los mismos
según las dimensiones propuestas en el modelo teórico. Mencione y explique cuál fue el procedimiento efectuado.
b) Luego utilizaron como criterio externo una prueba que evalúa Bienestar Psicológico, que presenta evidencias de validez ya
verificadas. Al correlacionarla con el mencionado instrumento obtuvieron un rxy= -0,75. Responda: ¿Qué procedimiento se realizó?
Explique e interprete el coeficiente obtenido en virtud del estudio realizado.
c) En relación con el estudio de la estabilidad temporal de las puntuaciones, responda: ¿Sería conveniente utilizar el método Kuder-
Richardson? Fundamente su respuesta.

Parte C – Elección de afirmaciones – TOTAL 1,5 puntos.

1. Para evaluar e interpretar la Entrevista EED-I se usan………………………………..

A Puntajes de corte B Baremos C Criterios D Criterios y Baremos

2. El Test de Bender permite evaluar la integración visomotriz a través de los indicadores………….

A Emocionales B De validez C De disfunción cerebral D Ninguna es correcta

3. Los test de personalidad psicométricos abordan la evaluación desde un enfoque…………………..

A Idiográfico B Nomotético C Humanista D Ninguna es correcta